2、定義：創(chuàng)新技法是從創(chuàng)造技法中套用過來的是創(chuàng)造學(xué)家-文庫吧
2025-08-27 10:37 本頁面
【正文】 8） 能否顛倒 位置 （ 上下 、 正反 ） 能 否顛倒 現(xiàn)有事物能否組合 原理能否組合 方案能否組合 、 9） 能否組合 功能能否組合 形狀 、 部件能否組合 玻璃杯的改進(jìn) 核檢表法 核檢表法的優(yōu)點(diǎn) 是一種具有較強(qiáng)啟發(fā)創(chuàng)新思維的方法 。 這是因?yàn)樗鼜?qiáng)制人去思考 ， 有利于突破一些人不愿提問題或不善于提問題的心理障礙 。 提問 ， 尤其是提出有創(chuàng)見的新問題本身就是一種創(chuàng)新 。 它又是一種多向發(fā)散的思考 ， 使人的思維角度、 思維目標(biāo)更豐富 。 另外核檢思考提供了創(chuàng)新活動(dòng)最基本的思路 ， 可以使創(chuàng)新者盡快集中精力 ， 朝提示的目標(biāo)方向去構(gòu)想、 去創(chuàng)造 、 創(chuàng)新 。 使用核檢表法應(yīng)注意的幾點(diǎn) 1）要一條一條地進(jìn)行核檢，不要有遺漏。 2）要多核檢幾遍，效果會(huì)更好，或許會(huì)更準(zhǔn)確地選擇出所需創(chuàng)造、創(chuàng)新、發(fā)明的方面 3）在檢核每項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，要盡可能的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性設(shè)想。 核檢方式可根據(jù)需要，一人核檢也可以， 3— 8人共同核檢也可以。集體核檢可以互相激勵(lì)，產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴，更有希望創(chuàng)新。 核檢表法 和田十二法 加一加、減一減、擴(kuò)一擴(kuò)、縮一縮、變一變、改一改、聯(lián)一聯(lián)、學(xué)一學(xué) (模仿 )、代一代、搬一搬、反一反、定一定 (規(guī)定） 6W2H (5W1H)法 （ 二） 6W2H (5W1H) 法 美國陸軍部提出 5W1H法 我國著名教育家陶行知 先生提出 6W2H法 ， 他把這種 提問模式叫做教人聰明的 “ 八大賢人 ” 。 ① Why 為什么需要?jiǎng)?chuàng)新 ？ ② What 創(chuàng)新的對象是什么 ？ ③ Where 從什么地方著手 ？ ④ Who 誰來承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù) ？ 5W1H ⑤ When 什么時(shí)候完成 ？ ⑥ How 怎樣實(shí)施 ？ ⑦ How Much 何去 達(dá)到怎樣的水平 ？ ⑧ Which 幾何 6W2H (5W1H)法 6W2H 組合型技法 （一）組合型技法 定義：按照一定的技術(shù)原理或功能目的將現(xiàn)有的事物的原理、方法或物品作適當(dāng)組合而產(chǎn)生出新設(shè)想、新技術(shù)、新方法、新產(chǎn)品的技法。 組合型技法形式 1） 主體附加 在原有的設(shè)想中補(bǔ)充新的內(nèi)容，在原有的產(chǎn)品中增加新的附件。例如：電扇加定時(shí)器，電冰箱加溫度顯示器 2）異類組合 兩種或以上的設(shè)想（技術(shù)思想）的組合，或不同物質(zhì)產(chǎn)品的組合 組合對象（技術(shù)思想或產(chǎn)品）來自不同的方面，一般無主次關(guān)系。參與組合的對象從意義、原子、構(gòu)造、成分、功能等任一方面和多方面互相滲透，整體變化顯著 異類組合是異類求同的創(chuàng)新，創(chuàng)新性 很強(qiáng)。如 異類組合 海泥處理與酵素處理結(jié)合可開發(fā)潔面乳 ， 大受女士的歡迎 。 通下水道的工作者與清潔劑制造商結(jié)合 ， 生產(chǎn)出工業(yè)用清潔劑 。 3） 同類組合 若干相同的事物的組合 組合對象是兩個(gè)或兩個(gè)以上同一事物 。 參與組合的對象在組合前后基本原理和結(jié)構(gòu)一般沒有根本的變化 。 往往具有組合的對稱性或一致性的趨向 。 如雙向拉鎖 、 三合米 、 雞尾酒 、 《 讀者文摘 》 等 異類組合與同類組合 重組組合 4） 重組組合 組合在各組成部分的相互關(guān)系。 如過去電話送話器和聽筒是分別安裝的，將送話器與聽筒連為一體，就是現(xiàn)在的電話機(jī)。 重組作為手段 ， 可以更有效地挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)的潛力 。 如飛機(jī)的螺旋漿裝在尾部就是噴氣式飛機(jī) ， 裝在頂部為直升飛機(jī) 。 如積木 、 組合拆裝模型 ， 都有利于兒童建立重組意識(shí) ， 培養(yǎng)重組能力 。 共享與補(bǔ)代組合 5）共享與補(bǔ)代組合 共享：不同的或相同的事物共享同一原理、同一裝置等的組合。例如吹風(fēng)機(jī)、卷發(fā)器、梳子共用同一帶插銷的手柄。 補(bǔ)代：對某事物的要素進(jìn)行取舍、補(bǔ)充、替代的組合方式。 撥號(hào)式電話改為鍵盤式 、 銀行卡代替存折 。 6）概念組合 以命題和詞類進(jìn)行的組合。例如：綠色營銷、音樂餐廳、裴多菲俱樂部 7）綜合 愛因斯坦綜合了物理、數(shù)學(xué)知識(shí)提出相對 論。鄧小平的中國特色社會(huì)主義理論。 共享與補(bǔ)代組合 信息交合法 （ 二 ） 信息交合法 中國思維魔王許國泰所創(chuàng)造的信息交合法就是進(jìn)
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