優(yōu)化策略合理分層-全文預(yù)覽
【正文】 (3) Did you like your English class? Why or why not?________ (4) Do you think English is _________. a. useful b. interesting c. fun （ 5） What’s your English like? a. very good b. ok c. not very good d. terrible (6) Do you ever listen to, read, write or speak English outside school? What for? 調(diào)查表 2： 你認為哪些東西對你的英語學(xué)習(xí)是重要的 ?在下面列出的符合你個人情 況的條目上打勾。 。 。 。 ( Models and Metaphors in Language Teacher Training ) Discuss: 任務(wù)分級的優(yōu)缺點 二、應(yīng)對不同速度的學(xué)生 1. 確定教學(xué)計劃 2. 確定額外補充內(nèi)容 3. 告知學(xué)生近期及遠期目標(biāo) 4. 全班活動時的應(yīng)對策略 核心 核心語 言輸入 核心主題 和任務(wù) 核心技 能訓(xùn)練 核心學(xué) 習(xí)行為 三、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生利用不同資源，完成不同任務(wù) ： All the students will be able to… For the advanced, they will be able to… 2. 操練分層 ： 模仿套用，達到再認 變形套用，達到再現(xiàn) 活用輸出，綜合運用 3. 評價分層 4. 作業(yè)分層
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