【正文】 片狀物組成，包在花瓣外面，花開時(shí)托著花瓣。山氣日夕灑落。開荒南野際，雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。源于甘肅鳥鼠山， 經(jīng)陜西，流入黃河。 ：《詩經(jīng)》篇名，其中有“式 微，式微，胡不歸”之句，表歸隱之意。等候放牧晚歸的牧童。 洞房花燭夜， 金榜題名時(shí)。 張志和《漁歌子》 答案： 寫雪： (1)張老師年過花甲 ,但干起活來仍然生龍活虎 ,不亞于年輕小伙子 ,怪不得大家說他“霜葉紅于 二月花” 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。 壯志饑餐胡虜肉， 笑談渴飲匈奴血。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)；上網(wǎng)收集相關(guān)的資料；收集一些書籍或書籍簡(jiǎn)介；指導(dǎo)學(xué)生收集資料和整理資料的方法。 二、說說搜集詩歌的方法：搜集詩歌可以通過閱讀報(bào)刊、雜志和書籍，訪問他人等途徑，搜集創(chuàng)的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀?、童謠。提示：（按詩人分）詩仙李白～～詩選（按內(nèi)容分）四季古詩景物贊歌（按形式分）宋詞元曲精 選新詩選讀兒童詩選編?? 四、小組匯報(bào)分類情況。 三、以《天凈沙我們把詩海里的一顆顆明珠采回來了，如果不進(jìn)行反復(fù)的吟誦，那就讓明珠的光彩暗淡下來了。 （女）我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》?！霸~”又叫“長(zhǎng)短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。請(qǐng)我們班的女同學(xué)朗誦他的《天上的街市》。 三、學(xué)生自由暢談，還可以展示要推薦的書。這是寫詩最需要的特質(zhì)。系列 七：“詩歌知識(shí) —— 賽” 一、導(dǎo)語：詩歌是廣闊的海洋。 方法五：閱讀相關(guān)的書籍，向同學(xué)介紹一本好書，參加匯報(bào)日自備該書。選出“優(yōu)秀詩集輯”，參加展示會(huì)。 難點(diǎn)：準(zhǔn)備好各種資料，讓學(xué)生進(jìn)行排練，設(shè)計(jì)好整個(gè)匯報(bào)展示過程的小環(huán)節(jié)。（老師抽題，學(xué)生讀出） 搶答老師給出的幾小題。詩歌是一個(gè)廣 闊的海洋。 （女）到了宋朝，一種新的詩歌形式興盛起來了，那就是“詞”。 （男）多美的色彩和意境??！這就是古詩！轉(zhuǎn)入現(xiàn)代， 出現(xiàn)了“新詩”。 （女）我也很喜歡這首詩。） 四、好詩欣賞，推薦詩集。以上是我們的第四個(gè)環(huán)節(jié)“詩集 —— 好書推薦”。經(jīng)過這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) —— 輕叩詩歌的大門，大家有了些什么收獲呢？ 指名說，自由說。我們期待著這一天。（送別詩） 簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的一個(gè)詩人，再講講關(guān)于他的趣事（例如白居易） 展示各組同學(xué)出的關(guān)于詩的手抄報(bào)和詩 集，介紹出得好的手抄報(bào)的特點(diǎn)。 （男）那現(xiàn)在就請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)，和在場(chǎng)的所有老師，都來朗誦一下余光中的《鄉(xiāng)愁》吧。 （男）我還認(rèn)識(shí)了很多當(dāng)代詩人。（男）唔，有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。 （男）唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詩人，有“詩仙”李白，有“詩圣”杜甫，還有“詩史”白居易。在朗誦過程中，希望大家能體會(huì)到“詩的韻律”（貼出板書：“詩韻 —— 朗誦表演”）。因?yàn)楦鹘M準(zhǔn)備的內(nèi)容較多，我們這節(jié)課可能不止于四十分鐘，那么大家在后面下課的時(shí)候如果需要去洗手間的話，不用告訴老師，自己“輕輕地走去，又輕輕地回來”，能做到嗎？能 不能堅(jiān)持上這樣的一節(jié)“長(zhǎng)課”，有信心上好嗎？ 二、詩歌知識(shí)大比拼：我們前些天每組選出了“兩個(gè)詩歌知識(shí)多面手”，現(xiàn)在請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)代表自己的組，參加班里的比賽，看誰能獲得“詩歌知識(shí)小博士”的稱號(hào)。同時(shí)得到老師的指導(dǎo)和幫助，小結(jié)學(xué)習(xí)的方法，提高朗誦、欣賞、表演、說話等各方面的能力。選出“朗誦能手”參加朗誦活動(dòng)。 系列八：“綜合匯報(bào) —— 展” 一、準(zhǔn)備階段： 導(dǎo)語：通過一系列的活動(dòng)，大家對(duì)詩一定已經(jīng)有了很深刻的認(rèn)識(shí)。我蹦蹦跳跳（走路），敲地球這面大銅鼓，幫他們吶喊助威。 三、我們?cè)鯓硬拍苄闹杏性娔?？最重要的是?lián)想和想象。怎么辦呢？ 二、在圖書室、圖書館和圖書城中，“詩集”占了重要的一隅。（男）多美的色彩和意境??！這就是古詩！轉(zhuǎn)入現(xiàn)代，出現(xiàn)了“新詩”。下面請(qǐng)聽（）同學(xué)朗誦杜甫的《春夜喜雨》。 三、朗誦串詞設(shè)計(jì)１： （合）我國是一個(gè)詩歌的國度。 系列四：“詩歌朗誦 —— 讀” 一、導(dǎo)語：好詩不厭百回讀。我們課本中的《春夜喜雨》就附有一篇賞析短文，從中我們能感受什么方法呢 ？ 二、用什么方法欣賞詩歌呢？選擇自己最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會(huì)感情。 二、說說整理詩歌的方法：把詩歌分類，可以按詩人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分??把小組收集到的分好類以后，看看哪方面內(nèi)容少的，按類別再搜集補(bǔ)充一些。也就是俗話說的：“巧婦難為無米之炊”，你必須有“詩歌材料”了，才能讓你發(fā)揮水平進(jìn)行“再加工”。難點(diǎn)：組織“詩歌朗誦會(huì)”；把各人的整理匯編成集；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫一寫詩。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九遙知不是雪，為有暗香來 天。游程中即便遇雨也不掃興，蘇軾早就說過“ __________________”。笑話：關(guān)于詩歌甲：“詩歌到底是詩還是歌？”乙：“當(dāng)然不是詩而是歌。【譯文】 斜陽照在村墟籬落，放牧的牛羊回到了深深的小巷。 （ h232。流露出詩人在官場(chǎng)的孤苦、郁悶。野老念牧童，倚杖候荊扉。寂 爾，心遠(yuǎn)地自偏。 漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。其花初出時(shí)《青溪》 唐王維 尖如筆椎，故又稱木筆，因其初春開花，又名迎春花。 【作者】王維 【體裁】五言絕句 詩歌原文《終南別業(yè)》 唐王維 辛夷塢 中歲頗好道，晚家南山陲。 《終南山》 王維《絕句》唐杜甫太乙近天都，連山接海隅。《歸嵩山作》唐王維 清川帶長(zhǎng)薄，車馬去閑閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。 多媒體出示：兒童詩《我的未來》 我的未來是林間的小溪 潺潺的不息 會(huì)在明天匯入大海時(shí)化成永恒的快樂歡唱 我的未來是窗外的繁星 今夜的閃爍 會(huì)在明天的閃耀時(shí)化作萬丈光芒 我的未來由我決定 短暫的失敗激勵(lì)我向著不變的理想 再次出發(fā)！ 學(xué)生誦讀。 師：沒有想像就沒有詩歌。那時(shí)，我的心情本來并不好，可是，不知從哪來的小絨球，像小雪花似地漫空飄舞，白色的，輕盈的，迎上來，撲向我的眼眉，沾在我的衣裙上，弄得我不得不避開它，可我知道那是叫蒲公英的花絮，雖然它如孩子般淘氣地逗弄我，像童話故事似地來安慰我，我卻沒有心思多留一步，多看它一眼，雖然，我的確是留意到了它的存 在。 師：聽聽這是什么聲音？ 蛐蛐的叫聲。師：這可不是一般的蘋果。 （ 1）指名讀，其他同學(xué)思考兒童詩和其他文體相比，有什么不同？它有什么特點(diǎn) ？ （ 2）讀了這首詩你有什么感受？ 再看這首兒童詩，課件出示課本材料《爸爸的鼾聲》 就像是山上的小火車 使我想起 美麗的森林 爸爸的鼾聲 總是斷斷續(xù)續(xù)的 使我擔(dān)心火車會(huì)出了軌 咦 爸爸的鼾聲停了 是不是火車到站了 （ 1）指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考 :這首小詩給你感觸最深的是什么 ? 校級(jí)公開課 （ 2）你們喜歡爸爸的鼾聲嗎 ?你們喜歡《爸爸的鼾聲》這首小詩嗎？你喜歡哪一句，為什么？ 三、游戲激趣，啟發(fā)想象。 (多媒體播放在星空中劃過流星動(dòng)畫） 師：在浩瀚的宇宙中 ，閃爍著無數(shù)耀眼的星星，那是詩人的靈光，在黑夜里劃過我們心靈的天空。 .過程與方法： 體驗(yàn)兒童詩的創(chuàng)作過程，共同交流，培養(yǎng)豐富的想象力。 一、二年級(jí)課本中兒童詩約占 了閱讀總篇目的 40%左右，可見編者越來越相信兒童詩在孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)中的重要性。教師若水平不夠，你怎能指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌和寫詩呢？對(duì)于學(xué)生的詩歌，你又該如何指導(dǎo)學(xué)生去修改？ 20211215 第三篇：輕叩 詩歌的大門 校級(jí)公開課 輕叩詩歌的大門 —— 與詩同行（學(xué)寫兒童詩）教學(xué)設(shè)計(jì) 一、【教材依據(jù)】 《學(xué)寫兒童詩》是人教版語文實(shí)驗(yàn)教科書第十一冊(cè)第六組《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門》第二個(gè)板塊“與詩同行”中提出的活動(dòng)建議。每個(gè)人或多或少地參與了多項(xiàng)活動(dòng)，都有自己的收獲。有五位同學(xué)達(dá)到了 80 多篇，就連平時(shí)不愛學(xué)習(xí)的“小懶蟲”也興趣盎然，背了不少。他 的《思鄉(xiāng)組詩》告訴我主題閱讀、主題教學(xué)是一條捷徑。如何來完成這個(gè)單元的訓(xùn)練呢？如果按其它單元的教法顯然是不行的。 在詩歌朗誦會(huì)上同學(xué)們進(jìn)行邊表演邊朗誦詩歌 各小組在合作創(chuàng)作詩歌呢！ 第四階段；成果展示活動(dòng)（由小組匯報(bào)研究成果，并根據(jù)自己在活動(dòng)中的收獲寫出活動(dòng)心得）。 訓(xùn)練學(xué)生語言運(yùn)用的靈活性、敏捷性，提高鑒賞語言的能力。我想：接下來街市一定更熱鬧。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。 那天，我拿著詩歌集，興高采烈地來到學(xué)校?！薄盎ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁?！毙熘灸Φ摹对賱e康橋》是我會(huì)的第一首現(xiàn)代詩。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我 。 通過此次活動(dòng)，我的收獲頗豐，但在拓展知識(shí)時(shí)，我有許多不懂的生 詞，足以證明我知識(shí)的缺乏。因?yàn)槊恳皇自姸加兴磉_(dá)的意境，每一首詞都有詩人要表達(dá)的情感?？吹竭@樣子的畫面，我真想去那里走一走，看一看，淋一淋雨呢！ “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！弊x著詩句，我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上，頓時(shí)全身暖洋洋的，十分舒服。 我也以往學(xué)著寫過一兩首詩歌，但都只可是是東施效顰罷了。相同的是：朗費(fèi)羅也不去追求反映時(shí)代的 `重大主題，除了《奴隸之歌》，其余都是取材于平常的事物，用的是溫馨的想象力。輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧！ 輕叩詩歌的大門作文篇 4 我是一位愛好詩歌的女孩，因?yàn)樵娔苷{(diào)節(jié)我的心境，能使我交變更有涵養(yǎng)。 輕叩詩歌的大門作文篇 3 與詩同行，我們感悟到美麗的人生；與詩同行，我們追求著生命的芳香。 另外我們小組組織參加了詩歌知識(shí)競(jìng)賽，雖然出的題目很難，讓同學(xué)們絞盡腦汁，卻樂此不疲。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的賞析，這樣更加助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，因?yàn)槭莻€(gè)充滿了詩情畫意、充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩 歌里表達(dá)自己的渴望與情感。 輕叩詩歌的大門作文篇 1 通過本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學(xué)習(xí)，我們收獲了許多。經(jīng)過本組組員的討論，把杜甫的詩歌創(chuàng)作進(jìn)行分門別類，類別可 分為以下幾種： 杜甫的愛國詩歌 。 這段時(shí)間，熱愛詩歌的姚老師帶著我們輕叩詩歌的大門，領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)魅力。 我們還參加了詩歌演講活動(dòng)。課堂上，觀看著精美的 ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法，并對(duì)各朝代的詩人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)??這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對(duì)我們的知 識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助。斯坦狄什的求愛記》給我留下極深的印象。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里，有奮斗，拼搏，兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實(shí)的風(fēng)格；他的《樓梯上的舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃想的柴火》里，有飄逸詭譎的詩風(fēng)；在《夜之頌》《夜的降臨》里，有輕靈、溫馨的詩風(fēng)；在《箭與歌》《金色的夕照》里，有凝練、雋永的詩風(fēng)；在《孩子的時(shí)辰》中有活潑的詩風(fēng)；在《積雪構(gòu)成的十字架》《順?biāo)熳匀弧分?，有凄惋的詩風(fēng)。有詩人楊萬里描繪的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”之西湖夏日荷花美；有詩人杜牧刻畫的“停車坐愛楓林晚，霜葉 紅于二月花”之深秋山林楓葉美；還有詩人王安石描繪的“墻角束枝梅，凌寒獨(dú)自開”之冬日雪景美；更有那詩圣杜甫筆下“江碧鳥逾白，山青花欲燃”之春日鳥語花香美。