【正文】 一次，新的語文書發(fā)下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于 100萬字”。經歷備課轉折一關的時候，所要做好的工 序多而繁，就像上頭文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地活力，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。那如何才能設計好課堂教學的導語呢 根據不一樣課文類型設計不一樣的形式，設計時并要圍繞教學資料，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知 所云。 總之，一年一度的教育教學中，今日也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。 三、我的教學 我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。為了適應教育教學的長遠發(fā)展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養(yǎng)，讓自我不斷成長。 本學期我雖然盡了自我的職責合本事去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但還有許多問 題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。 作文應用與實際應用結合起來加以訓練。還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等??正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。愛山，愛水，愛名勝古跡 。表象在小學生作文中起著巨大的作用。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景 。 “興趣是最好的教師”?，F將具體工作鑒定如下： 一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想 、充滿人文精神、充滿智慧的學科。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句 話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的本事。經過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。在教學中，我時時堅持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自我的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性，收到了顯著的 教學效果。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。 小學語文教學自我評價 2 回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。 關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，進取參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。所以在工作中我一向遵循 嚴要求，高標準 的指導方針。其次做到 理解 ，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。 首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 (三 )做好后進生轉化工作 作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于 發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。 在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。 注重課堂教學效果。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我進取探索教育教學規(guī)律 ，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻： (一 )發(fā)揮教師為主導的作用 備課深入細致。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，進取創(chuàng)造和供給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。 小學語文教學自我評價示例范文五篇 第二篇：小學語文教學自我評價示例 語文是一門學科，也是一門藝術。 剪貼法。批 語注釋法。 卡片摘錄法。 五、教給課外閱讀的方法 課外閱讀也要掌握方法。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。一天，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。這一最佳機會，因學生、教師、環(huán)境的不一樣而不一樣。原先課外閱讀興趣的根源就在那里。 三、尋求課內外閱讀的結合點 要有效地提高課外閱讀的質量，必須把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來研究。難并歡樂著。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，進取主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構成，從而到達預期的教學效果。 教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心資料， 有利于概括教學的主要資料，使學生簡便掌握有關知識。作為語文教師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應明白課堂教學要注意的關鍵是什么，現將我在教 學中的幾點體會鑒定如下： 一、設計好教學導語。 四、我的課堂 我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引 發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合。 二、我的紀律 我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。嚴格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正視自我，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。 平時一周兩 次日記，把自我的所思所想記錄下來。 擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的本事。愛植物，愛動物，愛小物件 。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出資料真實、形象具體的好文章。 生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。 教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。 (二 )培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的 環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 在本期的教學中，針對以上情景所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文本事得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。 五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野 本期的教學資料，分為 八個單元。 四、做好扶優(yōu)轉差工作 學習基礎較好的學生，在學習中往往是十分簡便的，而學困生卻常常來不及?？墒俏矣X得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。 三、指導學生學習方法 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。 二、靈活處理教學方法 根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。 一、狠抓基礎知識和技能 本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的 .優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。 經過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日 常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。 發(fā)揮 小干部 的大作用：大膽放手使用班干部，經過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上 的優(yōu)良班風。 因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。 真正做到曉之以理，動之以情。 應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比今日好。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。 在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了 解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。在教學中注意抓住重點，突破難點。在制定教學目 的時，十分注意學生的實際情景。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本事，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的 洗禮 。下面是為大家整理的小學語文教學自我評價五篇，希望對您有所幫助。作為語文教師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，就需要寫一份自我鑒定來鑒定自己教學的不足之處。經過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。有意識地以學生為主體，教師為主導，經過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習進取性。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作： 用發(fā)展的觀點看學生。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩 子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點提高時得到教師的肯定。最終做到 理解二字，即經過學生的眼睛看事物。 思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。 經常與家長堅持聯系，互通情景，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。我思考一二，做以下的鑒定。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都 逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的本事。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自我解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢 ?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。其實學習方法有很多，只要是有用的，都能夠試試。經過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進行利用這種方法。 語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后，才能運用。 進行各種詞語收集。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了必須的了解。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。 在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自我 對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。 三、加強 學生的習作水平 (一 )激發(fā)學生對生活的熱愛。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使