【正文】 等主編 .新編教育管理學(xué) [M].上海 :華東師范大學(xué)出版社 ,:19② 孫燦成 .學(xué)校管理學(xué)概論 [M]. 北京 :人民教育出版社 ,:4 6 第 1 章 緒 論 國(guó)內(nèi)研究述評(píng) 我們現(xiàn)在使用意義上的義務(wù)教育階段內(nèi)的九年一貫制學(xué)校 ,昀早試點(diǎn)開始于北京和 上海。本文擬從學(xué)校行政管理、教師與教學(xué)管理、學(xué)生管理、德育管理、課程管理 方面進(jìn)行研究。 學(xué)校管理是動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過程 ,在學(xué)校管理實(shí)踐中 ,如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的目標(biāo) ,達(dá)到 學(xué)校管理效益的昀大化與昀優(yōu)化 ,這就需要學(xué)校協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部人、財(cái)、物諸要素 ,以及 協(xié)調(diào)與和諧諸要素之間的相互關(guān)系 ,這樣才能達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo)與管理效益。教 育行政工作與學(xué)校工作是聯(lián)系的整體 ,學(xué)校教育是教育行政工作的對(duì)象 ,而學(xué)校管理也 不能游離于國(guó)家與政府的教育方針、政策之外 ,學(xué)校的教育要與國(guó)家的教育方針政策保 ① 持一致。教育行政研究國(guó)家各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與 管理 ,學(xué)校管理則專門研究學(xué)校內(nèi)部的管理工作。 教育管理與學(xué)校管理 教育管理是交叉學(xué)科 ,它是教育學(xué)與管理學(xué)的交叉應(yīng)用。 以上所說的管理重協(xié)調(diào)的過程 ,是管理概念的職能論與目的論觀點(diǎn)。 (一 )職能論 、程晉寬在《現(xiàn)代教育管理論》中指出管理學(xué)領(lǐng)域中的管理的概念界定。在本 研究中 ,九年一貫制學(xué)校不僅僅是一種靜態(tài)意義上的機(jī)構(gòu) ,更具有微觀意義上的教育管 理中的動(dòng)態(tài)意義。九年一貫制學(xué)校主要是在“六三”學(xué)制的基礎(chǔ)上建立起來的小 學(xué)與初中聯(lián)合的一體化學(xué)校。 九年一貫制學(xué)校 九年一貫制學(xué)校是根據(jù)國(guó)家 義務(wù)教育法有關(guān)實(shí)施九年義務(wù)教育年限的規(guī)定組建起 ③ 來的、貫穿小學(xué)與初中教育的一體化學(xué)校。 它是由辦學(xué)資源的特殊屬性及特殊組織結(jié)構(gòu)形式所決定的。那么學(xué)制與辦學(xué)模式的定義又是怎樣的呢 ?學(xué)校教育制度 ,簡(jiǎn)稱學(xué)制。 相關(guān)概念的界定 九年一貫制 目前 ,學(xué)者們關(guān)于九年一貫制的定義主要集中于以下兩種 : 建起來 ① 東方今報(bào) .中小學(xué)“九年一貫制”在鄭州碰壁 [DB/OL]////0.3 河北 大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位論文 ① 的、貫穿小學(xué)與初中教育的一種學(xué)制。 實(shí)踐意義 研究九年一貫制學(xué)校的教育管理制度 ,對(duì)于九年一貫制學(xué)校的管理 ,有著直接的現(xiàn) 實(shí)與實(shí)踐意義 ,也可為義務(wù)教育階段內(nèi)其他類型的學(xué)校提供管理經(jīng)驗(yàn)借鑒 。 理論意義 對(duì)于九年一貫制學(xué) 校創(chuàng)辦理論依據(jù)溯源的理論研究和學(xué)術(shù)探討 ,為九年一貫制學(xué)校 的開辦與創(chuàng)建提供理論上的支持 ,為理論界提供理論參考 ,豐富了學(xué)校的辦學(xué)理論 。這又把多年來伴隨著九年一貫制學(xué)校的非議又重 新白熱化。對(duì)于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的公平性和效率性 ,實(shí)現(xiàn)教育的均衡化優(yōu)質(zhì)化的預(yù)期目標(biāo) , 九年一貫制學(xué)校并未發(fā)揮理想效果。同時(shí) ,九年 一貫制學(xué)校的出現(xiàn)適應(yīng)了教育均衡化優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的需要 ,是提高教育投資效益的需要 , 是學(xué)校教育資源整體優(yōu)化、提高學(xué)校教育效益的需要 ,更是做好教學(xué)銜接和實(shí)現(xiàn)“減負(fù) 增效”的現(xiàn)實(shí)需要 ,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑之一。對(duì)于九年一貫制學(xué)校在教育管理實(shí)踐中存在的 問題與不足的研究相對(duì)薄弱 ,而且對(duì)于九年一貫制學(xué)校本身在 創(chuàng)建的理論依據(jù)上缺乏深 入的學(xué)理探究 ,這在很大程度上制約了九年一貫制學(xué)校的良性、健康和科學(xué)發(fā)展。從政策層面上保證九年一貫制學(xué)校的合法性 , 給民間開辦九年一貫制學(xué)校一個(gè)積極的信號(hào)。國(guó) 家將整體 設(shè)置九年義務(wù)教育課程 ,要逐步實(shí)現(xiàn)“五三”學(xué)制向“六三”學(xué)制或九年學(xué)制的過渡 , 并逐步推進(jìn)九年一貫制 ,使得中小學(xué)實(shí)現(xiàn)整體性與均衡性發(fā)展。 1986 年版《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 第三條就作了這樣的明確規(guī)定。 關(guān)鍵詞 九年一貫制 教育管理 實(shí)踐研究 策略建議 IAbstract Abstract Nineyear persistent schools are new things after reform and opening up to the outside world and have emerged in the wave of educational reform. Nineyear consistent schools start in the 1980s in Shanghai. Until now, the number of the schools is considerable and the schools develop well. The schools are in the stage of educational practice of exploration, but have drawn more and more attention of the academic experts and scholars. The research of 9year consistent schools focuses on the constructing model, primary and secondary curriculum reform and cohesion and the specific experiences of school management. This paper intends to study the subjects of educational administration. The subjects mainly include the school administration, teachers and teaching management, students’ management, the management of moral education and curriculum management. Nineyear consistent schools play an important role in promoting the successive pulsory education, the educational fairness and efficiency, and directly alleviating the pressure of choosing schools. But in actual management process, the schools appear management difficulties in the school administration, curriculum cohesion, the instability of students’ enrollment, waste of teaching and learning. In view of correlative problems, the author puts forward feasible thinking and expects to offer beneficial thinking and useful referenceThis paper explains the educational management of schools in four chapters. The first chapter defines the core concepts of 9year consistent schools。第一章界定九年一貫制、九年一貫 制學(xué)校、管理和教育管理與學(xué)校管理的相關(guān)概念 ,在概念清晰地基礎(chǔ)上才能對(duì)于九年一 貫制學(xué)校的教育管理的相關(guān)問題進(jìn)行科學(xué)的研究 。本研究擬研究的學(xué)校教育管理中的課題主要包括 :學(xué)校行政管理、教師與 教學(xué)管理、學(xué)生管理、德育管理與課程管理。九年一貫制學(xué)校教育管理實(shí)踐探究 密 級(jí) :學(xué)校代碼 :10075 分類號(hào) :學(xué) 號(hào) :20200476 教育學(xué)碩士學(xué)位論文九年一貫制學(xué)校教育管理實(shí)踐探究學(xué) 位 申 請(qǐng) 人 :王曉峰 指導(dǎo)教師 :吳洪成 教授 學(xué)位類別 :教育學(xué)碩士 學(xué)科專業(yè) :教育學(xué)原理 授予單位 :河北大學(xué) 答辯日期 :二 ?一三年五月 Classified Index: CODE: 10075 .:NO: 20200476 A Dissertation for the Degree of M. EducationReach on educational management practice of Nineyear persistent schoolsCandidate: Wang Xiaofeng Supervisor: Prof. Wu Hongcheng Academic Degree Applied for: Master of Education Spec