【正文】 ◆用 AutoCAD 繪制一套施工圖 第一學(xué)期 第二學(xué)期 第 一 學(xué) 年 學(xué) 年 學(xué) 期 課 程 設(shè) 置 教 學(xué) 目 標(biāo) 第三學(xué)期 第四學(xué)期 第五學(xué)期 第 二 學(xué) 年 水利工程測量 （ 6 周） ◆ 測控地形地貌和工程放樣的操作能力；邊學(xué)邊做，學(xué)做緊密結(jié)合；（生產(chǎn)性） ◆ 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、誠信品質(zhì)，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作敬業(yè)精神。第三學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生典型工程設(shè)計(jì)的能力。 水利水電工程造價(jià)與招投標(biāo)、施工圖 水利水電工程造價(jià)與招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)：編寫典型工程造價(jià)與招投標(biāo)文件 生產(chǎn)性 仿真性 工程項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)室 水工建筑物檢測與維修 熟悉水工建筑物檢查觀測設(shè)計(jì)、觀測方法；熟悉水工建筑物的維修工作。 水利水電工程施工技術(shù)、 施工圖 水利工程施工實(shí)習(xí)、第八 學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)：實(shí)踐教學(xué)以實(shí)際工程為背景，以專業(yè)施工實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)踐為手段，讓學(xué)生到工程施工企業(yè)生產(chǎn)一線，親自動手從事工序生產(chǎn)和施工技術(shù)技能操作，并由校外指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)，加強(qiáng)過程指導(dǎo)和管理，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生工程核心技能的目的。 ③建設(shè)措施：每年計(jì)劃安排 12 名教師到水工設(shè)計(jì)部門鍛煉和學(xué)習(xí)，并參與設(shè)計(jì)工作，聘請?jiān)O(shè)計(jì)一線能手到學(xué)校上課、做專題報(bào)告，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，建設(shè)水工教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，建立長期的校外實(shí)訓(xùn)基地。 加強(qiáng)安全意識培養(yǎng) 工程地質(zhì) 建筑物工程地質(zhì)水文地質(zhì)條件 ； 識讀地質(zhì)圖 分析工程地質(zhì)問題 地基處理措施 。 水利工程測量、施工圖 工程施工現(xiàn)場，進(jìn)行 1： 1000的地形測量實(shí)踐 ； 典型圖紙中建筑物的施工放樣實(shí)訓(xùn) ； 承攬生產(chǎn)性測量任務(wù)。 工學(xué)結(jié)合特色教材 實(shí)踐教學(xué)條件 師資力量 課程建設(shè)保障 支撐條件 理論實(shí)踐相融 合 教、學(xué)、做一體化 工作過程 分 析 行動領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)情境 職業(yè)崗位能力 職業(yè)資格證書 生產(chǎn)實(shí)際 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 任務(wù)驅(qū)動 項(xiàng)目導(dǎo)向 課 程 設(shè) 置 課 程 開 發(fā) 課 程 內(nèi) 容 教 學(xué) 模 式 15 表 365 課程系統(tǒng)化設(shè)計(jì) 課程體系 課程名稱 校企共同確定課程 建設(shè)思路與內(nèi)容 工學(xué)結(jié)合 特色教材建設(shè) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目屬性 實(shí)訓(xùn) 條件 師資 力量 課程建設(shè) 保障 專業(yè)基本素質(zhì) 形勢與政策 、 軍事理論 、 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 、 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 、 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 、 民族理論 、 大學(xué)體育 、 大學(xué)英語 、 應(yīng)用數(shù)學(xué) 、 應(yīng)用文寫作 、 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 培養(yǎng)學(xué)生基本能力，提高基本素質(zhì)，如政治思想、道德素質(zhì)、人文 、 心理素質(zhì)、健康體魄、團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識及遵紀(jì)守法意識、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、分析運(yùn)算能力、可持續(xù)發(fā)展能力等。 圖 364 課程體系框圖 2)教學(xué)內(nèi)容改革 ① 優(yōu)質(zhì)核心課程 、 精品 課程及教材 建設(shè) 從典型 工作任務(wù)要求出發(fā)改革課程內(nèi)容， 課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力融通、與職業(yè)資格證書融通、與生產(chǎn)實(shí)際融通、與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融通， 以實(shí)際工程項(xiàng)目的工作過程為主線實(shí)施典型工程項(xiàng)目圖紙驅(qū)動教學(xué)模式。 2）完善學(xué)校職業(yè)道德 、 人格培養(yǎng)體系 高職教育培養(yǎng)的是現(xiàn)代職業(yè)人。該體系說 明了制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的思路、內(nèi)容、方法和步驟，突顯了教學(xué)過程職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。 通過主持科研項(xiàng)目、到國內(nèi)外相關(guān)院校和企業(yè)進(jìn)行考察、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)， 培養(yǎng)2 名專業(yè)帶頭人 、 6 名專業(yè)骨干教師 ；新增聘請 15 名企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師 ,其中，行業(yè)領(lǐng)域具有較高知名度的專家 1 名作為專業(yè)帶頭人。 5 表 361 產(chǎn)學(xué)合作情況統(tǒng)計(jì)表 合 作 項(xiàng) 目 參 與 人 合 作 單 位 黑河下游額濟(jì)納旗綠洲搶救與生態(tài)保護(hù)二道河分干渠工程初步設(shè)計(jì)報(bào)告 田利萍、部分學(xué)生 內(nèi)蒙古水利電力勘測設(shè)計(jì)院 海亮廣場內(nèi)蒙古國際商貿(mào)城 葛春蘭、部分學(xué)生 內(nèi)蒙古海亮房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 教學(xué)樓預(yù)算 張碧瑩 內(nèi)蒙古蒙亞建筑公司 呼和浩特市西河（扎達(dá)蓋河）綜合治理工程（ 一 期） 田利萍 內(nèi)蒙古華準(zhǔn)監(jiān)理工程建設(shè)咨詢有限公司 內(nèi)蒙古牧區(qū)水利規(guī)劃 張 如盛 內(nèi)蒙古水事監(jiān)理服務(wù)中心 主持完成蘇尼特金曦黃金礦業(yè)有限責(zé)任公司畢力赫 金礦區(qū)Ⅱ號礦帶開發(fā)建設(shè)工程項(xiàng)目水資源論證 內(nèi)蒙古伊東集團(tuán)循環(huán)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目水資源論證報(bào)告書 宋培業(yè)、邢菊香 內(nèi)蒙古自治區(qū)水文總局 表 362 為行業(yè)及社會培訓(xùn)技術(shù)人員統(tǒng)計(jì)表 培訓(xùn)單位 培訓(xùn)項(xiàng)目 人數(shù) /年 呼和浩特 市春華水務(wù)局 崗前 272 全區(qū)水利行業(yè) 灌排工程工 、渠道維護(hù)工 水保防治工 、 開挖鉆工、河道修防工、閘門運(yùn)行工 570 內(nèi)蒙古東源集團(tuán)公司 施工管理人員 專業(yè)技能 165 全區(qū)水利行業(yè) 專業(yè)人員繼續(xù)教育 100 鄂托克前旗蒙迪建筑勞務(wù)公司 農(nóng)民工 技能 （鋼筋工、模板工、混凝土工） 75 內(nèi)蒙古富凱龍水利水電集團(tuán)公司 施工管理人員 專業(yè)技能 164 （ 5）社會評價(jià) 內(nèi)蒙古水利行業(yè)約 50%的技術(shù)骨干人員和管理干部畢業(yè)于我校，在我區(qū)盟（市）、旗（縣）水利局及相關(guān)企業(yè)擔(dān)任重要職務(wù)。 （ 2）實(shí)訓(xùn)條件 校內(nèi)建有 6 個(gè)實(shí)訓(xùn)室和一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地： 即 建筑材料實(shí)訓(xùn)室、工程測量實(shí)訓(xùn)室、土工實(shí)訓(xùn)室、水力學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)室、工程地質(zhì)實(shí)訓(xùn)室、水利工程制圖實(shí)訓(xùn)室和工程測量校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 水利水電建筑工程專業(yè)在內(nèi)蒙古 乃至全國 有良好的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)及地域背景。 建國 60 年來，國家先后投入 億元資金用于水利建設(shè)，水利工程規(guī)模和數(shù)量居世界前列，水利工程體系初步形成，治理成效卓著。加強(qiáng)黃河、遼河、嫩江等大江大河的堤防及河道整治。每年 水利水電建筑工程 專業(yè)及專業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)率均在 96%以上，用人單位對畢業(yè)生的滿意率達(dá) 90%以上。聘請企業(yè)專家、工程技術(shù)人員 18名作為兼職教師。 1）深化 “ 校企聯(lián)動、理實(shí)一體” 的人才培養(yǎng)模式改革 以校企合作辦學(xué)理事會水利分會為平臺，以培養(yǎng)“懂設(shè)計(jì)、精施工、會管理”的高素質(zhì)高級技能型專門人才的崗位職業(yè)能力和實(shí)用專業(yè)技能為目標(biāo)，深化 ”校企聯(lián)動 、理實(shí)一體” 的人才培養(yǎng)模式改革。 提高專業(yè)群的整體水平，提升專業(yè)群 人才培養(yǎng)質(zhì)量及 服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的 能 力 。 表 363 水利水電建筑工程專業(yè)定位 服務(wù)面向 水利水電行業(yè)、建筑業(yè)、 市政、道路橋梁、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè) 就業(yè)部門 水利水電工程施工企業(yè)、水利工程管理單位、水利工程監(jiān)理公司、 水利水電工程造價(jià)編制機(jī)構(gòu)、流域 機(jī)構(gòu)基層單位、地方基層水利單位 就業(yè)崗位 中小型水利水電工程施工技術(shù)管理、 中小型水利水電工程 設(shè)計(jì)、 水利水電工程施工組織與管理、水利水電工程運(yùn)行管理、水利水電工程造價(jià)分析等。 10 圖 362 “校企聯(lián)動、理實(shí)一體” 人才培養(yǎng)模式示意圖 （ 2） 課程體系 與教學(xué)內(nèi)容 改革 1)課程體系 ①職業(yè)能力分析 根據(jù)水利水電建筑工程專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對照就業(yè)崗位，參照水利行業(yè)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)， 以 崗位能力 為 主線， 將 水利水電建筑工程專業(yè)能力分解 為專業(yè)基本素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)專項(xiàng)能力和專業(yè)綜合能力四部分， 見圖 363。 根據(jù) 水利水電工程建設(shè) 過程 實(shí)際，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動、 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué) ， 突出 工程設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工（施工技術(shù)、施工組織與管理）工程建設(shè) 過程 。 組長：要永在 內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授 成員：倪永興 內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師 馮志忠 內(nèi)蒙古水利水電勘測設(shè)計(jì)院 教授級高級工程師 ②建設(shè)內(nèi)容：結(jié)合目前先進(jìn)的測量技術(shù)，重點(diǎn)建設(shè)水利工程測量實(shí)訓(xùn)室 ，修訂教學(xué)大綱，改革課程內(nèi)容，加大全站儀及 GPS 技術(shù)的教學(xué)課時(shí)，編制新教材，制作多媒體課件和教學(xué)錄象，開發(fā)教學(xué)軟件和實(shí)訓(xùn)軟件，編寫 理 實(shí) 一體化 教材，加大實(shí)訓(xùn)力度。 配筋圖 建筑結(jié)構(gòu) 工程力學(xué) 加強(qiáng)質(zhì)量意識培養(yǎng) 建筑結(jié)構(gòu)（工程力學(xué)、鋼筋砼結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)三門課整合）、 結(jié)構(gòu)圖 建筑結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) （完成一個(gè)水工結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)全過程，作出配筋圖） 仿真性 專任教師12 名兼職教師3 名 ①成立結(jié)構(gòu)合理的課程建設(shè)小組，聘請結(jié)構(gòu)能手上課。 水力學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)室 土力學(xué)與 地基基礎(chǔ) 土石壩圖 筑壩材料 填筑標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精 神、責(zé)任意識 現(xiàn)場教 學(xué) 現(xiàn)場參觀教學(xué) 水電站建筑物 水電站建筑物的組成及作用 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識 水工認(rèn)識實(shí)習(xí)時(shí)參觀電廠 現(xiàn)場參觀教學(xué) 三盛公水利樞紐 水利水電工程施工 （核心課程、 院級精品課程） 以實(shí)訓(xùn)和實(shí)際工程施工場地為載體，加強(qiáng)施工操作、施工布置的動手能力。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、有序、科學(xué)、誠信、守法、公正工作作風(fēng)。開設(shè)文化基礎(chǔ)課程和水利工程制圖課程，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本素質(zhì)和繪制、識讀工程圖的能力。課程結(jié)合行業(yè)最新發(fā)展，以水利工程施工的主要工種施工和主要建筑施工為主線開發(fā)課程體系，將碾壓混凝土筑壩技術(shù)、面板堆石壩筑壩技術(shù)、滑模施工工藝等新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)引入到教學(xué)中，并要求學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地或結(jié)合生產(chǎn)性任務(wù)動手實(shí)踐，突出工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)。評價(jià)主體不僅是學(xué)校和教師，還有學(xué)生、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和職能部門。根據(jù)實(shí)訓(xùn)室特點(diǎn) 聘請不同的企業(yè) 技術(shù)人員 進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，做到 “ 貼近生產(chǎn)、貼近工藝、突出技術(shù) ” ，實(shí)現(xiàn) “ 實(shí)訓(xùn)場所工地化 ” 的建設(shè)目標(biāo)。 表 366 校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 條件建設(shè) 名稱 功 能 實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目 服務(wù)專業(yè) 崗位技能培訓(xùn) 建筑材料 實(shí)訓(xùn)室 學(xué)生實(shí)踐教學(xué) 師資培養(yǎng) 崗位技能培訓(xùn) 生產(chǎn)項(xiàng)目 （與企業(yè)共建工程質(zhì)量檢測有限公司） 科 研項(xiàng)目 ① 水泥試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ② 骨料試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ③ 砂漿試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ④ 混凝土試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ⑤ 鋼筋試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ⑥ 瀝青試驗(yàn) 與檢驗(yàn) ⑦ 瀝青混合料試驗(yàn) 與檢驗(yàn) 水利工程施工技術(shù) 水利水電建筑工程 工程測量與監(jiān)理 道路與橋梁工程 建筑 工程 技術(shù) 建筑材料試驗(yàn)工 檢驗(yàn)員 壩工混凝土 試驗(yàn)工 壩工混凝土工 水力學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)室 學(xué)生實(shí)踐教學(xué) 師資培養(yǎng) 崗位技能培訓(xùn) 科研項(xiàng)目 雷諾實(shí)驗(yàn)；動量實(shí)驗(yàn)；孔口管嘴示流實(shí)驗(yàn)；局部阻力實(shí)驗(yàn)；沿程損失實(shí)驗(yàn)；文丘里流量實(shí)驗(yàn) ；畢托管實(shí)驗(yàn)；能量方程實(shí)驗(yàn)；流體靜力實(shí)驗(yàn)等。 （ 3）模板工：了解混凝土工程對各類模板的要求，熟悉模板的安裝程序及質(zhì)量要求，了解模板的拆除。 秘書：安全教育管理；政治思想教育；職業(yè)道德素質(zhì)教育；頂崗實(shí)習(xí)前實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)紀(jì)律動員；深入企業(yè)或電話管理、在線管理等方式，定期做好與每一個(gè)學(xué)生的電話或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系和紀(jì)錄工作；掌握所有學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的狀況等信息資料；認(rèn)真選擇好實(shí)習(xí)地點(diǎn)；做好學(xué)生在企業(yè)邊實(shí)習(xí)邊補(bǔ)課的安排與協(xié)調(diào)；收集整理企業(yè)需求信息；學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的反饋信息等。三是對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行考核。學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)期間要經(jīng)常與系指導(dǎo)教師保持聯(lián)系。應(yīng)認(rèn)真寫好頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，向指導(dǎo)教師提交每兩周一份的有企業(yè)師傅的簽字工作情況報(bào)告，應(yīng)注意維護(hù)學(xué)校集體榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、友愛、互助精神。 96%的學(xué)生被企業(yè)錄用。 選拔條件： 具有較高理論水平，一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有中級以上職稱。建設(shè)期內(nèi)，使具有 雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)到 90%。 兼職教師 完成 的教學(xué) 任務(wù) 不少于實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的 50%。 課程建設(shè) ： 水利 水電建筑 工程 專業(yè)群基本素質(zhì)平臺、專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能平臺具有共享性， 對于支撐專業(yè)的課程建設(shè)側(cè)重于專業(yè)方向課程、體現(xiàn)各專業(yè)特色課程和專業(yè)核心課程。 從本行業(yè)聘請兼職教師 5 人 ，保證兼職教師承擔(dān)專業(yè)課時(shí)比例達(dá) 50%以上，形成一個(gè)專兼職結(jié)合、知識技 能 過硬、結(jié)構(gòu)合理、滿足專業(yè)群教學(xué)需要的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 3 年建設(shè)期，完成培訓(xùn)鑒定工作不 少 于 6000 人