【正文】 教育，對(duì)家庭、社會(huì)、幼兒園、教育都有很好的認(rèn)識(shí)。給與孩子自由和愛的環(huán)境后，如何把握界限，讓愛不再是毒藥，在我看來，這就是個(gè)理智與盲目的問題。父母是孩子最好的老師， 父母應(yīng)該以身作則，從點(diǎn)滴做起培養(yǎng)孩子健康的品格，讓孩子在潛移默化中形成堅(jiān)強(qiáng)的性格，“玉不琢，不成器。過猶不及，愛也要有度。發(fā)展更是個(gè)終生任務(wù)?！迸囵B(yǎng)、教育孩子，首先要提高家長(zhǎng)自己。寓教于樂，享受和孩子相處的過程，不為教而教，我們只是快樂的指引者，讓孩 子用自己的雙手，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的神奇與美麗?！背扇伺c孩子的關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。每個(gè)孩子都是大自然的杰作，是人類進(jìn)化的成果，是遺傳基因作用的結(jié)晶。同時(shí)，作為一名學(xué)前教育專業(yè)的英語老師，這套書也讓我對(duì)學(xué)前專業(yè)有了更深的理解，認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該培養(yǎng)具備怎樣素質(zhì)的早教及幼保人員。 總之，教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對(duì)待要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使逐漸喜歡園，盡快適應(yīng)園的生活。再如，“幫助娃娃穿褲 子”我覺得教師組織的這次活動(dòng)非常好，還提供了有趣的兒歌。新生入園總有一些不適應(yīng)。適應(yīng)環(huán)境的能力是幼兒獲得發(fā)展的必要條件。前段時(shí)間讀了《適應(yīng)環(huán)境啟蒙教育技藝 —— 幼兒園 教育》這部分內(nèi)容。 感謝《幼兒教育》，讓我的心靈得到啟迪。但這也并不能就否定我們自己的裝飾，因?yàn)槲覀円灿泻芏嗖诲e(cuò)的裝飾是她們所沒有的，也稱得上是新穎的設(shè)計(jì)了。它貼近我們幼兒教師的生活與學(xué)習(xí)，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明了教育教學(xué)的方向。他們的觀察力和理解力更強(qiáng)了，他們?cè)谡Z言的連貫性和豐富性方面都有很大進(jìn)步，能具體生動(dòng)地描述事物，看圖講述能力明顯提高。他們常常會(huì)一邊看書一邊自言自語，有時(shí)還會(huì)為搶當(dāng)故事中的角色而爭(zhēng)論不休。尤其是、小班的幼兒，應(yīng)投放一些外形新奇、畫面漂亮、形象角色可愛、貼近幼兒生活、情節(jié)重復(fù)簡(jiǎn)單的圖書，以激起幼兒閱讀圖書的興趣。兩個(gè)月下來，我發(fā)現(xiàn)幼兒只對(duì)一些色彩鮮艷、文字少、畫面大的圖書感興趣，特別是關(guān)于迷宮方面的，每次都有孩子要爭(zhēng)著看；，雖然也有幼兒拿著故事書，但只是拿著，很少翻開看，經(jīng)過了解才知道中央臺(tái)正在播放這部動(dòng)畫片，幼兒對(duì)喜洋洋與灰太 狼這個(gè)形象比較熟悉。 通過這次欣賞學(xué)習(xí)，在總結(jié)自身的同時(shí)我也深刻地體會(huì)到環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。但這也并不能就否定我們自己的裝飾，因?yàn)槲覀円灿泻芏嗖诲e(cuò)的裝飾是她們所沒有的，也稱得上是新穎的設(shè)計(jì)了。 根據(jù)這些，我的不足還有很多很多，看來我還有很多方面需要自己去學(xué)習(xí)，根據(jù)書本所講到的和自己實(shí)踐所遇到的，進(jìn)行提醒和反思，并將自己的不足彌補(bǔ)起來，爭(zhēng)取每次都有新的收獲。在教師角度方面，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的工 作室一項(xiàng)需要童心、愛心和責(zé)任心的工作，一項(xiàng)需要全身心投入且必須具有廣博學(xué)識(shí)的工作。切實(shí)，孩子如果沒有上幼兒園的時(shí)候，孩子的時(shí)間是非常自由的，沒有規(guī)矩和規(guī)定時(shí)間，俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓。 做個(gè)“勤”老師也能促常規(guī) 大班的幼兒雖然已有了規(guī)則意識(shí)，但部分幼兒的自控能力還是比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會(huì)給我們的工作帶來一些安全的隱患。例如 ：我們?cè)诨顒?dòng)接近尾聲的時(shí)候，都會(huì)播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要開始整理物品和集中，通過這樣的方式不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)的工作。 給幼兒慈母般的愛 在學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻把幼兒的利益放到第一位，注意從一點(diǎn)一滴的小事做起，把溫暖送到每個(gè)幼兒心頭，從點(diǎn)滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時(shí)刻在關(guān)心、幫助著他們，讓愛充滿整個(gè)班級(jí)，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂。 做幼兒的好朋友 教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點(diǎn)要看師生之間的關(guān)系如何。 給幼兒多一點(diǎn)關(guān)愛、理解和體貼做好班級(jí)管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。幼兒園不僅對(duì)幼兒進(jìn) 行教育，也在為幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。因此，認(rèn)真做好班級(jí)的管理工作 ,讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。幼兒教育技藝還有很多關(guān)于教育孩子的章節(jié)，有時(shí)間我一定要全部讀完。由于受其動(dòng)作能力發(fā)展的限制，幼兒的生活自理能力 相對(duì)較弱，還需要成人適度的幫助。 因?yàn)閺募彝サ接變簣@，幼兒的生活環(huán)境發(fā)生了重大的變化，而且他們沒有群體生活的經(jīng)驗(yàn)，容易產(chǎn)生分離焦慮現(xiàn)象。幼兒園開展適應(yīng)環(huán)境的啟蒙教育，有助于幼兒形成最初的自理能力和良好的生活習(xí)慣，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長(zhǎng)。我覺得對(duì)我很有幫助，因?yàn)槲医衲陝倓偞艘慌鷦側(cè)雸@的孩子。由此感發(fā)：無論什么事，我們教師應(yīng)從多個(gè)角度多思考，換一種方位，換一種角度，對(duì)我們又會(huì)有一種豁然開朗、截然不同的感受與體會(huì)。例如：在樓梯墻上畫有關(guān)禮儀圖畫，這樣既可以達(dá)到教育孩子的目的同時(shí)又可起到裝飾墻壁的作用，視覺效果也很不錯(cuò)；用廢舊的硬紙板做成相框來張貼幼兒的作品；用一次性的餐盤，布置值日生專欄，用廢舊的水杯裝飾成動(dòng)物掛在房頂來進(jìn)行裝飾等。書中有好幾個(gè)版塊，每當(dāng)我一拿到這本書，第一反應(yīng)就是先看看其中最最讓我體味深刻的卷首。 教師要為幼兒營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，有意識(shí)的運(yùn)用一些策略，根據(jù)幼兒的接受能力采取循序漸進(jìn)的方法，提高幼兒的閱讀理解能力。中班幼兒的觀察力有了很大提高，抽象邏輯思維能力開始萌芽。 以前在進(jìn)行語言教學(xué)時(shí)，總是感到苦惱，因?yàn)榻o幼兒講完之后，讓他們進(jìn)行復(fù)述或進(jìn)行角色表演時(shí)，總是講的不完整，故事情節(jié)敘述的不清楚，看過的圖書讓他講講吧，只是把圖上的內(nèi)容敘述下來，少有故事情節(jié)。 很喜歡，而那些故事書，文字多，內(nèi)容不熟悉。環(huán)境裝飾應(yīng)該讓幼兒充分感知、自主參與、共同合作。例如：長(zhǎng)廊上利用不同顏色的垃圾袋吹成氣球裝飾起來，視覺效果也很不錯(cuò)；用廢舊的硬紙板做成相框來張貼幼兒的作品；用一次性的餐盤，讓幼兒用不通的顏料在餐盤上學(xué)習(xí)吹畫等等。 幼兒教育讀后感 3 看了幼兒教育第五期中關(guān)于環(huán)境布置這一板塊，我感觸頗深。幼兒教師是幼兒健康和安全的保護(hù)者，是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者，應(yīng)該受到全社會(huì)的關(guān)心和尊重。”幼兒在幼兒園里，不僅是有了一定的常規(guī)，對(duì)孩子的身心也得到了鍛煉。為此，教師就要勤字當(dāng)頭了，善于觀察幼兒的舉動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時(shí)，可以反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。 利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī) 如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會(huì)碰到的問題，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做地不是很好。 常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓 幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力。 三、班級(jí)的日常教育教學(xué)工作方面： 對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解 我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。我認(rèn)為在當(dāng)今教育中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、和諧的朋友關(guān)系。如：教師與幼兒的關(guān)系、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系、幼兒與幼兒的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的關(guān)系等。 二、班級(jí)管理中教師的職責(zé)和地位 做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可愛的孩子們?cè)谝黄?。那么，教師在面?duì)繁瑣而緊張的教育學(xué)活動(dòng)時(shí)，要怎樣做才能二者兼 顧呢？看了這本書后就自己的觀點(diǎn)談幾點(diǎn)思考： 一、幼兒園常規(guī)建立的必要性 在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長(zhǎng)。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。幼兒教育讀后感（通用）（共 5 則） 第一篇：幼兒教育讀后感（通用） 幼兒教育讀后感范文（通用 6 篇） 當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。因此，認(rèn)真做好班級(jí)的管理工作 ,讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。幼兒園不僅對(duì)幼兒進(jìn)行教育，也在為幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。 給幼兒多一點(diǎn)關(guān)愛、理解和體貼做好班級(jí)管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。 做幼兒的好朋友 教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點(diǎn)要看師生之間的關(guān)系如何。 給幼兒慈母般的愛 在學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻把幼兒的利益放到第一位，注意從一點(diǎn)一滴的小事做起，把溫暖送到每個(gè)幼兒心頭，從點(diǎn)滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時(shí)刻在關(guān)心、幫助著他們，讓愛充滿整個(gè)班級(jí)，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)的工作。例如：我們?cè)诨顒?dòng)接近尾聲的時(shí)候，都會(huì)播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要開始整理物品和集中，通過這樣的方式不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。 做個(gè)“勤”老師也能促常規(guī) 大班的幼兒雖然已有了規(guī)則意識(shí)，但部分幼兒的自控能力還是比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會(huì)給我們的工作帶來一些安全的隱患。切實(shí)，孩子如果沒有上幼兒園的時(shí)候，孩子的時(shí)間是非常自由的，沒有規(guī)矩和規(guī)定時(shí)間，俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓。在教師角度方面，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的工作室一項(xiàng)需要童心、愛心和責(zé)任心的工作，一項(xiàng)需要全身心投入且必須具有廣博學(xué)識(shí)的工作。 根據(jù)這些，我的不足還有很多很多，看來我還有很多方面需要自己去學(xué)習(xí)，根據(jù)書本所講到的和自己實(shí)踐所遇到的，進(jìn)行 提醒和反思，并將自己的不足彌補(bǔ)起來，爭(zhēng)取每次都有新的收獲。但這也并不能就否定我們自己的裝飾，因?yàn)槲覀円灿泻芏嗖诲e(cuò)的裝飾是她們所沒有的，也稱得上是新穎 的設(shè)計(jì)了。 通過這次欣賞學(xué)習(xí)，在總結(jié)自身的同時(shí)我也深刻地體會(huì)到環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。兩個(gè)月下來，我發(fā)現(xiàn)幼兒只對(duì)一些色彩鮮艷、文字少、畫面大的圖書感興趣，特別是關(guān)于迷宮方面的，每次都有孩子要爭(zhēng)著看；，雖然也有幼兒拿著故事書，但只是拿著，很少翻開看，經(jīng)過了解才知道中央臺(tái)正在播放這部動(dòng)畫片，幼兒對(duì)喜洋洋與灰太狼這個(gè)形象比較熟悉。尤其是、小班的幼兒，應(yīng)投放一些外形新奇、畫面漂亮、形象角色可愛、貼近幼兒生活、情節(jié)重復(fù)簡(jiǎn)單的圖書，以激起幼兒閱讀圖書的興趣。他們常常會(huì)一邊看書一邊自言自語，有時(shí)還會(huì)為搶當(dāng)故事中的角色而爭(zhēng)論不休。他們的觀察力和理解力更強(qiáng)了，他們?cè)谡Z言的連貫性和豐富性方面都有很大進(jìn)步，能具體生動(dòng)地描述事物，看圖講述能力明顯提高。它貼 近我們幼兒教師的生活與學(xué)習(xí)，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明了教育教學(xué)的方向。但這也并不能就否定我們自己的裝飾，因?yàn)槲覀円灿泻芏嗖诲e(cuò)的裝飾是她們所沒有的，也稱得上是新穎的設(shè)計(jì)了。 感謝《幼兒教育 》，讓我的心靈得到啟迪。前段時(shí)間讀了《適應(yīng)環(huán)境啟蒙教育技藝 —— 幼兒園教育》這部分內(nèi)容。適應(yīng)環(huán)境的能力是幼兒獲得發(fā)展的必要條件。新生入園總有一些不適應(yīng)。再如，“幫助娃娃穿褲子”我覺得教師組織的這次活動(dòng)非常好，還提供了有趣的兒歌。 總之，教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對(duì)待要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使逐漸喜歡園，盡快適應(yīng)園的生活。 幼兒教育讀后感 1 新的學(xué)期開展了，為了能更好地做好班級(jí)管理工作，我認(rèn)真閱讀了《幼兒園班級(jí)管理》一書。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活 習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)?！边@正說明了幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時(shí)期。對(duì)幼兒要做到：關(guān)愛、友愛、慈愛。因此，教師要經(jīng)常和幼兒進(jìn)行思想交流，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時(shí)地了解幼兒的內(nèi)心世界，對(duì)于不同個(gè)性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時(shí)刻感覺到教師的關(guān)懷和愛。其次，教師要和幼兒平等待人，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實(shí)的聽眾。 常規(guī)教育要日常抓，抓日常俗話說得