[四年級數(shù)學(xué)]小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上學(xué)期期末試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學(xué)知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。 此題有少數(shù)學(xué)生對 5 兩個小題的題意不理解，有個別學(xué)生讀題不認(rèn)真，粗心，造成了對題意的錯誤理解。 全班對本題做得較好。 第一小題做錯的多一點，對“無限多”這個詞的理解不是很明確。老師在新課程理念下組織實施課堂教學(xué)中重視了學(xué)生的動手操作。 數(shù)學(xué)活動必須讓學(xué)生動手實際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。 例如：二、 小明給客人沏茶，接水 1 分鐘，燒水 6 分鐘，洗茶杯 2 分鐘，拿茶葉 1 分鐘，沏茶 1 分鐘。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎(chǔ)題占 85%，稍難題占 15%
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