【正文】 掌握初一 (上 )階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。 第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教 科書體系。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。 第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 第二、致力于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的 現(xiàn)代中學(xué)生。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。學(xué)困生： xx 對這樣的學(xué)生每次測試能進(jìn)步一點點就可以了。 ，在閱讀和寫 作方面多下功夫。 四、培優(yōu)輔差計劃 主要措施： ，輔差重在提高 ，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。 利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 實行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。 知識和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力 過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。寫作實踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。 教材分析及目標(biāo) (1)教材分析 七年級下學(xué)期 的語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。但也有一部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想?？荚囍?，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。 二、基本情況 學(xué)生分析 成績狀況。 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān) 思想理念。 第二篇： 2020 七年級下學(xué)期語文老師工作計劃 轉(zhuǎn)眼寒假即將到來，新的學(xué)期就要開始。本學(xué)期研讀一本教育名著 。 讀書方面：利用課余時間自我充電，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率意識，向課堂 45 分鐘要質(zhì)量。在本學(xué)期將繼續(xù)做到認(rèn)真聽課、評課，并在本學(xué)期上一節(jié)匯報課，及時參加聽評課。 提高寫作水平，在日常的課文學(xué)習(xí)中要滲透寫作方法和寫作技巧，掌握基本的寫作方法。嚴(yán)格遵守上級減負(fù)工作要求，堅持不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下認(rèn)真及時地批改充分照顧到不同學(xué)生的特點。 實行分層次教學(xué)，對基礎(chǔ)不同的學(xué)生，采用不同的方法講解。 大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 掌握七年級 (下 )階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。 三、教材的重點和難點 本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。 (6)能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力 。 (2)了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識 。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè)，對于討論與語文活動還是不能有序有效進(jìn)行，需進(jìn)一步指導(dǎo)。 學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。 教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既包括結(jié)果性目標(biāo)，如了解、理解、應(yīng)用，以及模仿、獨立操作、遷移等，還包括經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗性目標(biāo)。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。 認(rèn)真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學(xué)工作中。 建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學(xué)習(xí)小組，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)任組長，全班選一名語文課代表 ，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學(xué)習(xí)任務(wù)。 第六單元：詩詞拔萃 掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。 、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。 ，增強保護野生動物的意識，并進(jìn)行社會宣傳。 第四單元：動物世界 ，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。 第三單元：建筑藝術(shù) ，品味其文化，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。 第二單元：童年趣事 ，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣 。 第一單元：人物風(fēng)采 ，能準(zhǔn)確讀寫漢字。只有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動。 ，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué) 習(xí)心得，進(jìn)行交流。 ，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。 能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：走近名人、家國情懷、普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進(jìn)自然、宇宙奧秘。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積 極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治 抱負(fù)。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。 不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗，爭取 多寫經(jīng)驗論文。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。 第三、要注意教學(xué)方式的互動性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野 。 (三 )努力做好提優(yōu)補差工作 初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個別成績好的。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。合理利用好電化教學(xué)。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué) 。 大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 掌握初一 (上 )階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。 第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教 科書體系。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。 第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 第二、致力于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的 現(xiàn)代中學(xué)生。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。學(xué)困生： xx 對這樣的學(xué)生每次測試能進(jìn)步一點點就可以了。 ，在閱讀和寫作方面多下功夫。 四、培優(yōu)輔差計劃 主要措施： ，輔差重在提高 ，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。 利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 實行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。 知識和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力 過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文 的良好習(xí)慣。寫作實踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生記敘文寫作能力。 教材分 析及目標(biāo) (1)教材分析 七年級下學(xué)期的語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。但也有一部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想?？荚囍?，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以 ，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。 二、基本情況 學(xué)生分析 成績狀況。 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。20XX七年級下學(xué)期語文老師工作計劃五篇 第一篇： 2020 七年級下學(xué)期語文老師工作計劃 轉(zhuǎn)眼寒假即將到來，新的學(xué)期就要開始。 老師工作計劃 (一 ) 為了有效地搞好七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實際情況特制定工作計劃。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。分析其原因，語文能力水平較低。一部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。 本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。 實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。 1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。對家庭有條件的 同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。 ，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。應(yīng)該能及格的： xxx。 老師工作計劃 (二 ) 光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識。本學(xué)期的計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提升質(zhì)量為主題。按人與自我 (人類、生命、人格、人性、人生等 )、人與社會 (社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等 )、人與自然 (自然環(huán)境、生態(tài)等 )三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元 (主題 )，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知 識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。 三、教學(xué)目標(biāo) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。 培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使 之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。 四、具體工作及措施 (一 )提升自身業(yè)務(wù)能力 本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提升學(xué)生的作文 熱情和作文能力，也從而提升學(xué)生自己修改作文的能力。 加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。 (四 )教學(xué)措施 首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。 第四、要注意教學(xué)過程的活動性。 第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。 五、加大科研的研究力度 本學(xué)期將加強學(xué)習(xí)，更新觀念，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。通過學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的生命體驗，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點文言文。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。每個單元都包括閱讀和寫作，第二、四