優(yōu)化策略合理分層-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 Link memory activator anizer \ conductor referee \ manager \ listener helper 教師角色 ? 解決問(wèn)題 solutions 態(tài)度 習(xí)慣 自信 氛圍 堅(jiān)持 關(guān)鍵詞 Thank you 班級(jí)契約 We students promise to ?speak English as much as we can ?be polite to each other and to the teacher ?do our homework on time ?put chewing gum in the bin before the lesson ?write neatly in our notebooks ?bring our books to class everyday The teacher promises to ?make our lessons interesting ?be fair to everyone ?help us to be good students of English signed… (Teaching teenagers, Herbert Puchta and Michael Schratz, AddisonWeslry Longman,1993) 基本目標(biāo) ： 所有學(xué)生能夠（ 1）掌握各種非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式， 了解它們的基本用法（ 2）掌握 Ving形式的完成式、被動(dòng)式 與過(guò)去分詞的用法差異（ 3）掌握不定式的完成式、進(jìn)行式、 被動(dòng)式，不定式做后置定語(yǔ)與分詞做后置定語(yǔ)的區(qū)別 （ 4）掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞各種形式所表達(dá)的不同語(yǔ)法信息和語(yǔ)義信息 創(chuàng)新目標(biāo) ： 部分學(xué)生還能夠（ 1）對(duì)非謂語(yǔ)各種形式間的細(xì)微差異 有一定的鑒別能力和解釋能力（ 2）準(zhǔn)確理解和應(yīng)用各種非謂語(yǔ)形 式進(jìn)行交際（ 3）書(shū)面表達(dá)中能合理運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，使文章增色 （ 4）提高自主學(xué)習(xí)和探究的能力 back
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