【正文】 。 層進(jìn)式：文章各層次之間是層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系，各層前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。 并列式：先提出總論點(diǎn)，然后列出分論點(diǎn)，從幾個(gè)方面對(duì)總論點(diǎn)加以闡發(fā)，幾個(gè)層次的聯(lián)系是平等并列關(guān)系。 (一 )思維的條理性 思維的條理性實(shí)際上是一個(gè)文章構(gòu)思 (布局謀篇 )的問題，是指從整體上構(gòu)建文章的框架。 所謂完整，第一，構(gòu)成文章的各個(gè)局部應(yīng)該結(jié)合成一個(gè)完美統(tǒng)一的整體；第二，構(gòu)成文章整體的各個(gè)局部要相對(duì)齊備，不可殘缺；第三，各個(gè)部分在文章結(jié)構(gòu)中所占的地位要適當(dāng)。 數(shù)學(xué)式： 采用數(shù)學(xué)的形式作標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。以環(huán)保為話題 ——《 地球就診記 》 [9]呼告， 以“書”為話題 ——《 別了，漫畫書！ 》 。有一位考生以由對(duì)比組成的選擇問句 “我是天才，還是笨蛋？ ——假如記憶可以移植”為題，對(duì)比鮮明，隱含自己對(duì)記憶移植利弊的褒貶鄙視那些甘心做“專門記錄科學(xué)家理論與思想的機(jī)器”和毫無主見的“人體縮微記憶庫”的人，富有吸引力。在這種情況下，就用到了另一種擬定標(biāo)題的方法 ——引起懸念。除了文章內(nèi)容之外，不能不說和標(biāo)題有一定的關(guān)系。這種標(biāo)題把巧蘊(yùn)涵在拙里邊，拙中見巧，那的確比巧中之巧更見功夫。所以標(biāo)新立異，應(yīng)當(dāng)作為擬定文章標(biāo)題的一個(gè)思路。人們一般都是先看了文章的標(biāo)題再看正文的。 從兄弟倆沒有聯(lián)合起來共同趕蚊，可擬出 《 齊心協(xié)力才能消滅蚊患 》 、 《 各自為陣，后果不堪 》 。 再如，有人講過這樣一個(gè)故事：“從前，有兄弟倆睡一頂蚊帳內(nèi)，分睡兩頭，帳內(nèi)有蚊子，誰也懶得趕。比如2021年高考作文題，有個(gè)考生擬為 《 一花一世界 》 ，一花便是一個(gè)世界，世界上有數(shù)不清的花，便有說不清的“世界”答案怎么是一個(gè)呢 ?既切題意，信息量又多，給人很開闊的想象空間。而所謂“題矮”，就是說文題一般化，干巴巴，味同嚼蠟。題目是給人的第一印象，是使人“一見鐘情”的因子。近年來，高考試卷中取消了文體的限制，有些同學(xué)能夠抓住機(jī)會(huì)，給閱卷老師展示自己的“才情”，一改千篇一律的“長(zhǎng)篇大論”，使閱卷老師得以輕松一下。下面這篇“就診報(bào)告”，應(yīng)試者能抓住考題“契機(jī)”，從“望診”、“把脈”的中醫(yī)角度和“透視”、“血樣采集”的西醫(yī)方面，外加最新科技“基因鑒定”，中西合璧，條分縷析，把患者“吳誠信”徹頭徹尾地解剖了一遍，讀后令人沉思。下面這篇答卷，考生頗具經(jīng)營(yíng)意識(shí)，把“記憶移植”巧妙地和“廣告”結(jié)合起來，“假如”的理想已成為現(xiàn)實(shí)，符合命題者的思路，又有創(chuàng)新意識(shí)，確實(shí)為一篇難得的佳作。因而，你可以寫小說、戲劇、寓言、科幻等等，努力追求與眾不同，別出心裁。也就是說，根據(jù)作文題目劍走偏鋒，突破常規(guī)思維、定勢(shì)思維，想別人之未想，用別人之未用文體。文藝文包括小說、散文、戲曲、詩歌、寓言、童話、科幻作品等；實(shí)用文包括議論文、說明文、記敘文、書信、啟事、廣告、座談會(huì)紀(jì)要、聲明、日記、說明書、報(bào)告、總結(jié)等。邊記敘邊抒情，就是把記敘的段落和抒情的段落交叉錯(cuò)落地組織起來，使所記敘的人物、事情和物件成為抒情的依據(jù)，敘中有情，情有所托，兩種方式相得益彰，構(gòu)成一篇有事實(shí)有感情的文章，我們學(xué)過的 《 記念劉和珍君 》 、 《 為了忘卻的記念 》都是這樣的好文章。文章一開頭就生出感情的，常常是為了表達(dá)作者不可遏制的強(qiáng)烈感情。 (三 )掌握抒情的基本方式 抒情有兩種基本方式：直接抒情和間接抒情。留駐筆端，這種愛憎之情就必然要表現(xiàn)出來。因?yàn)榍楣?jié)不合情理，便不可信；給人物身上貼金，看似光輝燦爛，實(shí)是干癟無力。試想，話題是從試題材料中引出來的，怎能讓考生再把試題材料添枝加葉地重寫一遍呢 ?顯然這位考生沒有看清或沒有看明白試題的解說。而 2021年的作文話題是“心靈的選擇”，命題者的道德導(dǎo)向很強(qiáng)，考生就必須按命題者的導(dǎo)向去寫，這對(duì)考生的限制就很大。這在高考作文中是不允許的。 1999年的話題是“假如記憶可以移植”。如“以變應(yīng)變”、“與時(shí)俱進(jìn)”等，以及我們不僅要適應(yīng)世界的變化，更要探索變化的規(guī)律，主動(dòng)地去改變世界等等。面對(duì)這變化無窮的世界，人該怎么辦呢？請(qǐng)以“變化”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于 800字。如果停留在為話題“答案是豐富多彩的”補(bǔ)充例證，雖然并不偏題，但文章立意容易偏淺 (因話題材料已說明此意 )。會(huì)上一位學(xué)者以 4個(gè)圖形的實(shí)例說明答案是豐富多彩的，而這個(gè)被說明的道理就被用作話題。因此，作文的話題雖然只是“誠信”二字，但作文是必須按“誠信不可拋”來寫的。審題時(shí)，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來， 2021年高考作文題的話題材料是一個(gè)寓言故事。 二、話題作文審題的三個(gè)層面 話題作文的命題，主要由話題材料、話題和寫作要求組成。字少的話題可在話題前加上一定的限定語，來縮小其外延，從而從一個(gè)角度來寫。一般含蓄類的話題除了“字面義”外，必須挖掘其“深層義”，如引伸義、比喻義、象征義等?！跋瓤丛掝}、后看材料”，這是因?yàn)椤霸掝}作文”審題立意的中心是“話題”，不是材料，也不是提示語?！耙蟆眲t是寫作時(shí)的注意事項(xiàng)，更要仔細(xì)審讀。 因此話題作文的四個(gè)部分，“材料語”、“提示語”可有可無，但“話題”和“要求”是不可少的。客人笑道：“有杜魯門這樣的兒子，你一定感到十分自豪。 關(guān)于話題作文 一、淺談話題作文的審題 １、解析話題作文的結(jié)構(gòu) 一般話題作文由四個(gè)部分組成：即材料語＋提示語＋話題＋要求。有些話題作文有材料卻沒有提示語，如：有這么一個(gè)故事，美國(guó)總統(tǒng)杜魯門當(dāng)選后不久，有位客人來拜訪他的母親。就直接從材料到話題，中間沒有提示語?！疤崾菊Z”的作用主要是啟發(fā)審題、立意，打開寫作思路。而話題作文的審讀順序是：話題 ———材料 ———提示語 ———要求。 ３、分清話題作文話題的類別 從話題內(nèi)涵的隱顯看，有顯豁類和含蓄類，前者如：良知與公德、心態(tài)、興趣等；后者如：風(fēng)、忘憂草、歲月的痕跡、人生沒有草稿等。字多的話題觀點(diǎn)比較明確，容易下筆。一般來說，多對(duì)象話題實(shí)際上一種關(guān)系型話題，寫作時(shí)兩者都要寫到，并要把兩者之間的關(guān)系揭示出來。話題材料中總是隱含著命題者的一些意圖，如對(duì)作文范圍與立意