教育科研報(bào)告的撰寫-全文預(yù)覽
【正文】 究設(shè)計(jì)。 《 128名健優(yōu)兒童的家庭教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)分析 》 中關(guān)于被試的表述： 怎樣優(yōu)化孩子的家庭環(huán)境呢？讓我們通過剖析 128個(gè) “ 健優(yōu)兒童 ” 的家庭環(huán)境來尋找答案。一類是收集研究數(shù)據(jù)資料的方法，如調(diào)查法、觀察法、測(cè)量法、文獻(xiàn)法等。 （ 6） 對(duì)課題研究的無關(guān)變量給出控制方法 。 （ 2） 研究對(duì)象 （ 即樣本 ） 的取樣方法 、 數(shù)量 、 條件 。 從出版的角度來看 ， “ 少兒讀物 ” 是指專為兒童少年編輯出版的各類出版物 ， 但從閱讀的角度看 ， 越來越多的少年 ， 特別是初中低年級(jí)的少年閱讀口味成人化的趨勢(shì)十分明顯 。為此，他們于 1988年開始先后進(jìn)行了 “ 未來漁民學(xué)校 ” 、 “ 少年海洋學(xué)校 ” 、生活技能教育、信息技術(shù)教育、國際理解教育等為內(nèi)容的 “ 面向未來 ” 的課程改革實(shí)驗(yàn)。及早在中小學(xué)開展海洋教育，對(duì)于舟山來說顯得尤為迫切和重要。 二十一世紀(jì)是海洋世紀(jì)， …… 如何培養(yǎng)具有“ 海味 ” 的鄉(xiāng)土人才，即漁區(qū)教育如何推動(dòng)漁業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提出了新的要求。即便要下此結(jié)論，也宜委婉一些，如 “ 尚未見有文獻(xiàn)報(bào)告 ” 。 ? 主要說明： （ 1） 該項(xiàng)研究的緣由和背景 ， 即回顧前人在這一領(lǐng)域的主要研究進(jìn)展 、 并指出所存在的問題；遵循從一般到特殊的寫作順序 ， 即先給出你要研究的一般概念及相關(guān)理論 ， 然后轉(zhuǎn)向你要研究的特定概念及理論 。 ? 研究報(bào)告的摘要必須概括全文的主要內(nèi)容 ， 起到文章的介紹作用 ， 它應(yīng)是可以獨(dú)立存在的完整的短文 。題目能以概括全篇內(nèi)容，并引人注目為好。 ? 做如何 (課題研究的結(jié)果 )。 研究報(bào)告的基本要素 ? 做了何 (研究的題目 )。 研究者的水平 ：分析綜合能力、邏輯思維能力、文字表達(dá)能力 。 二、撰寫教育科研報(bào)告的作用和意義 科學(xué)地總結(jié)研究工作，反映成果的結(jié)論和價(jià)值。 ? 教育科研報(bào)告不同于一般的論文。它是對(duì)科研工作的目的、方法、過程和結(jié)果的概括和總結(jié)。 ? 一份有效的研究報(bào)告必須寫得特別清楚，以致讀者不需要再詢問任何問題就可以重復(fù)這項(xiàng)研究。 決定研究報(bào)告質(zhì)量的兩大因素 研究質(zhì)量 ：選題的價(jià)值和質(zhì)量 、研究的計(jì)劃是否完善、周密，搜集的材料是否充分、完整，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析等。 ? C、 結(jié)論：結(jié)論 ， 思考 ， 問題及發(fā)展 。 ? 如何做 (課題研究的過程 )。 1．研究報(bào)告的題目 ? 一篇好的科研報(bào)告的標(biāo)題，應(yīng)該新穎、切中、鮮明、簡(jiǎn)練、醒目，必須反映研究的主題。 ? 主要做到明確、規(guī)范， 20字以內(nèi)為好 “ 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練報(bào)告 ” “‘ 成功教育 ’ 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ” “‘ 和諧教育實(shí)驗(yàn) ’ 階段性成果研究報(bào)告 ” “‘ 初中語文教學(xué)思維訓(xùn)練 ’ 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ” “ 對(duì)某區(qū) 1340名男女學(xué)生學(xué)習(xí)能力的調(diào)查 ” 成果摘要 ? 一般課題以一頁紙 （ 200— 500字 ） 為宜 ， 重大課題不超過二頁紙的篇幅 。 2．研究問題的提出 也即研究報(bào)告的 “ 引言 ” 部分，主要包括：研究目的、研究背景、價(jià)值和意義、研究目標(biāo)、研究假設(shè)及理論依據(jù)等 。 切忌隨便否認(rèn)前人的工作、妄加指責(zé)；也不可輕易斷言 “ 前人沒有研究過、本研究填補(bǔ)歷史空白 ” 。因此，如何沖破課程內(nèi)容對(duì)于科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的滯后性，使其適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界和未來生活的需要，是一個(gè)重要的課題。舟山是祖國海防的東大門，舟山在海洋世紀(jì)來臨之際，在我國建設(shè)海洋強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)施過程中，處于舉足輕重的地位。 …… 蝦峙中心小學(xué)的師生們時(shí)刻在考慮教育如何為當(dāng)?shù)剌斔秃细竦挠志呶磥硪庾R(shí)的鄉(xiāng)土人才，使之服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于社會(huì)。 雖然現(xiàn)代科技的發(fā)展使人類文化知識(shí)的傳播載體變得令人眼花紛亂 ， 但書仍然是其中的最主要的載體 ， 因而仍然是少年兒童健康成長所必需的精神糧食中的主食 。 包括： （ 1） 根據(jù)課題的特點(diǎn) ， 選用何種研究方法 。 （ 5） 對(duì)研究的變量給出明確 、 具體的測(cè)量方法和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法 。教育研究的方法多種多樣，我們可以分為二大類。 （ 2）研究對(duì)象（即樣本）的取樣方法、數(shù)量（即容量）、條件（即研究前所具備的水平）。為了找出這些 “ 健優(yōu)兒童 ” 的家庭環(huán)境與一般兒童的家庭環(huán)境的不同之處，我們按同年齡、同性別、同幼兒園、同班級(jí)的要求，以 1： 1的比例抽取了 128名一般兒童作為對(duì)照，然后分析這兩組生活在相同的社會(huì)環(huán)境中的兒童的身心差異及其原因。 ? 使用行動(dòng)研究法 ， 需說明：?jiǎn)栴} → 計(jì)劃 → 實(shí)施→ 反思 → 再計(jì)劃 →
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