2、定義：創(chuàng)新技法是從創(chuàng)造技法中套用過來的是創(chuàng)造學(xué)家-全文預(yù)覽
【正文】 6）自由暢談，主持人堅持上述原則 7）會后收集整理設(shè)想、提案 8）未達目的，重復(fù)上述過程 9）評價選出最佳設(shè)想、方案 舉例：我們?nèi)绾味嗫旌猛瓿稍液颂业娜蝿?wù)？ 智力激勵法 實施原則 1） 延遲評判原則 ， 使與會者思想放松 ， 氣氛活躍 ， 這是智力激勵法的關(guān)鍵； 2） 以量求質(zhì)的原則 ， 這是獲得高質(zhì)量創(chuàng)造性設(shè)想的條件； 3） 自由暢想原則 ， 突出求異創(chuàng)新 ， 這是智力激勵法的宗旨； 4） 綜合改善原則 ， 強調(diào)相互啟發(fā) 、 相互補充和相互完善 ， 這是智力激勵法能否成功的標(biāo)準(zhǔn) 。這個方法可以避免由于數(shù)人爭著發(fā)言使設(shè)想遺漏的情況 。 智力激勵法 （二）類型 奧斯本智力激勵法（上面介紹的） 635法 德國人荷力針對德國人慣于沉思的性格特點，對奧斯本的 BS法進行改良的一種方法。在韋氏國際大字典中被定義為：一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻策，群策群力解決問題。 綜攝法 （ 一 ） 程序 確定課題 把陌生的事物變?yōu)槭煜さ氖挛? 把熟悉的事物變?yōu)槟吧臇|西 （ 二 ） 綜攝法以集體討論方式進行 讓不同特點的人在一起取長補短 ， 集思廣益 ， 大有裨益 。 它是通過隱喻 、 類比等心理機制調(diào)動人的潛意識功能達到創(chuàng)新的 。 其特點是以大量聯(lián)想為基礎(chǔ) ， 以不同事物間的相同 、 類比為紐帶 。 D：淋濕了馬上就干也不錯。 （三）希望點列舉法 從人們的希望出發(fā)而進行創(chuàng)新的方法。 列舉法通常分為特性列舉法 、 缺點列舉法與希望點列舉法 。 案例： 造紙少放了一種原料 ， 成了廢品 ， 寫字湮成一片 ， 利用這一點做成吸墨紙 。 逆向反轉(zhuǎn)法 6） 程序相反： （ 科學(xué)假設(shè)與實驗驗證 居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳 ） 7） 觀念相反 （ 大而全到專門化 ） （ 以產(chǎn)定銷 ， 以銷定產(chǎn) ） 8）結(jié)構(gòu)逆向：練習(xí)題：有一塊形狀如下圖所示的木板，準(zhǔn)備用它做一個十字架，該怎樣做？ 圖 1 破與立創(chuàng)新法 （ 二 ） 重點轉(zhuǎn)移與問題逆轉(zhuǎn)法 海爾打進沃爾瑪 無片名電影 （三）破與立創(chuàng)新法（破 — 破壞、突破） 創(chuàng)新在新華詞典的解釋就是拋棄舊的創(chuàng)造新的 。 因為我很健康，所以我不買保險。 如 方便 可推廣到 主食 \小吃 \菜肴 \日用品 \管理 \服務(wù) \交通通訊 等 . ?集中式 ? 為了尋求某問題的解決途徑。 如玻璃纖維和塑料結(jié)合 ， 可以制成耐高溫 、 高強度的玻璃鋼 。 2）具有形式化性質(zhì)，它需要的主要不是發(fā)明者的直覺和想象，而是依靠發(fā)明者認真、細致、嚴(yán)謹?shù)墓ぷ骷熬ㄅc發(fā)明課題有關(guān)的專門知識。 舉例：洗衣機形態(tài)學(xué)矩陣 因素 （分功能） 形態(tài)（功能解） 1 2 3 4 A 盛裝衣物 鋁桶 塑料桶 玻璃鋼桶 陶瓷桶 B 分離贓物 機械摩擦 電磁振蕩 熱脹 超聲波 C 控制洗滌 人工手控 機械定時 電腦自控 利用上表，理論上可組合出 4 4 3＝ 48種方案 。 在形式上 ， 為便于分析和進行下一步的組合 ， 往往采取列矩陣表的形式 ， 一般表格為二維的 ， 每個因素的每個具體形態(tài)用符號 Pij表示 ， 其中 i代表因素 ， j代表具體形態(tài) 。 步驟 形態(tài)分析法 （ 1） 確定創(chuàng)新對象：準(zhǔn)確表述所要解決的課題 ， 包括該課題所要達到的目的及屬于何類原理 、 技術(shù)系統(tǒng)等 。 共享與補代組合 信息交合法 （ 二 ） 信息交合法 中國思維魔王許國泰所創(chuàng)造的信息交合法就是進行組合創(chuàng)造的很好的工具 。 撥號式電話改為鍵盤式 、 銀行卡代替存折 。 如積木 、 組合拆裝模型 ， 都有利于兒童建立重組意識 ， 培養(yǎng)重組能力 。 如雙向拉鎖 、 三合米 、 雞尾酒 、 《 讀者文摘 》 等 異類組合與同類組合 重組組合 4） 重組組合 組合在各組成部分的相互關(guān)系。 通下水道的工作者與清潔劑制造商結(jié)合 ， 生產(chǎn)出工業(yè)用清潔劑 。 組合型技法形式 1） 主體附加 在原有的設(shè)想中補充新的內(nèi)容，在原有的產(chǎn)品中增加新的附件。 核檢方式可根據(jù)需要，一人核檢也可以， 3— 8人共同核檢也可以。 它又是一種多向發(fā)散的思考 ， 使人的思維角度、 思維目標(biāo)更豐富 。 下面我們
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