教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得-全文預(yù)覽
【正文】 加到您的收藏夾里面以便下次訪問。他即注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了知識(shí)的體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。 正確把握義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重要，從數(shù)學(xué)的視角，教育的視角，學(xué)生的視角看數(shù)學(xué)非常重要，只有整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo) 準(zhǔn)才能清楚的認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)面對(duì)小學(xué)新課程；只有整體把握義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)才能提高老師的自身素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步；只有清晰的認(rèn)識(shí)和把握數(shù)學(xué)的主線才能更好的將知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。 一、小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念的變化 新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。這幾天緊張充實(shí)的培訓(xùn)我品嘗到收獲的樂趣，內(nèi)心得到一種滿足。 此次培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì)，就像一個(gè)充滿魅力的磁場(chǎng)，把所有一線的教研員和老師吸引到一起，攜手并肩，在學(xué)習(xí)和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長(zhǎng)的過(guò)程，品嘗著收獲的甜蜜。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。 這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇。 培訓(xùn)雖然 已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)？我們應(yīng)該在怎樣 的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。 平時(shí)教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)疑點(diǎn)解析與新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”，欣賞學(xué)習(xí)了著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家及數(shù)學(xué)特級(jí)教師現(xiàn)場(chǎng)交流和展示課堂教學(xué)藝術(shù)。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)方式都要以學(xué)生的發(fā)展為 中心，以提高學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，這才是我的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)不僅要教會(huì)他們?cè)谠鯓佑?jì)算，更重要的教會(huì)他們“算理”，不僅是傳授知識(shí)，更是方法，這對(duì)他們以后的自主學(xué)習(xí)有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的 態(tài)度和能力。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分 相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。老師們的心得更是我 們學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，摘自老師們的心得體會(huì)與大家共勉。專家的風(fēng)采啟示我學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得 第一篇：教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得 山東省課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)撲面而來(lái)，全省教育人充滿了激情和向往。 有幸參加這次培訓(xùn)，我收獲很多，我深深地感到自己知道得太少。收獲的不只是數(shù)學(xué)的魅力和好玩，也收獲了友情和真愛。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所謂的主線即貫穿于某一階 段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想和方法等等。因此，
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