教師感言-教師感言-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)效益，合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu)與布局，已是當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的必由之路。把黨的愛惠澤到所有的兒女。教師應(yīng)該是火柴、打火 機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。 教師是山，學(xué)生是水。 黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。作為一名普通老師，一路看著鄉(xiāng)村少年宮不斷完善起來，心里油然的高興，看到農(nóng)村的孩子們也能在這樣的環(huán)境下快樂學(xué)習(xí)，展現(xiàn)才華，追逐夢想，真的非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)?；顒娱_展的支持，對孩子們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)愛。鄉(xiāng)村少年宮的建成讓孩子們有了希望，學(xué)校建成了音樂室、電子琴室、管樂室等等，這里便成了愛好音樂的孩子們的天堂。感謝少年宮讓孩子們展翅高飛。有了這個陣地，就可以對孩子實施有效的正面引導(dǎo)。每當(dāng)這飽含愛的花朵悠然開放，那沁人的芬芳，攜來春日的綠意盎然，釋放夏日的激情飛揚，收獲秋日的潤育桃李，升華冬日的幸福喜悅。她借桂花的品質(zhì)啟迪我們找到了教育人生的真諦?！本褪窃谶@個目標(biāo)的指引下，李校長帶領(lǐng)著開平的教師拼搏進取，一步一個腳印的走出了 一 條 堅 實 的 特 色 育 人 之 路 。從桂香景觀文化和桂香管理文化的構(gòu)建與完善，再到桂香教師文化與桂香學(xué)生文化的建設(shè)與豐富等等，每一處的用心，傾注著李校長全身心的付出，凝聚著她對這個家以及其中成員那無微不至的熱愛，呈現(xiàn)出今日開平務(wù) 實人文的和諧風(fēng)貌。面對著這所有著 63 年深厚歷史文化，與新中國共同成長的古老校園，面對著它的蒼老與憔悴，李校長堅信即 使再薄弱的學(xué)校也應(yīng)該有適合自己的文化，只有發(fā)展具有引領(lǐng)性、凝聚性和生命力的學(xué)校文化，才能產(chǎn)生強大持久的精神力量，才能持續(xù)地推動學(xué)校向前發(fā)展。 xx年的春季，李朝陽校長成了這里的當(dāng)家人。誰又曾料想，三年后的這里成了一方教育的沃土，在這里我們用愛與責(zé)任創(chuàng)造了一個又一個奇跡。這些融成了它的精華。于是因它的質(zhì)樸純粹而懷想，因它的睿智成熟而希冀。 我喜愛秋的靜美，內(nèi)斂中蓄積著活力。秋，如此疏放豁達，如此豐滿深邃。眼前這所陌生的校園， 薄弱滯后，被人遺忘，令我心寒。劉禹錫這句描寫桂花的經(jīng)典詩句道出了開平教育工作者執(zhí)著的教育理想，再現(xiàn)了開平莘莘學(xué)子厚積薄發(fā)的人生追求。 這位具有典型學(xué)者型氣質(zhì)的新校長，文質(zhì)的背后同樣擁有高瞻遠矚的雄心與魄力。在她精心細致的雕鑄下，以“桂香”為品牌的學(xué)校文化已深深扎根于開平的每一寸土壤，由此也誕生了我們自己的文化家園。這一切都源于我們共同的教育目標(biāo)：那就是“為了讓學(xué)習(xí)生活在這里的每一位學(xué)生受到最平等、最優(yōu)質(zhì)的教育”；“讓我們
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