【正文】 0mm 的 W18Cr4V 鋼制工具于 1280℃ 加熱保溫后空冷。 3) 合金元素對 TTT 圖有何影響？ 4) 試述測定 CCT 圖的端淬法的具體步驟。 3) 貝氏體轉(zhuǎn)變可能按哪兩種機制進行？ 課后小結(jié)： 時 間： 19 沈陽工業(yè)大學(xué)教案 第 11 周 授課日期 ： 授課章節(jié) ： 第六章 過冷奧氏體轉(zhuǎn)變動力學(xué)圖 ， 第 1~2 節(jié) 教學(xué)目的 ： 使學(xué)生 熟悉 TTT 圖和 CCT 圖的基本形式， 了解 TTT 圖和 CCT 圖的影響因素，掌握 TTT 圖和 CCT 圖的應(yīng)用 。 5) 貝氏體是單相組織，還是 復(fù) 相組織？ 6) 下貝氏體是由哪兩種相構(gòu)成的？其中的亞結(jié)構(gòu)是什么？試述下貝氏體的形成過程。 教學(xué)重點 ： 熱彈性馬氏體與形狀記憶效應(yīng) 教學(xué)難點 ： 形狀記憶效應(yīng)的本質(zhì) 教學(xué)實施 過程設(shè)計 采用 CAI 教學(xué)， 教學(xué)內(nèi)容： 第四章 馬氏體相變 第七節(jié) 馬氏體的力學(xué)性能 馬氏體的韌性、馬氏體相變誘發(fā)塑性、馬氏體物理性能、高碳馬氏體的顯微裂紋 第七節(jié) 熱彈性馬氏體與形狀記憶效應(yīng) 形狀記憶效應(yīng)、熱彈性馬氏體、偽彈性、形狀記憶效應(yīng)的本質(zhì)、形狀記憶合金的應(yīng)用實例 課后復(fù)習(xí)及作業(yè)或思 考題： 1) 用 T10A（ ％）或 G Cr15（ ％， ％）等高碳鋼制成的精密軸承、塊規(guī)等在淬火及低溫回火狀態(tài)下使用時尺寸仍可能發(fā)生變化，試分析其原因所在。 6) 請問下面的馬氏體形態(tài)如何：高碳馬氏體，中碳馬氏體、低碳馬氏體。 12 8) 鋼和鈦合金去氫退火的目的是什么？ 9) 再結(jié)晶退火的目的是什么？我國對再結(jié)晶溫度是如何定義的？確定再結(jié)晶退火加熱溫度范圍 的原則是什么？ 10) 工件進行消除應(yīng)力退火的原因是什么？ 課后小結(jié)： 時 間： 13 沈陽工業(yè)大學(xué)教案 第 4 周 授課日期 ： 2022. 3. 25 授課章節(jié) ： 第四章 馬氏體相變， 第 2~4 節(jié) 教學(xué)目的 ：使學(xué)生 了解 馬氏體的晶體結(jié)構(gòu)， 熟悉 馬氏體的組織形態(tài)和亞結(jié)構(gòu)，掌握Ms 點的物理意義及其影響因素 。 2) 過共 析鋼 形成網(wǎng)狀滲碳體的原因是什么？ 網(wǎng)狀滲碳體對力學(xué)性能有何影響？怎樣才能消除網(wǎng)狀滲碳體？ 3) 何謂魏氏組織？ 魏氏 組織 鐵素體 的形成條件是什么？具有魏氏組織的鋼的力學(xué)性能有何特點？ 4) 何謂相間沉淀？相間沉淀鋼的強度由哪幾種基本強化機 制 提供？ 其中 哪種強化機 制 貢獻最大？ 5) 相間沉淀的條件是什么？ 相間沉淀在生產(chǎn)中有何應(yīng)用？ 10 課后小結(jié)： 時 間： 11 沈陽工業(yè)大學(xué)教案 第 4 周 授課日期 ： 2022. 3. 23 授 課章節(jié) ： 第三章珠光體轉(zhuǎn)變及應(yīng)用，第 7 節(jié) 部分內(nèi)容 第四章 馬氏體相變 ， 第 1 節(jié) 教學(xué)目的 ：使學(xué)生 熟悉 馬氏體相變的主要特征 。 課后小結(jié)： 時 間： 8 沈陽工業(yè)大學(xué)教案 第 3 周 授課日期 ： 2022. 3. 16 授課章節(jié) ： 第三章珠光體轉(zhuǎn)變及應(yīng)用，第 3~4 節(jié) 教學(xué)目的 ： 使學(xué)生 了解先共析轉(zhuǎn)變和偽共析轉(zhuǎn)變的相關(guān)概念、問題 ， 熟悉 珠光體轉(zhuǎn)變動力學(xué)。 采用 CAI 教學(xué)， 教學(xué)內(nèi)容： 第三章 珠光體相變及其應(yīng)用 第一節(jié) 珠光體的顯微組織 珠光體的組織形態(tài)、片狀珠光體的晶體學(xué) 第二節(jié) 珠光體形成機制 珠光體形成的熱力學(xué)條件、片狀珠光體形成機制、粒狀珠光體形成機制 課后復(fù)習(xí)及作業(yè)或思考題： 1) 請 繪圖描述片狀珠光體和粒狀珠光體的組織形態(tài)。 2) 何謂組織遺傳？何為慢速加熱？何為快速加熱？鋼在何種情況下可能產(chǎn)生組織遺傳？ 3) 何謂奧氏體晶粒度、起始晶粒度、實際晶粒度、本質(zhì)晶粒度？ 4) 試討論 奧氏體晶粒長大的影響因素 。 7) 亞共析鋼退火組織在兩相區(qū)的等溫轉(zhuǎn)變過程分為哪兩個階段？各有什 么特點？ 8) 根據(jù)共析鋼在不同加熱速度下的加熱曲線，分析共析鋼在連續(xù)加熱時奧氏體形成的一些特點。奧氏體鋼適合作何種用鋼？ 3) 如果 γFe 晶胞的每一個八面體間隙容納一個碳原子，試計算奧氏體的極限含碳量（質(zhì)量分數(shù)）應(yīng)是多少？而奧氏體的實際極限含碳量僅為 %（質(zhì)量分數(shù)），據(jù) 4 此請計算平均幾個 γFe 晶胞才容納一個碳原子？ 4) 正確理解奧氏體轉(zhuǎn)變的滯后現(xiàn)象以及實際加熱時臨界點的變化規(guī)律。 課后小結(jié)： 時 間： 3 沈陽工業(yè)大學(xué)教案 第 1 周 授課日期 ： 授課章節(jié) ： 第二章奧氏體相變及應(yīng)用，第 1~4 節(jié) 教學(xué)目的 ： 使學(xué)生了解 奧氏體相變在金屬熱處理中的重要性， 熟悉 奧氏 體的組織結(jié)構(gòu)、性能及形成條件，重點掌握奧氏體相變機理，理解 奧氏體等溫形成動力學(xué)、連續(xù)加熱時奧氏體的形成 等相關(guān) 問題 。 提出對學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律要求。 《 固態(tài)相變及應(yīng)用 》 授 課 教 案 2022～ 2022 學(xué)年第 2 學(xué)期 教師姓名： 張 松 授課對象： 金屬材料 070 0702 班 授課學(xué)時： 48/48 選用教材： 康煜平 . 固態(tài)相變及應(yīng)用 . 北京 : 化學(xué)工業(yè)出版社 . 2022. 材料學(xué)院 學(xué)院 材料 系 1 沈陽工業(yè)大學(xué)教案 第 1 周 授課日期 ： 授課章節(jié)： 第一章 固態(tài)相變概論，第 1~5 節(jié) 教學(xué)目的： 介紹固態(tài)相變的分類、固態(tài)相變的特點、固態(tài)相變時的形核和固態(tài)相變時晶核的長大，使學(xué)生對固態(tài)相變有一個大概的了解。 明確考試分為考核及筆試兩部分，總成績 100 分，筆試占 總成績 90%， 平時 考核占 總成績 10%。 6) 與凝固過程相比，固態(tài)相變的均勻形核率有何特點？ 7) 固態(tài)相變形核主要依靠均勻形核還是非均勻形核？ 8) 根據(jù)擴散型固態(tài)相變的等溫轉(zhuǎn)變動力學(xué)圖說明新相形成的轉(zhuǎn)變速度與過冷度的關(guān)系。 教學(xué)內(nèi)容： 第二章 奧氏體相變及應(yīng)用 第一節(jié) 奧氏體及其形成條件 奧氏體組織結(jié)構(gòu)、奧氏體的性能、奧氏體的形成條件 第二節(jié) 奧氏體的形成機理 平衡組織向奧氏體轉(zhuǎn)變的機理、非共析鋼奧氏體的形成、非平衡組織向奧氏體轉(zhuǎn)變的機理 第 三節(jié) 奧氏體等溫形成動力學(xué) 共析鋼奧氏體等溫形成動力學(xué)、非共析鋼奧氏體等溫形成動力學(xué) 第四節(jié) 連續(xù)加熱時奧氏體的形成 奧氏體轉(zhuǎn)變的臨界溫度、加熱速度與奧氏體轉(zhuǎn)變的溫度范圍、奧氏體的轉(zhuǎn)變速度、晶粒細化、奧氏體成分的不均勻性 課后復(fù)習(xí)及作業(yè)或思考題： 1) 奧氏體的晶體結(jié)構(gòu)如何？奧氏體的金相組織形態(tài)有哪幾種？ 2) 奧氏體有何特性？試從其點陣結(jié)構(gòu)分析其所具特性的原因。 6) 請以 原始組織為 粒 狀珠光體的共析鋼 為例 ， 討論 奧氏體 的形成機理 （過程） ， 并能用狀態(tài)圖說明碳的擴散行為