小學(xué)體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 用運(yùn)動(dòng)技能 水平一：初步 掌握 簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作 水平二： 會(huì)做 簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作 水平三：初步 掌握 運(yùn)動(dòng)基本技術(shù) 水平四： 發(fā)展 運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)能力 水平五： 提高 一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)水平 水平六： 組織 和 參加 小型體育比賽 學(xué)習(xí)目標(biāo)案例分析 1 ? 通過(guò)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生單腿支撐時(shí)身體的平衡感覺(jué)，提高動(dòng)作的靈敏性，使學(xué)生主動(dòng)積極、愉快地參與活動(dòng)。 ? 發(fā)展學(xué)生的靈敏、平衡和協(xié)調(diào)能力。 ? 思考與討論 ： 你認(rèn)為我國(guó)體育課程內(nèi)容存在 “ 難、繁、偏、舊 ” 的問(wèn)題嗎？ 正確認(rèn)識(shí)目標(biāo)與內(nèi)容的關(guān)系 ? 以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。 運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)建議 ? 要突出身體練習(xí)，不要安排室內(nèi)課去講動(dòng)作概念和動(dòng)作要領(lǐng)，不要紙上談兵。 如何撰寫課后小結(jié)（教學(xué)反思） ? 成功之處； ? 失誤之處； ? 教學(xué)機(jī)智； ? 學(xué)生見(jiàn)解； ? 再教設(shè)計(jì)。 ? 要考慮通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)去達(dá)成多方面的目標(biāo)。 條條大路通羅馬！ 選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求 ? 符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征 ? 運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ? 具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性 ? 對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性 ? 簡(jiǎn)單易行 確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則 實(shí)踐性原則、靈活性原則、綜合性原則 需特別注意的是， 心理健康 和 社會(huì)適應(yīng) 的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò) 運(yùn)動(dòng)實(shí)踐 來(lái)實(shí)現(xiàn)的，不能簡(jiǎn)單地理解為通過(guò)室內(nèi)課的教學(xué)或安排純心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)上述兩個(gè)目標(biāo)。 ? 通過(guò)教學(xué)過(guò)程使學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的能力，培養(yǎng)不怕挫折的精神，以及創(chuàng)新的能力。 ? 在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的精神和克服困難的良好意志品質(zhì)。 4．表現(xiàn)程度具體化 表現(xiàn)程度是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)所達(dá)成的最低標(biāo)準(zhǔn)或基本要求，用以衡量或評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果應(yīng)達(dá)到的程度。合適的教學(xué)目標(biāo)是為特定的學(xué)習(xí)者制定的。 水平目標(biāo)： 是指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。 ? 小學(xué)體育課生理負(fù)荷的安排，應(yīng)遵循合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的原則，符合學(xué)生機(jī)體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律和機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。 如何評(píng)價(jià)體育課的密度 ? 在分析課的密度時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容的性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)、場(chǎng)地器材設(shè)備及氣候條件等來(lái)進(jìn)行。 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用指標(biāo) 1： 密度 ? 一般密度：是指體育課中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與上課的總時(shí)間的比例。在體育公開(kāi)課教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)中，教師要樹立促進(jìn)發(fā)展的觀念，注重發(fā)揮評(píng)價(jià)在反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì)、反思總結(jié)、記錄成長(zhǎng)及積極導(dǎo)向等方面的功能。在體育課堂教學(xué)策略的設(shè)計(jì)中，傳統(tǒng)課程與新課程之間存在著明顯的區(qū)別 教學(xué)方式的設(shè)計(jì)： 從單向灌輸?shù)街鲃?dòng)探究 新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式對(duì)于變革教學(xué)方式無(wú)疑具有積極的意義，體育公開(kāi)課在設(shè)計(jì)教學(xué)方式時(shí)理應(yīng)予以足夠的重視。由于新課程對(duì)教學(xué)
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