小學(xué)教師教育學(xué)試題(兩套)-全文預(yù)覽
【正文】 D．未來(lái)性 6．學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是 （ ）。 A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．贊可夫 3． “我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十分之九都是他們的教育所決定的 ”。 2．（ 1）教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直 接現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一； （ 2）教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提； （ 3）教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，它能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值； （ 4）教育還可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、新的生產(chǎn)力。 4． （ 1） 社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)； （ 2）腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子； （ 3）文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞； （ 4）國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專門的教育機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子。 5．教育科學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個(gè)教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。 2．教育方針是國(guó)家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的原則和行動(dòng)綱領(lǐng)。 2．如何理解教育的經(jīng)濟(jì)功能 ? 小學(xué)教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)模擬試題（一）參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1． C 2． B 3． C 4． D 5． A 6． B 7． C 8． B 9． D 10． A 11． A 12． C 13． C 14． B 15． B 16． B 17． C 18． B 19． B 20． C 二、多項(xiàng)選擇題 1． ACD 2． AC 3． ABCD 4． BCD 5． ADE 6． BCDE 7． ABD 8． ACDE 9． BCDE 10． ABE 三、名詞解釋 1．解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，它同社會(huì)的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。 A．無(wú)歧視原則 B．提早自立原則 C．尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則 D．尊重兒童尊嚴(yán)原則 E．兒童利益最佳原則 9．以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是（ ）。 A．四書 B．文法 C．修辭 D．辯證法 E．論語(yǔ) 5．教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（ ）。每小題 1 分，共 10 分） 1．美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（ ）。 A．主體 B．客體 C．教的主體 D．學(xué)的主體 19．美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何、他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物 — 醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。 A．兒童中心論的代表 B．教師中心論的代表 C．勞動(dòng)教育中心論的代表 D．活動(dòng)中心論的代表 16．在 1951 年提出“范例教學(xué)”主張的是（ ）。 A．認(rèn)識(shí)活動(dòng) B．教師教的活動(dòng) C．學(xué)生學(xué)的活動(dòng) D．課堂活動(dòng) 12．師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，（ ）。 A．教育制度 B．學(xué)校教育制度 C．教育體制 D．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度 8．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于（ ）。 A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B．教師的知識(shí)、能力是不一樣的 C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 4．身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研 究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是（ ）。小學(xué)教師教育學(xué)模擬試題（一） 一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。 A．北歐的尼德蘭 B．捷克的夸美紐斯 C．法國(guó)的斯圖謨 D．德國(guó)的福祿培爾 3．教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋? ）。 A．十五大 B．十四大 C．十三大
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