【正文】 興來美獨往，勝事空自知。 杜甫《絕句》 詩歌信息兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。遲日江山麗，春風花草香。隨意春芳歇，王孫自可留。 空山新雨后，天氣晚來秋。 開軒面場圃，把酒話桑麻。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。輕叩詩歌的大門方宅十余畝，草屋八九間。 七、誦詩結(jié)束，升華感情 師：（結(jié)合板書總結(jié)）世界是這樣豐富，各式各 樣的事情很多，我想，擁有了“童心”、“想像”、“真情”，一定可以寫出優(yōu)美的兒童詩。在現(xiàn)實生活中梨樹是不會說話的，但是在詩人的筆下他不但會說話，還會講鬼故事嚇唬菜園子里的菜。于是就寫下了這首詩。我坐到臺前，開始我習以為常的寫作。 《早安，蒲公英》【香港】韋婭 那遠了又遠了的 那近了又近了的 白色的一絮又一絮 絨絨的又輕又淘氣 校級公開課 哦，這是蒲公英的花季 漫天滿地落著她的行跡 染著我的睫毛 /碰著我的鼻翼 還緊緊粘著我裙子 不棄不離 這小絨球 這白茫茫的奇跡 你是盛夏的相思呢 還是冷冬的回憶 蒲公英不說一語 眨眨眼與我親密 師：讀了這首詩，你想說什么？ 學生交流匯報 師：詩人是在什么情況下寫了這首詩的 ?多媒體補充背景材料： 早春的時候，天還涼呢。想象：他們在干什么？ 流水聲。在你們的眼中，樹葉是什么呢？ 四 、傾聽聲音，練習說話。 蘋果是一個小火爐， 把美好燃燒。 我挖的沙洞像個水杯， 每個里面 都漲滿海水， 直到再也盛不下。） 師：昨晚老師收到魔法師寄來的魔法袋子，老師打開一看，里面全是詩歌，大家相信嗎？不相信，你們上來摸一摸，看能不能摸出一首詩歌來。 還要教你們 自己勞動， 做事不要偷偷摸摸。 從小學一年級到現(xiàn)在我們已學過許多詩歌，有古詩，能吟誦一兩首嗎？ 除了古詩我們還學習了許多富有情趣的兒童詩，還能想起幾首嗎？ 詩歌是我國文學寶庫中一顆璀璨的明珠，而兒童詩則是詩歌王國中最為自由的一種體裁，這節(jié)課就讓我們走進兒童詩的世界，學寫兒童詩。 課件制作：通過配樂和閱讀材料的補充，讓學生明白生活處處有詩歌，知道寫詩需要有敏銳的心，要有真情，還需要有豐富的想象力求給學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習氛圍，調(diào)動學生積極性。初步培養(yǎng)審美意識，對生活的熱愛，抒發(fā)真摯的情感。所以在這節(jié)課上就重在引導學生發(fā)揮想象，調(diào)動已有的生活積累進行兒童詩的創(chuàng)作，從中領(lǐng)會出一些兒童詩的寫法。本冊語文教科書，我欣喜的發(fā)現(xiàn)在第六組《綜合性學習：輕叩詩歌的大門》第二個板塊“與詩同行”中提出了“自己動手寫寫詩”的活動建議。最后鼓勵孩子們調(diào)動生活的積累，張開想象的翅膀，嘗試獨立創(chuàng)作。《語文課程標準》指出的：“要建設(shè)開放而有活力的語文課堂”，要“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”，“要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間 ,激發(fā)學生展開想象和幻想 ,鼓勵學生寫想象中的事物 ,鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達”。如果時間充足，學校有閱覽室，我可以安排閱讀欣賞課，把學生帶進閱覽室，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識。我想只要學生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。 這次綜合性學習激發(fā)了學生學習詩歌的興趣，增長了學生詩歌方面的知識，也培養(yǎng)了學生合作學習的意識，鍛煉了學 生自行開展活動的能力，成效是多樣的。學生通過詩海拾貝，積累了較多的詩歌，在通過對比教學，學會了區(qū)別唐詩、宋詞、元曲及現(xiàn)代詩，我又著重指導現(xiàn)代詩的寫作方法，如明喻法、暗喻法、排比法、擬人法、假設(shè)法、重疊法等，先讓學生仿寫，再放手讓他 們自己創(chuàng)作。 小荷才露尖尖 角，早有蜻蜓立上頭 學生在“詩?！敝绣塾危暗搅瞬簧佟皩氊悺?，了解了許多關(guān)于詩歌的知識。我先指導學生按題材分類，從山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩等方面去搜集詩歌，背誦詩歌，每位同學每組詩至少要收集三首以上，至少會背三首，多多益善。此時的學生已有一定的詩歌積累，在此基礎(chǔ)上，如何讓學生走近詩歌，去“輕叩詩歌的大門”？到詩歌的海洋里尋求珍寶呢？我又該如何去落實本組單元的訓練重點呢？《詩經(jīng)》、唐詩、宋詞、元曲甚至是《楚辭》、《離騷》，我又該如何進行教學呢？按其它單元的教法一經(jīng)、一詩、一詞、一曲地進行教學，顯然是不行的。以往的教材只零星的安排一些，讓學生初步感知經(jīng)典，舊教材中現(xiàn)代詩安排的篇數(shù)就更少了，然而外國詩歌對于學生來說，更是“養(yǎng)在深閨人未識”。這是本冊教材的一次大的綜合性學習。 、手抄報。 舉行詩歌朗誦會。 學生共同設(shè)計活動方案 第二階段：實踐活動（調(diào)查學習、收集資料、詩配畫、制作手抄報、表演） 通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀瑁{，以及有關(guān)詩歌的知識和故事。 為豐富課堂教學，培養(yǎng)學生的文學趣味，激發(fā)學習興趣，提高學生藝術(shù)欣賞水平，結(jié)合六年級語文教材中語文園地六綜合性學習“輕扣詩歌的大門”引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌，欣賞詩歌，朗誦詩歌，寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。 這次活動中，我獲得了許多收獲和感受：是個能敞開自己的心胸，遨游知識的海洋。淺淺的天河上的牛郎織女在來往，我遠遠的望著她們。??” 天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌里了，這時我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面：遠遠的燈光被人們點亮了，好像天上一閃一閃的星星。遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。??” 好幾位同學都上講臺朗誦完了，接下來輪到我了。 回到家，勞累了一天，我找來一首小詩，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業(yè)來似乎增添了不少勁頭?！疤一?，閑池閣?！边@是南唐后主李煜借江抒愁緒 ?！蔽尹c點頭，獨坐在沙發(fā)上，“花中一壺酒，獨酌無相親。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應是綠肥紅瘦。 我感慨了，母愛是多么偉大呀 ! 可是最近我看到一則新聞，一個中國的男孩因?qū)W習好到國外留學，便以后再也沒有回來，因為他覺得小時候媽媽動不動就訓他，回來肯定還是如此，一點兒也不自在。她之所以要細針密線，縫得那么結(jié)結(jié)實實，原來是擔心兒子遲遲不能回來。 我已追隨詩歌的腳步，邁入詩歌的殿堂，在詩文中享受詩歌簡練的獨特魅力，在誦讀中感悟詩歌或喜或悲的意境，在分享交流中領(lǐng)會詩歌中的動人情感，讓我們一起在詩歌的課堂熏陶心靈、陶冶情操吧！ 輕叩詩歌的大門作文篇 7 從入學到現(xiàn)在，我已經(jīng)學了不少古詩，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩人孟郊寫的游子吟了。在分章編寫時，常常需要分欄，而空余的位置就要穿插些有關(guān)詩人的簡介。 我們認真閱讀了“閱讀材料”，并制作了有關(guān)詩歌的小詩集。我仿佛看到了詩人第二天早晨起床推開窗戶，看到被春雨滋潤的鮮花開遍了院子，開遍了錦官城。野徑云俱黑，江船火獨明?！弊x著讀著，我仿佛翻開了一幅大氣的山水長卷：晴天，千里鶯啼縈繞在耳畔，綠樹紅花相互映照在清澈見底的河水中，有聲有色，靠水而居的村落，傍山而建的城郭，在風中飄揚的酒旗，無處不散發(fā)出 濃郁的生活氣息。最有趣的就是燕子和鴛鴦這兩種動物了?！斑t日江山麗，春風花草香。 輕叩詩歌的大門作文篇 5 輕叩詩歌的大門，走進唐詩宋詞的圣殿，我觀賞到了不少令人難以忘懷的盛景。在《失去的青春》里，體現(xiàn)了作者淳而又淳的抒情才能。 我喜歡朗費羅的詩歌還有一個原因：他的詩歌風格能呈現(xiàn)出異彩而迥異。狄更生的詩則與惠特曼的詩有很大區(qū)別，她的詩歌是一種內(nèi)省的詩，探討的不是時代的而是一些永恒的主題，如生與死，靈魂與肉體，生活與藝術(shù)與感情，命運與財富，親情與友情，夢想與信念??她的詩大都很短，但哲理登峰造極。異常是他的詩《邁里斯我體會到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫；體會到了簾卷西風，人比黃花瘦的婉約和細膩。 通過閱讀，我們了解到：我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。歌聲激起了大家的熱情，同學們爭先上臺表演，有的還帶了道具?？矗?XX 高高地舉起了手，臉紅紅的，似乎在憋著一股勁；王 XX 也不甘示弱，高高地舉起了手，不斷地大聲喊：“我！ 我！我！”同學們的熱情可真高??！雖然我們小組沒有能得到冠軍，我們依舊很開心，因為我們參與了，而且我們收獲了很多詩歌知識。我們小組給詩集取名字時發(fā)生了爭執(zhí)，有的同學說叫“詩的世界”，有的同學說叫“詩的天 地”，有的說干脆叫“詩歌”??經(jīng)過大家的討論，最后我們決定叫“詩的海洋”，因為中華上下五千年，詩歌浩如煙海，而且藍色優(yōu)雅浪漫，能體現(xiàn)詩歌的藝術(shù)特點。這里既有天真有趣的兒童詩，也有能激發(fā)我們愛國主義精神的愛國詩；既有樸素清新的民歌，也有代代相傳的唐詩、宋詞和元曲。杜甫的簡介與生平。既然如此，那我們就讓詩歌陪伴我們美好人生吧 ! 這個星期以來，我們開展了許多的活動，收集詩歌、整理資料、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌、舉辦詩歌朗誦會、進行詩歌知識競賽?? 我們這次要研究的題目是詩人，通過閱讀報刊、雜志和書籍上網(wǎng)搜索、訪問他人等途徑，所及了杜甫的生平資料以及各種詩歌創(chuàng)作。輕叩詩歌的大門作文（ 5 篇） 第一篇：輕叩詩歌的大門作文 精選輕叩詩歌的大門作文 9 篇 在學習、工作乃至生活中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌具有精煉、集中，節(jié)奏鮮明，富有韻律的特點。雖然本次活動很快將要畫上一個完美的句號，但是只要我們細心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)其實生活處處有著詩歌的身影。杜甫的山水田園詩歌 。 輕叩詩歌的大門作文篇 2 詩歌是我國文化星空中最璀璨的明星，它蘊含著無窮的奧秘，散發(fā)著迷人的魅力。 首先我們分組創(chuàng)造詩集。搶答題將詩歌知識競賽推向了高潮，同學們爭先恐后地答題。才藝、宋樂君和李宇琦以唱歌的形式表演了《菩薩蠻》，她們歌聲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，仿佛帶大家穿越時光隧道，來到了古代。本學期，我們在老師的帶領(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學習活動。輕閉雙眼，伴隨著一個個優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺；看見了沉舟側(cè)畔的萬點白帆。最近，我突然熱衷于美國詩人朗費羅的詩歌，因為他的詩歌語言淳樸，韻律諧和，抒情味 濃?；萏芈淖杂审w詩歌頌的是人與人性的偉大。不 一樣的是：狄更生的詩歌意蘊比朗費羅的深刻，但朗費羅的詩歌中情與景融合的極為自然，是其他外國詩人沒有做到的?！洞慕ㄔ臁纺軌蛘f成是一個完 美的統(tǒng)一體，因為作者用了諸多創(chuàng)作手法。我想學習他們寫詩歌的方法，自我去挖掘詩歌的資料，這才是我應當走的路。 緊跟著春天的腳步，我被引入了詩人杜甫的絕句中。當美麗動人的春姑娘用它那雙纖細的手指輕輕地拂過我的臉頰，眼前自然浮現(xiàn)出蔥郁的群山連綿起伏、千紅萬紫的花朵競相開放，綠油油的小草換 上了盛裝。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。隨風潛入夜，潤物細無聲。我仿佛看到 了因為荒郊野外的小路被漆黑的天空籠罩，無可奈何的詩人只好停住他的腳步，欣賞江中漁船上明亮的燈火。讓我們常讀常新，隨著詩人的腳步游遍大江南北吧！ 輕叩詩歌的大門作文篇 6 詩歌的殿堂通向遙遠的前方，通過本次綜合性學習，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列活動。我也逐步發(fā)現(xiàn)編寫文章時，閱稿十分重要，不但要透徹了解詩歌含義，進行分類，還要理解背景，以便更好地分章。通過這類活動，我一定要更多的補充此類知識，以便而后知識得以融匯貫通。 母親對兒女的關(guān)心愛護是無微不至的，詩人選取了一個看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場景，不僅寫出慈母為將遠行的兒子細針密線縫制衣服的動作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫出了母親的內(nèi)心世界。洗衣服時，媽媽總是先洗我的，擔心我下次穿時不干。”這是我最早學的詩。 再后來，我上小學了，要寫作文，眾所周知，小時候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應該把要寫的景像想象出來，就像讀詩那樣。 再到三四年級左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，