【正文】 圖 366 多學(xué)期教學(xué)組織模式 ◆ 11 門專業(yè)基本素質(zhì)課程 ◆水利工程制圖 ◆自我學(xué)習(xí)能力 與人交流能力 與人合作能力 信息處理能力 英語應(yīng)用能力 ◆用 AutoCAD 繪制一套施工圖 第一學(xué)期 第二學(xué)期 第 一 學(xué) 年 學(xué) 年 學(xué) 期 課 程 設(shè) 置 教 學(xué) 目 標(biāo) 第三學(xué)期 第四學(xué)期 第五學(xué)期 第 二 學(xué) 年 水利工程測量 （ 6 周） ◆ 測控地形地貌和工程放樣的操作能力；邊學(xué)邊做，學(xué)做緊密結(jié)合；（生產(chǎn)性） ◆ 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、誠信品質(zhì)，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作敬業(yè)精神。第二學(xué)期，培養(yǎng)水利水 電工程施工組織與管理、工程造價與招投標(biāo)文件編制及工程資料整編的能力。第三學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生典型工程設(shè)計的能力。 第二學(xué)年，劃分三個學(xué)期。 水利水電工程造價與招投標(biāo)、施工圖 水利水電工程造價與招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)：編寫典型工程造價與招投標(biāo)文件 生產(chǎn)性 仿真性 工程項目管理實(shí)訓(xùn)室 水工建筑物檢測與維修 熟悉水工建筑物檢查觀測設(shè)計、觀測方法；熟悉水工建筑物的維修工作。 水利水電工程施工組織與管理、 施工圖 施工組織設(shè)計 ， 編寫典型工程施工組織設(shè)計報告；第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)：進(jìn)行實(shí)際工程的施工組織與管理。 水利水電工程施工技術(shù)、 施工圖 水利工程施工實(shí)習(xí)、第八 學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)：實(shí)踐教學(xué)以實(shí)際工程為背景，以專業(yè)施工實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)踐為手段，讓學(xué)生到工程施工企業(yè)生產(chǎn)一線，親自動手從事工序生產(chǎn)和施工技術(shù)技能操作，并由校外指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)，加強(qiáng)過程指導(dǎo)和管理，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生工程核心技能的目的。按照工程施工流程、技 術(shù)規(guī)范、工種施工、建筑物施工、施工機(jī)械性能與選擇、施工技術(shù)等改革 課程內(nèi)容。 ③建設(shè)措施：每年計劃安排 12 名教師到水工設(shè)計部門鍛煉和學(xué)習(xí)，并參與設(shè)計工作，聘請設(shè)計一線能手到學(xué)校上課、做專題報告，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，建設(shè)水工教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，建立長期的校外實(shí)訓(xùn)基地。 加強(qiáng)誠信、質(zhì)量意識培養(yǎng) 土力學(xué)與 地基基礎(chǔ) 液限及塑限試驗；壓縮試驗；直接剪切 、 擊實(shí) 、 含水量試驗；比重試驗；密度試驗；三軸試驗；滲透試驗等。 加強(qiáng)安全意識培養(yǎng) 工程地質(zhì) 建筑物工程地質(zhì)水文地質(zhì)條件 ； 識讀地質(zhì)圖 分析工程地質(zhì)問題 地基處理措施 。 組長 ： 王 淑平 副教授 組員：馬蘭忠 內(nèi)蒙古水利科學(xué)研究院高級工程師 田利萍 副教授、注冊一級建 造師、注冊監(jiān)理工程師 鄭 慧 玲 講師 段樹萍 講師 碩士研究生 葛春蘭 副教授、注冊造價師 王平霞 碩士研究生 ②建設(shè)內(nèi)容：根據(jù)專業(yè)課程建設(shè)的需要，編寫教材，制訂 課程標(biāo)準(zhǔn) ，改革課程內(nèi)容，制作多媒體課件和教學(xué)錄象，依托力學(xué)實(shí)驗室開展結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)，購置水利工程結(jié)構(gòu)計算軟件，重點(diǎn)突出水工結(jié)構(gòu)計算，編寫理實(shí)一體 教材。 水利工程測量、施工圖 工程施工現(xiàn)場，進(jìn)行 1： 1000的地形測量實(shí)踐 ； 典型圖紙中建筑物的施工放樣實(shí)訓(xùn) ； 承攬生產(chǎn)性測量任務(wù)。 ③建設(shè)措施：每年計劃安排 12 名教師到水利工程施工現(xiàn)場鍛煉和學(xué)習(xí)，并參與測量工作，請設(shè)計一線能手到學(xué)校上課，講解施工現(xiàn)場測量；加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，了解工程測量的最新動態(tài)，加強(qiáng)與工程單位的合作，有計劃組織學(xué)生到工地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。 工學(xué)結(jié)合特色教材 實(shí)踐教學(xué)條件 師資力量 課程建設(shè)保障 支撐條件 理論實(shí)踐相融 合 教、學(xué)、做一體化 工作過程 分 析 行動領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)情境 職業(yè)崗位能力 職業(yè)資格證書 生產(chǎn)實(shí)際 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 任務(wù)驅(qū)動 項目導(dǎo)向 課 程 設(shè) 置 課 程 開 發(fā) 課 程 內(nèi) 容 教 學(xué) 模 式 15 表 365 課程系統(tǒng)化設(shè)計 課程體系 課程名稱 校企共同確定課程 建設(shè)思路與內(nèi)容 工學(xué)結(jié)合 特色教材建設(shè) 實(shí)訓(xùn)項目 實(shí)訓(xùn)項目屬性 實(shí)訓(xùn) 條件 師資 力量 課程建設(shè) 保障 專業(yè)基本素質(zhì) 形勢與政策 、 軍事理論 、 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 、 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 、 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 、 民族理論 、 大學(xué)體育 、 大學(xué)英語 、 應(yīng)用數(shù)學(xué) 、 應(yīng)用文寫作 、 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 培養(yǎng)學(xué)生基本能力，提高基本素質(zhì)，如政治思想、道德素質(zhì)、人文 、 心理素質(zhì)、健康體魄、團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識及遵紀(jì)守法意識、計算機(jī)應(yīng)用能力、分析運(yùn)算能力、可持續(xù)發(fā)展能力等。 在建設(shè)期內(nèi)，制定出滿足素質(zhì)教育和專業(yè)技能培養(yǎng)要求 的 6 門 優(yōu)質(zhì) 核心課 程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 、 規(guī)范 優(yōu)質(zhì) 核心課程教學(xué) ， 其中 2 門達(dá)到自治區(qū)級精品課水平， 4 門建成院級精品課程。 圖 364 課程體系框圖 2)教學(xué)內(nèi)容改革 ① 優(yōu)質(zhì)核心課程 、 精品 課程及教材 建設(shè) 從典型 工作任務(wù)要求出發(fā)改革課程內(nèi)容， 課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力融通、與職業(yè)資格證書融通、與生產(chǎn)實(shí)際融通、與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融通， 以實(shí)際工程項目的工作過程為主線實(shí)施典型工程項目圖紙驅(qū)動教學(xué)模式。 校企聯(lián)動 理 實(shí) 一 體 ◆制定人才培養(yǎng)方案 ◆ 共建實(shí)訓(xùn)基地 ◆ 共同完成教學(xué)任務(wù) ◆ 學(xué)生畢業(yè)優(yōu)先 被 企業(yè)錄用 ◆為企業(yè)培訓(xùn)員工、提供技術(shù)服務(wù) ◆ 在專業(yè)教室邊講邊練 ◆ 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場動手操作 ◆ 工程現(xiàn)場教學(xué) ◆生產(chǎn)育人 ◆頂崗實(shí)習(xí) 畢業(yè)證書 職業(yè)技能證書 設(shè)計院 施 工 企 業(yè) 水 庫 設(shè) 計 施 工 管 理 三 領(lǐng) 域 訂單企業(yè) 校企合作 雙 證 書 11 圖 363 水利水電建筑工程專業(yè)能力分解圖 重力壩樞紐 施工圖 土石壩樞紐 施工圖 水閘樞紐 施工圖 典型水利工程 設(shè) 計 （釋讀施工圖） 施 工 （圖紙 實(shí)物） 管 理 （水利工程安全高效運(yùn)行） 水利水電建筑工程建設(shè)過程 ◆ 可靠的政治素質(zhì) ◆ 愛崗敬業(yè)與吃苦耐勞精神 ◆ 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和團(tuán)隊精神 ◆ 勇于創(chuàng)新的精神 ◆ 良好的心理素質(zhì)與身體素質(zhì) ◆ 計算機(jī)操作與應(yīng)用能力 ◆ 數(shù)學(xué)分析與英語英語能力 ◆ 水利工程識圖與繪圖能力 ◆ 工程測量能力 ◆ 建筑材料檢測能力 ◆ 基本構(gòu)件結(jié)構(gòu)分析能力 ◆ 水力分析與計 算能力 ◆ 土力學(xué)應(yīng)用與實(shí)驗?zāi)芰? ◆ 工程地質(zhì)處理初步能力 ◆ 中小型水工建筑物設(shè)計的初步能力 ◆ 施工技術(shù)應(yīng)用能力 ◆ 工程運(yùn)行與管理能力 專業(yè) 基本素質(zhì) 專業(yè) 基礎(chǔ)能力 專業(yè) 專項能力 專業(yè) 綜合能力 工作 領(lǐng)域 典型工程項目 工作任務(wù) 專業(yè)能力分解 12 ② 開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 根據(jù)專業(yè)綜合能力的要求，對職業(yè)崗位典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，歸納 職業(yè)行動領(lǐng)域，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 2）完善學(xué)校職業(yè)道德 、 人格培養(yǎng)體系 高職教育培養(yǎng)的是現(xiàn)代職業(yè)人。 培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)具有本專業(yè)所必需的文化科學(xué)知識和專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，具備綜合職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，具有 良好職業(yè)道德 和創(chuàng)新精神， 能 從事中小型水利水電工程 設(shè)計 、施工 、管理一線 “懂設(shè)計、精施工、會管理”的 高素質(zhì) 高級技能型專門人才 。該體系說 明了制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的思路、內(nèi)容、方法和步驟，突顯了教學(xué)過程職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。 6） 社會服務(wù) 7 通過本專業(yè) 及專業(yè)群的建設(shè)，深入開展對水利企業(yè)提供項目論證、招投標(biāo)文件編制、工程設(shè)計、咨詢等技術(shù)服務(wù)。 通過主持科研項目、到國內(nèi)外相關(guān)院校和企業(yè)進(jìn)行考察、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)， 培養(yǎng)2 名專業(yè)帶頭人 、 6 名專業(yè)骨干教師 ；新增聘請 15 名企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師 ,其中，行業(yè)領(lǐng)域具有較高知名度的專家 1 名作為專業(yè)帶頭人。 2） 完善人才培養(yǎng)方案 構(gòu)建以 中小型水利水電工程設(shè)計、施工、運(yùn)行管理 具體工程項目為載體的課程體系 ，重點(diǎn)建設(shè) 《 典型水利工程設(shè)計 》、《 建筑結(jié)構(gòu) 》、《 水利工程測量 》、《 水利水電工程施工技術(shù) 》、《 水利水電 工程施工組織與管理 》、《 水利水電工程造價與招投標(biāo) 》 6 門核心課程及配套教材和課件 ，其中 2 門達(dá)到 自治區(qū) 級水平 精品課程 ， 4 門建成 院級精品課程 。 5 表 361 產(chǎn)學(xué)合作情況統(tǒng)計表 合 作 項 目 參 與 人 合 作 單 位 黑河下游額濟(jì)納旗綠洲搶救與生態(tài)保護(hù)二道河分干渠工程初步設(shè)計報告 田利萍、部分學(xué)生 內(nèi)蒙古水利電力勘測設(shè)計院 海亮廣場內(nèi)蒙古國際商貿(mào)城 葛春蘭、部分學(xué)生 內(nèi)蒙古海亮房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 教學(xué)樓預(yù)算 張碧瑩 內(nèi)蒙古蒙亞建筑公司 呼和浩特市西河（扎達(dá)蓋河）綜合治理工程（ 一 期） 田利萍 內(nèi)蒙古華準(zhǔn)監(jiān)理工程建設(shè)咨詢有限公司 內(nèi)蒙古牧區(qū)水利規(guī)劃 張 如盛 內(nèi)蒙古水事監(jiān)理服務(wù)中心 主持完成蘇尼特金曦黃金礦業(yè)有限責(zé)任公司畢力赫 金礦區(qū)Ⅱ號礦帶開發(fā)建設(shè)工程項目水資源論證 內(nèi)蒙古伊東集團(tuán)循環(huán)經(jīng)濟(jì)項目水資源論證報告書 宋培業(yè)、邢菊香 內(nèi)蒙古自治區(qū)水文總局 表 362 為行業(yè)及社會培訓(xùn)技術(shù)人員統(tǒng)計表 培訓(xùn)單位 培訓(xùn)項目 人數(shù) /年 呼和浩特 市春華水務(wù)局 崗前 272 全區(qū)水利行業(yè) 灌排工程工 、渠道維護(hù)工 水保防治工 、 開挖鉆工、河道修防工、閘門運(yùn)行工 570 內(nèi)蒙古東源集團(tuán)公司 施工管理人員 專業(yè)技能 165 全區(qū)水利行業(yè) 專業(yè)人員繼續(xù)教育 100 鄂托克前旗蒙迪建筑勞務(wù)公司 農(nóng)民工 技能 （鋼筋工、模板工、混凝土工） 75 內(nèi)蒙古富凱龍水利水電集團(tuán)公司 施工管理人員 專業(yè)技能 164 （ 5）社會評價 內(nèi)蒙古水利行業(yè)約 50%的技術(shù)骨干人員和管理干部畢業(yè)于我校，在我區(qū)盟（市）、旗（縣）水利局及相關(guān)企業(yè)擔(dān)任重要職務(wù)。 近 五年， 本專業(yè)教師 參加了 25 項教學(xué)研究及 18 項科學(xué)研究項目，編寫了公開出版的教材 22 部 和校內(nèi)講義 11 種 。 （ 2）實(shí)訓(xùn)條件 校內(nèi)建有 6 個實(shí)訓(xùn)室和一個實(shí)訓(xùn)基地： 即 建筑材料實(shí)訓(xùn)室、工程測量實(shí)訓(xùn)室、土工實(shí)訓(xùn)室、水力學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)室、工程地質(zhì)實(shí)訓(xùn)室、水利工程制圖實(shí)訓(xùn)室和工程測量校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 （ 1）專業(yè)建設(shè) 在學(xué)院校企合作辦學(xué)理事會的指導(dǎo)下，成立了專業(yè) 教學(xué) 指導(dǎo)委員會，加強(qiáng)了與企 4 業(yè)間的密切合作。 水利水電建筑工程專業(yè)在內(nèi)蒙古 乃至全國 有良好的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)及地域背景。新建紅吉、紅花爾 基、扎蘭木德等重點(diǎn)水利工程和“引綽濟(jì)遼”一期跨流域調(diào)水工程。 建國 60 年來，國家先后投入 億元資金用于水利建設(shè)，水利工程規(guī)模和數(shù)量居世界前列，水利工程體系初步形成，治理成效卓著。合理開發(fā)水資源，進(jìn)行水資源的優(yōu)化配置，提高水資源的利用效益，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用是我國水利工作的首要任務(wù)。加強(qiáng)黃河、遼河、嫩江等大江大河的堤防及河道整治。完善城市防洪體系，提高防洪標(biāo)準(zhǔn)。每年 水利水電建筑工程 專業(yè)及專業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)率均在 96%以上，用人單位對畢業(yè)生的滿意率達(dá) 90%以上。 97%在校生和內(nèi)蒙古天源建設(shè)工程有限公司、內(nèi)蒙古環(huán)地勘查測繪公司、內(nèi)蒙古黃河、遼河工程局等簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議， 學(xué)生畢業(yè)優(yōu)先被企業(yè) 錄用 ， 就業(yè)率 在 96%以上 。聘請企業(yè)專家、工程技術(shù)人員 18名作為兼職教師。部分產(chǎn)學(xué)合作項目見表 361，技術(shù)人員培訓(xùn)情況見表 362。 1）深化 “ 校企聯(lián)動、理實(shí)一體” 的人才培養(yǎng)模式改革 以校企合作辦學(xué)理事會水利分會為平臺，以培養(yǎng)“懂設(shè)計、精施工、會管理”的高素質(zhì)高級技能型專門人才的崗位職業(yè)能力和實(shí)用專業(yè)技能為目標(biāo)，深化 ”校企聯(lián)動 、理實(shí)一體” 的人才