《財務管理實務》課程教學標準-全文預覽
【正文】 債管理 流動負 債管理 掌握流動負債的管理 一、 短期借款 二、短期融資 券 三、商業(yè)信用 2 （一）學習目標 ： ； 計劃 學時 10 學 習 情 境 六 收益分配 管理 、評價及收益分配程序 ； ，理解股票分割和股票回購。 學習子情境 二 證 券 投 資 證券投資風險和收益的決策。 計劃 學時 12 7 四 投資 管理 （二）工作任務： ； ； 用項目投資決策評價指標； 。 （二）工作任務： 資金需要量 的預測方法來籌集資金； ； ； ，確定最優(yōu)資本結構 。 （二）工作任務： ； 的編制 。 表 1 課程結構、課程內容與學時分配表 課程總 學時數 64 學時 學 習 情 境 一 財務管理認知 （一）學習目標： ，對財務管理這門學科及工作有一定的認知； ； ； ； 。全面提高企業(yè)價值最大化。增強學生綜合職業(yè)能力 ,為 培養(yǎng)學生綜合 企業(yè) 財務管理 素質打下堅實基礎。 1 《 財務管理 實務 》課程教學標準 一、 課程名稱、適用專業(yè)及課程代碼 課程名稱：財務管理 實務 適用專業(yè)：會計專業(yè) 課程代碼： 0507003 二、課程定位 按照高職高專教育的總體教學目標， 《 財務管理 實務 》 課程培養(yǎng)的具體目標是為社會提供具有基本 理財 知識和 企業(yè) 財務管理專長的中、高級 財務 管理人才。 通過本課程的技能訓練， 既能夠對企業(yè)財務管理層面的問題有宏觀的思考和把握，又能夠對企業(yè)財務管理方法方面的問題有清晰地認識與操作能力。 目標： 目標： 2 培養(yǎng)學生具有良好的邏輯思維 能力、分析和解決企業(yè) 財務管理方面的 問題 。 圖 1 “教學做一體化” 教學程序 學生主體地位 教師指導作用 目標： “教 學做一體化”教學模式 布置工作任務 演示示范 實際操作 工作驗收 綜合評價 明確工作任務 學理論與技能 做工作任務 成果展示 自我評價 安排工作任務 教方法 指 導 驗收成果 提出改進意見 3 六、課程內容與要求 根據企業(yè) 財務管理 工作 的過程和學生職業(yè)成長和生涯發(fā)展規(guī)律， 理論 教學和技能實訓突出 有用 性 ， 實用性， 按任務需要來確定 講授知 識的取舍，并依據工作過程結構，對知識進行排列或重組， 通過 “做中學、做中教、教學做一體”的人才培養(yǎng)模式 ， 以實踐教學為主導，理論教學為輔；以學生為主導，教師為輔；為更好的實現(xiàn)高職學生職業(yè)技能資格證的認證奠定堅實的基礎。 計劃 學時 12 子情境 名 稱 工 作 任 務 學 習 目 標 課程內容與教學要求 學時 分配 學習子情境 一 財務管 掌握財務管理的目標 了解財務管理這門課程 ，掌 一、 企業(yè)目標及對財務管理的要求 二 、財務管理 的 目標 4 理目標 握財務管理的目標 三 、財務管理目標的協(xié)調 學習子情境 二 財務管理環(huán)節(jié) 了解財務管理的環(huán)節(jié)流程 對財務管理的環(huán)節(jié)流程有一定的了解 一、 計劃與預
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