【正文】 的準備工作 和接待工作；參與制定了機關(guān)黨工委考評方案設(shè)計，同時制定了《 **市市管領(lǐng)導(dǎo)干部不勝任現(xiàn)職的認定標準和調(diào)整辦法》（草案）；參與“提、強、樹、創(chuàng)、見”活動方案的設(shè)計并帶隊組織檢查活動的進展情況；參與了鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆工作和市黨代會、人代會和政協(xié)會議組織組的部分工作。一年來，共對 **名優(yōu)秀學員進行獎勵；實行了教學評估制度，每次授課結(jié)束后，組織學員對課程進行評估，全面掌握教師的教學質(zhì)量，并及時進行了反饋。為滿足干部多樣化、個性化的學習需求，我們在培訓前結(jié)合干部自身發(fā)展和崗位需求，設(shè)置了 **節(jié)課程供學員自主選擇，有效增強了培訓的針對性和實效性，激發(fā)干部參訓的熱情。通過發(fā)放學員意見調(diào)查表、召開學員座談會等方式，了解學習培訓的收獲和體會，查找分析培訓工作中存在的不足及原因，及時進行了改進。 二是扎實開展干部在職自學和理論中心組學習。我始 終把學習作為履行職責的首要任務(wù)，自覺堅持，持之以恒。 總結(jié)自己一年來的工作，雖然取得了一些成績，但還是存在一些問題和不足。認真組織并撰寫了《葦沙河鎮(zhèn)關(guān)于基層干部隊伍建設(shè)情況匯報》，做好了 **市委組織部來我市調(diào)研的準備工作和接待工作；參與制定了機關(guān)黨工委年度考評方案設(shè)計，同時制定了《 **市市管領(lǐng)導(dǎo)干部不勝任現(xiàn)職的認定標準和調(diào)整辦法》（草案）；參與“提、強、樹、創(chuàng)、見”活動方案的設(shè)計并帶隊組織檢查活動的進展情況；參與了鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆工 作和市黨代會、人代會和政協(xié)會議組織組的部分工作。一年來，共對 **名優(yōu)秀學員進行獎勵；實行了教學評估制度，每次授課結(jié)束后，組織學員對課程進行評估，全面掌握教師的教學質(zhì)量，并及時進行了反饋。為滿足干部多樣化、個性化的學習需求，我們在培訓前結(jié)合干部自身發(fā)展和崗位需求，設(shè)置了 **節(jié)課程供學員自主選擇，有效增強了培訓的針對性和實效性，激發(fā)干部參訓的熱情。通過發(fā)放學員意見調(diào)查表、召開學員座談會等方式，了解學習培訓的收獲和體會，查找分析培訓工作中存在 的不足及原因，及時進行了改進。 二是扎實開展干部在職自學和理論中心組學習。我始終把學習作為履行職責的首要任務(wù)，自覺堅持，持之以恒。通過學習和實踐，使自己在思想政治、工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面得到進一步提高，現(xiàn)將一年來學習和工作情況簡要匯報如下： 一、加強學習、提高自身素質(zhì) 學習是工作的基礎(chǔ)，是提高素質(zhì)的必由之路。今年與科室同事一道組織舉辦鄉(xiāng)局級干部進修班 *期，后備干部培訓班 *期，共培訓各類干部 ***人次，使副局級干部基本輪訓一遍，同時，認真完成了上級部門的調(diào)訓任務(wù)，推薦外訓干部 **人次，其中縣級干部 **人次，鄉(xiāng)（局）級干部 **人次，一般干部 **人次。同時，切實加強了對培訓效果的調(diào)查和跟蹤反饋。實行了“大班集中教學、小組分類研修”的新教學模式，在集中培訓的基礎(chǔ)上，根據(jù)學員的崗位需求和培訓內(nèi)容設(shè)計了執(zhí)政能力建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、創(chuàng)新思維謀發(fā)展等研修小組，由學員自主選擇，專題教師 組織，運用了課程回顧、研討交流、學員講壇等形式，搭建了學員之間、學員與教師之間共享體會、轉(zhuǎn)化知識和提升能力的舞臺和通道；開展了“菜單式選學”。每次培訓前都對參訓學員進行理論知識摸底測試，了解掌握參訓學員的素質(zhì)和能力，為培訓內(nèi)容設(shè)定提供依據(jù)，培訓結(jié)束時對參訓學員進行驗收考試，檢驗培訓的 效果，還研究制定了綜合考核辦法和量化評分標準，把學員的出勤到課、課堂紀律、學習筆記、分組討論、案例分析發(fā)言等各方面都納入考評范圍，并量化分值，以分數(shù)評選優(yōu)秀學員。制定了《關(guān)于鄉(xiāng)（局）級后備干部掛職 鍛煉培養(yǎng)工作的實施方案》，起草了《推薦通知》，提出了《后備干部掛職鍛煉人選建議名單》，制定了《鄉(xiāng)（局）級后備干部掛職鍛煉管理辦法》，同時，撰寫了《 **市市管后備干部隊伍建設(shè)工作總結(jié)》及時上報了 **有關(guān)科室。今年重點在文字綜合能力上下功夫，先后撰寫了《適應(yīng)需求強化培訓切實提高干部能力建設(shè)》、《組織工作要在強力推進經(jīng)濟社會發(fā)展 中有所為》、《強化措施注重實效推進干部自學活動》等 5 篇調(diào)研材料和工作研討，向上級組織部門和報刊上報信息 16 篇，其中《 **市從四個方面貫徹干部教育條例》、《 **市對干部在職自學進行量化考核》、《 **市干部在職自學活動見成效》等 6 篇信息在 **市領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)上學習園進行了發(fā)表。通過學習和實踐，使自己在思想政治、工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面得到進一步提高，現(xiàn)將一年來學習和工作情況簡要匯報如下： 一、加強學習、提高自身素質(zhì) 學習是工作的基礎(chǔ)，是提高素質(zhì)的必由之路。今年與科室同事一道組織舉辦鄉(xiāng)局級干部進修班 *期，后備干部培訓班 *期，共培訓各類干部 ***人次，使副局級干部基本輪訓一遍，同時，認真完成了上級部門的調(diào)訓任務(wù)，推薦外訓干部 **人次，其中縣級干部 **人次，鄉(xiāng)（局）級干部 **人次，一般干部 **人次。同時，切實加強了對培訓效果的調(diào)查和跟蹤反饋。實行了“大班集中教學、小組分類研修”的新教學模式，在集中培訓的基礎(chǔ)上，根據(jù)學員的崗位需求和培訓內(nèi)容設(shè)計了執(zhí)政能力建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、創(chuàng)新思維謀發(fā)展等研修小組，由學員自主選擇，專題教師組織，運用了課程回顧、研討交流、學員講壇等形式，搭建了學員之 間、學員與教師之間共享體會、轉(zhuǎn)化知識和提升能力的舞臺和通道；開展了“菜單式選學”。每次培訓前都對參訓學員進行理論知識摸底測試，了解掌握參訓學員的素質(zhì)和能力，為培訓內(nèi)容設(shè)定提供依據(jù)，培訓結(jié)束時對參訓學員進行驗收考試，檢驗培訓的效果，還研究制定了綜合考核辦法和量化評分標準，把學員的出勤到課、課堂紀律、學習筆記、分組討論、案例分析發(fā)言等各方面都納入考評范圍，并量化分值，以分數(shù)評選優(yōu)秀學員。制定了《關(guān)于鄉(xiāng)（局）級后備干部掛職鍛煉培養(yǎng)工作的實施方案》，起草了《推薦通知》，提出了《后備干部掛職鍛煉人選建議名單》，制定了《鄉(xiāng)（局）級后備干部掛職鍛煉管理辦法》，同時，撰寫了《 **市市管后備干部隊伍建設(shè)工作總結(jié)》及時上報了 **有關(guān)科室。今年重點在文字綜合能力上下功夫，先后撰寫了《適應(yīng)需求強化培訓切實提高干部能力建設(shè)》、《組織