【正文】 填空題仍要求學(xué)生能夠用生物學(xué)語(yǔ)言規(guī)范作答。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備較強(qiáng)的構(gòu)建生物學(xué)概念模型和物理模型的能力。如，脫氧核糖核苷酸—— 基因 —— DNA—— DNA 結(jié)構(gòu)和復(fù)制 —— 基因表達(dá) —— 基因突變 ——可遺傳變異來源 —— 進(jìn)化?？疾閷W(xué)生理解和靈活運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)作出合理的解釋、推理，得到正確的判斷和結(jié)論。 通過分析看出，今年生物得滿分比較難，要求考生具有扎實(shí)的基本功，較強(qiáng)的知識(shí)綜合運(yùn)用能力，靈活的應(yīng)變能力。 第 39 題， 15 分，屬于選修一泡菜的制作過程，考題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，重點(diǎn)考察基本概念，考察學(xué)生對(duì)選修一中各種發(fā)酵技術(shù)加工食品的基本方法的過程掌握情況，由于從 2021 年新課標(biāo)改革后，在 2021年到 2021 年三年中，先后將果酒和果醋的制作，腐乳的制作都做了考察，所以今年泡菜的制作這一考點(diǎn)是預(yù)料之中，只要考生對(duì)該過程的原理和流程有所掌握，本題可以輕松得滿分。第二問運(yùn)用測(cè)交實(shí)驗(yàn)思路，可以通過已知條件得出 5 種白花中各有互不相同的一對(duì)等 位基因是隱性純合子，如 aaBBCCDDEEFFGGHH、 AAbbCCDDEEFFGGHH等，從而將本題完全攻破。生物第 29題，11 分，考察必修一大分子物質(zhì)的檢驗(yàn)以及呼吸作用中胚乳物質(zhì)轉(zhuǎn)化的知識(shí)，要求考生對(duì)必修一基礎(chǔ)知識(shí)中四大分子的染色以及特點(diǎn)都要掌握，而此類型題目在 2021 年廣東， 2021 年全國(guó)新課標(biāo)， 2021 年江蘇卷中都有體現(xiàn)，比較容易得分。在 2021 年山東， 2021 年新課標(biāo)中都有同類型的考察。第 3 題屬于必修一物質(zhì)運(yùn)輸方式的知識(shí)，考生容易得分，屬于識(shí)記型題目，沒有太大難度。 一、 20__年高考新課標(biāo)理綜生物試題分析 20__年高考理綜剛剛落下帷幕，今年是河南實(shí)行新課標(biāo)的第三年，試卷結(jié)構(gòu)沒有變化，保持平穩(wěn)。高三(15)、 (16)班本科升學(xué)率均超過 70%以上。 積極參加研討會(huì)，汲取信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間安排主要是在一模以前，這是打基礎(chǔ)的階段。我們根據(jù)對(duì)高三教學(xué)的理解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計(jì)劃，統(tǒng)籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。 仔細(xì)研究學(xué)生。我首先認(rèn)真研究了近三年的廣東高考試卷，尤其是 2021 年、2021 年高考試卷，今年高考雖然會(huì)有所調(diào)整，但肯定是穩(wěn)中有變。 對(duì)高三的總結(jié)與反思篇一 本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高三年級(jí)組的具體組織和指導(dǎo)下，高三第一期 的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。要認(rèn)真做好試卷分析與反思，針對(duì)問題研究對(duì)策。評(píng)講方法不明，能力培養(yǎng)效果不好 。 ： 練習(xí)量過少 。 . 政治題主要考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 ，都是一個(gè)教學(xué)要求，從而不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。 ，忽視了學(xué)生技能的提高 。使學(xué)生成竹在胸，從容上陣，瀟灑走考常 二、教訓(xùn)與反思： 位，過高地估計(jì)學(xué)生。四輪復(fù)習(xí)中熱點(diǎn)要貫穿始終，只是重點(diǎn)不同而已。然后再通過引領(lǐng)學(xué)生自己分析出課本當(dāng)中和熱點(diǎn)相關(guān)的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問題。通過知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握可以使學(xué)生在高考政治三種主觀題型中獲得高分。 本輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生的成績(jī)提高尤為重要。切忌題量過多，有的時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)兩節(jié)課完成一道題的現(xiàn)象。每單元找若干個(gè)核心詞，然后將知識(shí)分若干的層次展開，一直到每一個(gè)類似于簡(jiǎn)答題的知識(shí)點(diǎn)為止。 第二階段：章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)復(fù)習(xí) (2021 年 1 月 — 市一模前 ) 本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是建立知識(shí)架構(gòu)，再一次夯實(shí)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。 本輪復(fù)習(xí)務(wù)必要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)考點(diǎn)?？己酥胁粌H僅是考學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，更加偏重對(duì)考點(diǎn)的理解。學(xué)生在前兩年中普遍存在知識(shí)掌握“夾生”現(xiàn)象，如在該階段最終還是沒有真正的落實(shí)，那么這個(gè)階段的復(fù)習(xí)形同虛設(shè)。 一、回顧復(fù)習(xí)之路： 根據(jù)政治學(xué)科復(fù)習(xí)的規(guī)律和 當(dāng)前我校文科生整體特點(diǎn)，我校 2021級(jí)高考復(fù)習(xí)是分為四個(gè)階段進(jìn)行。 從平常作業(yè)和練習(xí)抓起，強(qiáng)化語(yǔ)言規(guī)范訓(xùn)練 注重思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)能力、解決問題能力的培養(yǎng) 對(duì) 今后教學(xué)、復(fù)習(xí)的啟示：注重回歸課本、扎實(shí)基儲(chǔ)注重理解，倡導(dǎo)理性思維，努力提高學(xué)生獲取信息和靈活運(yùn)用知識(shí)解決生物學(xué)問題的能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 三 、通過認(rèn)真的反思后，我認(rèn)為自己的教學(xué)工作以后要從以下幾點(diǎn)做一些改進(jìn)： 對(duì)普通班的教學(xué)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，緊扣書本，適當(dāng)深化，強(qiáng)化知識(shí)的記憶和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，大量刪減偏題、難題。我就在反思：對(duì)學(xué)生來講，高二已經(jīng)將高考的基本知識(shí)學(xué)完，那么在整個(gè)高三階段，學(xué)生最需要提高的是什么 ?基礎(chǔ)知識(shí) ?對(duì)，需要提高。比如第 2 3 3 40題，都 要求 學(xué)生能從圖中或所給資料中讀取相關(guān)信息、處理信息，并且能夠運(yùn)用信息結(jié)合所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)確回答問題。如第 2 題有絲分裂和減數(shù)分裂的 對(duì)比，第 4 題通過 HIV 對(duì)逆轉(zhuǎn)錄、特異性免疫等內(nèi)容的整合，第 31 題對(duì)遺傳的基本規(guī)律與基因與性狀關(guān)系的整合，第 32 題對(duì)群落的結(jié)構(gòu)、演替和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性內(nèi)容的整合。生物復(fù)習(xí)過程中，我們一定要加強(qiáng)一輪復(fù)習(xí)，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加以整理和歸類，使之成為知識(shí)鏈和知識(shí)網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回顧。再如第 3 題植物體對(duì)礦質(zhì)元素離子的主動(dòng)運(yùn)輸、第 5 題種群的特征、第 6 題基因分離定律的驗(yàn)證等均源于基礎(chǔ)知識(shí)。 2021 年考察生態(tài)工程， 2021 年考察基因工程，所以在 2021 年考察了剩余的蛋白質(zhì)工程和胚胎工程，同時(shí)也將基因工程納入進(jìn)來，但是總體考察方式比較基礎(chǔ)，考生容易得分。 第 32 題， 7 分，屬于必修三生態(tài)系統(tǒng)中群落演替 的知識(shí)點(diǎn)，以理解和識(shí)記為主，整體考察點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，考生容易得分，考生只要通過題意把握出群落演替的基本特點(diǎn)，根據(jù)表格中不同生態(tài)系統(tǒng)群落豐富度來判斷，根據(jù)豐富度相對(duì)越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱的基本特點(diǎn)，即可以得到滿分。 第 31 題， 12 分，屬于遺傳綜合應(yīng)用題型，考察必修二遺傳 定律中自由組合定律的應(yīng)用以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，是多對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀的問題，考生需要通過題意運(yùn)用基因分離定律將本題分拆，同時(shí)注意題中暗含條件是白色植株自交后代沒有形狀分離，說明都是純合子。 (二 )、大題部分 生物大題整體難度一般，但是 31 題遺傳部分難度較大，考察了孟德爾自由組合定律以及遺傳實(shí)驗(yàn)，對(duì)考生而言不易得分。第 5 題屬于必修三種群密度調(diào)查方法的知識(shí)，是考生常見題型，容易得分。第 2 題屬于必修二中兩種細(xì)胞分裂相互比較題，要求考生對(duì)高中階段所學(xué)的生物細(xì)胞分裂方式重點(diǎn)理解并靈活應(yīng)用，屬于考生不易得分的題目，由于平時(shí)考生對(duì)該章節(jié)的學(xué)習(xí)本身存在模糊點(diǎn)，所以在緊張考試中更不易區(qū)分，容易做錯(cuò)，而此題實(shí)際在高考生物一輪復(fù)習(xí)下的講義中都有同類型的試題，專項(xiàng)練習(xí)圖形識(shí)別，并在高考理綜專項(xiàng)班第150 頁(yè)有同類型的題目設(shè)計(jì)，在課堂上都做了相應(yīng)知識(shí)拓展。 這一學(xué)年本人擔(dān)任的是普通班 (2)班和復(fù)習(xí)班 (14)班的生物教學(xué)，高考結(jié)束后，部分學(xué)生反映試題容易，得分應(yīng)該不錯(cuò)，但也有學(xué)生對(duì)試卷中的個(gè)別問題感到有疑問，通過今天上午對(duì)高考生物試題的研究，我發(fā)現(xiàn)試題并不是像學(xué)生感覺的那樣。 反思高三歷史教學(xué)，還有很多不足，但也取得很好的成績(jī)。對(duì)學(xué)生概括、評(píng)價(jià)、啟示類歷史能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練。第一、二輪復(fù)習(xí)，以時(shí)間為順序，對(duì)同一時(shí)間段內(nèi)橫向知識(shí)，即政治、經(jīng)濟(jì)、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，并進(jìn)行理論的概括和解釋。一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月 、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計(jì)劃，都要事先有個(gè)統(tǒng)籌安排。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng) 。我們?cè)谛抡n和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。每年高考總會(huì)有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個(gè)永恒的話題。對(duì)高三的總結(jié)與反思 [5篇范例 ] 第一篇：對(duì)高三的總結(jié)與反思 如何減少高三學(xué)生的數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤，提高高三學(xué)生的糾正解題錯(cuò)誤的能力，對(duì)高三學(xué)習(xí)的方法有哪些，今天給大家找來了對(duì)高三的總結(jié)與反思，希望能夠幫助到大家。高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。其次是研究去年和今年的考試說明 (考試大綱 )，識(shí)讀考試說明對(duì)高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想 。經(jīng)過接觸，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正。 制定正確的教學(xué)方案和詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。 本學(xué)期基本完成了第一、二輪復(fù)習(xí)。再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程 。從中我們獲取了 很多有益的經(jīng)驗(yàn)和信息，對(duì)我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。 對(duì)高三的總結(jié)與反思篇二 充滿艱辛的 20__年高考已經(jīng)結(jié)束了，但是，它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多??回顧這一年的教學(xué)復(fù)習(xí)過程，有收獲也有很多的不足和遺憾。 (一 )、選擇題部分 生物題目的第 1 題屬于生物必修二基礎(chǔ)知識(shí) ，考察基因的本質(zhì)與表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，屬于考生容易得分的題目，在歷年考題中有相應(yīng)體現(xiàn)。對(duì)考生來講應(yīng)該不算陌生。總體看生物選擇題部分考察的比較基礎(chǔ)，都是核心考點(diǎn)，也是考生應(yīng)該掌握的，題目在傳統(tǒng)中有所變革，遺傳部分增加了比重，沒有怪題，偏題?？忌ㄟ^素材可以直接定位到血糖調(diào)節(jié)這一知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)血糖調(diào)節(jié)過程中各種激素的變化方式與激素產(chǎn)生方式，直接作答，屬于考生容易得分題目。不容易拿到全分。由于新課標(biāo)卷中 2021年考察細(xì)胞工程。如第 1 題蛋白質(zhì)合成的相關(guān)內(nèi)容，通過教材基礎(chǔ)知識(shí)開頭，入口較易，能很好地緩解考生的緊張情緒。 基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生解決問題的源泉 。 增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的綜合性分析，提高整合基礎(chǔ)知識(shí)的能力 今年試題對(duì)課標(biāo)要求內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)、規(guī)范的結(jié)合，注重基礎(chǔ)知識(shí)綜合方面的考查，在知識(shí)交匯點(diǎn)處出題。 注重處理信息、解決問題的能力 在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)確記憶的同時(shí)，需要加強(qiáng)學(xué)生理解生物學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，需要能夠利用已有知識(shí)，分析信息，處理數(shù)據(jù)，解決問題。”今天仔細(xì)分析了試題以后，我覺得試題不是像學(xué)生表現(xiàn)出來的那么難。作為老師，怎樣讓學(xué)生掌握方法、技巧才是教學(xué)的精髓所在。 為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?，認(rèn)真完成課本中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。2021 屆高三政治復(fù)習(xí)已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)將本屆高三備考過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)如下，希望并祝愿新的一屆高三師生，能少走些彎路，創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績(jī)。因此，在四輪復(fù)習(xí)中，第一階段最為重要。幾個(gè)月中，老師們將所教的學(xué)生分十次檢查過關(guān)，最終對(duì)所 教學(xué)生高中政治的所有內(nèi)容的掌握程度，都了解在心。在保證大多數(shù)同學(xué)選擇過關(guān)的情況下，力 求提高優(yōu)質(zhì)學(xué)生選擇題 100%正選率。本輪復(fù)習(xí)老師的工作量非常大，但如果想到基礎(chǔ)拿不下，后面的若干輪復(fù)習(xí)