《管理研究的過程》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 在別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，難以保持激情。 如果研究問題是在閱讀他人文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，前人成果中的理論模型，就可以成為指導(dǎo)問題的理論基礎(chǔ)。 ? 第二，通過閱讀以往的文獻(xiàn)，能為研究找到比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及研究工具，而不需要一切從新做起。 同樣，著名數(shù)學(xué)家納什教授因?yàn)闆]有被經(jīng)濟(jì)學(xué)家洗過腦子，所以才可能挑戰(zhàn)自亞當(dāng) 弗羅斯特 (RobertFrost)在“未選擇的路”的結(jié)尾處說到： “一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人跡罕至的那條路，人生從此不同”。 如果在不自覺中就對(duì)一些東西產(chǎn)生一種獨(dú)特的情感，那這種感覺就是興趣。 多年跟蹤觀察和翔實(shí)記錄，發(fā)現(xiàn)黑猩猩特有的生活習(xí)性和學(xué)習(xí)能力。 簡(jiǎn) 古德爾博士（ Jane Goodall) 研究黑猩猩，“創(chuàng)建動(dòng)物與人類之間的溝通橋梁” 。 （ 2）問題來源之二： 個(gè)人對(duì)研究的專注熱情 做研究必須是發(fā)自內(nèi)心對(duì)該問題的熱愛。 Joseph MeGrath用三十多年，從事對(duì)團(tuán)隊(duì)的研究： 團(tuán)隊(duì)成員的構(gòu)成研究起， 團(tuán)隊(duì)成員的變化， 團(tuán)隊(duì)成員之間溝通方式的選擇， 團(tuán)隊(duì)成員之間的互動(dòng)過程， 哪些因素以何種方式影響團(tuán)隊(duì)， 團(tuán)隊(duì)績(jī)效。 問題的來源 我們研究的問題從哪里來？ ——可以來自對(duì)日常生活的觀察，對(duì)工作中出現(xiàn)問題的思考，對(duì)自身經(jīng)歷的反思，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的探究； ——也可能來自對(duì)文獻(xiàn)的閱讀，對(duì)新聞報(bào)道的反應(yīng)，對(duì)傳奇的追問； ——甚至可能來自與同事朋友的閑聊，與學(xué)生的對(duì)話，或者別人的提問。 問題 1：個(gè)體如何決策以使得效益最大化？ 問題 2：個(gè)體如何決策？ 建立理性模型，并在不同的情境下去建構(gòu)這些理性模型。 問題的提出，不僅能夠指導(dǎo)研究的方向，而且還能決定研究的結(jié)果。 ? 因此，做學(xué)術(shù)研究的原動(dòng)力其實(shí)來自尋找問題的答案和探索事物的真相，而問題的提出則是這一漫長(zhǎng)之旅的起點(diǎn)。 ? “ 十年磨一劍，霜刃未曾試”。 ? 這是研究問題來源的重要渠道。 “滿紙荒唐言，一把辛酸淚；都云作者癡，誰解其中味” 。 。 不是每一個(gè)人從小就培養(yǎng)了對(duì)一件事物濃厚的興趣，甚至?xí)悬c(diǎn)茫然，沒有明確的目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候需要如何做？ 張開所有的觸角，來挖掘自身的全部潛能，去看，去聽，去感受，去體會(huì)。 美國詩人羅伯特 我接受有道理的，挑戰(zhàn)沒有道理的 (I am not an economist by training， so I don’t have unconditional loyalty for economics. I Accept what make sense， and challenge those that do not make sense)”. 打破常規(guī)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，突破舊的科學(xué)范式。 如果一個(gè)題目，純粹只是自己的個(gè)人興趣，而諸如此類的問題從來不被以往的學(xué)者研究，很可能是由于別人都不認(rèn)為此研究課題有價(jià)值，這樣，即使你個(gè)人覺得它無比重要，要想發(fā)表也會(huì)非常困難。 很多的碩士論文甚至博士論文，理論都比較蒼
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