教師感言-全文預(yù)覽
【正文】 師的教育功能得到更有效的發(fā)揮，從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對(duì)我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。 辦農(nóng)村寄宿制小學(xué) ,為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷。 辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，鞏固了布局調(diào)整成果。發(fā)展教育事業(yè)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)性工程。香飄四季，芳華永駐。所以，開(kāi)平的教師們，同樣喜愛(ài)桂花，將它視為“愛(ài)的天使” 。 因 為 我 們 始 終 堅(jiān) 信“ Ifyouwant,youwillbethebest!” 僅僅用了三年的時(shí)間，我們共同跨越了“ xx 感動(dòng)開(kāi)平”“ xx 溫馨開(kāi)平”“ xx 和諧開(kāi)平”的教育之旅，如今的開(kāi)平又奏響 了“ 2021 人文開(kāi)平”輝煌樂(lè)章。它，見(jiàn)證著開(kāi)平翻天覆地的巨變； 它，鑄就了開(kāi)平教師“愛(ài)生如子”的品質(zhì)；它，更收獲了“桂香滿園”的欣喜。于是她在尊重了開(kāi)平歷史與發(fā)展的前提下，從校史中吸取文化精華，用先進(jìn)的理念把握學(xué)校發(fā)展的方向，以人本位的思想營(yíng)造和諧美好的家園，使學(xué)校成員在濃濃的感情熏陶中產(chǎn)生歸屬感和自我約束力，凝聚了人 心，積蓄了力量。正如她的名字一樣，她讓我們每一名教師，每一個(gè)學(xué)生，每一位家長(zhǎng)，乃至整個(gè)社會(huì)看到了開(kāi)平教育的縷縷朝陽(yáng)。我更 不曾想過(guò)，三年后的我與這里的一切情同手足，難以割舍，我已深深地愛(ài)上了這所校園。 一切，那樣自然與和諧。 金秋的天空高遠(yuǎn)博大，海水這般明凈，土地這般斑斕。 每位教師也注重了課堂教學(xué)方法的改革，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的參與面。有效促進(jìn)了家校聯(lián)合，共同教育學(xué)生的目的。 （ 2）教育要反噗歸真，還本于教學(xué)，達(dá)到課堂的高效。下面是我在學(xué)習(xí)中總結(jié)了以下感言： （ 1）教育是一種服務(wù)，要服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)。 （ 5）成功的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)教育是一個(gè)促進(jìn)。 每位教師在上課前都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，大部分教師做到了備課時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)常聽(tīng)學(xué)校骨干教師的講課，并讓他們進(jìn)行指點(diǎn)教學(xué)思路和教學(xué)方法，平時(shí)查閱各種學(xué)習(xí)資料，多次重新修訂自己的教案，我校的教學(xué)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步。于是因它的質(zhì)樸純粹而懷想，因它的睿智成熟而希冀。這些融成了它的精華。誰(shuí)又曾料想，三年后的這里成了一方教育的沃土，在這里我們用愛(ài)與責(zé)任創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。 xx年的春季，李朝陽(yáng)校長(zhǎng)成了這里的當(dāng)家人。面對(duì)著這所有著 63 年深厚歷史文化，與新中國(guó)共同成長(zhǎng)的古老校園
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1