班主任工作計劃2)-全文預(yù)覽
【正文】 、促進(jìn)公平、提 高質(zhì)量”的總體要求，以楊局長提出的打造“向上、向善、陽光、正氣”的教育文化精神為指引，以體驗(yàn)教育為基本途徑，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā) ,結(jié)合我班實(shí)際情況 ,特制定本期班主任工作計劃。樹立先進(jìn)典型 ,表彰先進(jìn)班主任 。班主任要切實(shí)從班級自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。 2．營造向上氛圍 3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部 班級小干部是班主任的左右手。 十月份：邵鳴愛心、耐心、細(xì)心開展班級工作 十一月份：李玉華良好班風(fēng)建設(shè) 十二月份： 查慧玉培養(yǎng)一支卓有成效的小干部 二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè) 1．安排班級活動 要以全國少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得。 第二十一周 ，做好放假前的準(zhǔn)備工作。 ，準(zhǔn)備評比。 。 。 第十五周 。 一、五四，選拔新團(tuán)員。 。 。 第八周 。 。 ，掀起讀書熱潮。 第三周 ，準(zhǔn)備參加硬筆書法大賽。 ，強(qiáng)調(diào)安全及學(xué)生思想穩(wěn)定工作。 。 開展班級特色活動。 最大的發(fā)揮班干部的作用 對班級干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理，并作學(xué)生干部的堅強(qiáng)后盾。 家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。 我們班存在很多后進(jìn)生，比如焦錦、李園等同學(xué)，所以在今后我打算對于班級這些學(xué)生我將采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué) 習(xí)上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)。 三、本學(xué)期工作措施： 言傳身教，以誠取誠。班主任工作計劃 2) 第一篇：班主任工作計劃 2) 20212021 學(xué)年度第二學(xué)期 班主任工作計劃 新的學(xué)期開始了，我將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，全力以赴的配合學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級管理的各項(xiàng)工作要求，從學(xué)校工作計劃和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā) ,抓好班級管理工作，以提高學(xué)生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學(xué)校開展的各項(xiàng)活動為契機(jī)，以樹立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù)。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，及時對學(xué)困生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。 加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作。 繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查活動，例如：對管制刀具、手機(jī)等違紀(jì)品的檢查，同時認(rèn)真抓好班會、晨會等 ,給學(xué)生認(rèn)識到安全的重要性，并使班主任工作的管理更合理化 ,規(guī)范化 ,藝術(shù)化。 加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育與法制教育 作為班主任，我們應(yīng)該充分利用班會、班會兩大陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的食品安全、交通安全、校內(nèi)外人身安全上等，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識。與此同時，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學(xué)習(xí)。 ，早日進(jìn)入正常秩序。 第二周 。 。 第四周 “一幫一，結(jié)對子”學(xué)習(xí)互助活動。 3 月板報 第六周 。 。 。 第十一周 。 第十三周 。 。 。 第十八周 ：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。 第十九周 ，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。 。 二、工作要點(diǎn) 一班主任隊伍建設(shè) 1，新老幫扶結(jié)對
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