《走近陶行知》讀后感（推薦5篇）-全文預覽
【正文】 仲尼，二千年后陶行知”。 第二篇：《走近陶行知》高中讀后感 “櫻桃楊桃亦香甜，不如小陶樂開懷。所以，教師對學生的愛，應是一種理智 的、誠實的、公正的、穩(wěn)定的愛。就像我們學 校的座右銘“愛可以創(chuàng)造一切”，熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按規(guī)范導之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進，每一步施教無不浸透著期望和成功的喜悅。教師愛學生，就不能沒有自我克制，要注意克服自己情感上的弱點，“把你的生命放在學生的生命里”，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導他們走向光明、走向未來。做教師要有一顆善待每個孩子的心。師愛是陶行知師德思想的核心。陶爺爺身上，真的有很多值得我學習的地方，以后，我要努力，爭做新時代的“小陶子”！ 《走近陶行知》讀后感 4 當我在讀《走近陶行知》這本書之前，對陶行知先生的認識是只知陶公其名，不識陶公其人而已。 陶行知爺爺不光是一位教人做真人的教育家，他的心中更是“愛滿天下”。有一次，他要坐車回家，可他沒有私款了，公款是有的，可是他心里想：“決不挪用公家一分錢”。陶行知一生做人做事的高尚品行無時無刻不在提醒著我，要做一個像他一樣的人。 總之，陶行知的教育思想是極為深邃和豐富的，我們作為新時代的教師所要學習和所要做的也是多方面的。我的父親學歷不高，母親更是幾乎不認識字，但是他們對我的教育，比起讀了十多年書的我，似乎更加高明。然而，回想我做的一些事，有沒有在扼殺兒童的創(chuàng)造力呢？有一天自習課，我讓孩子們在教室里看課外書，畫畫，孩子們在教室里安安靜靜地，突然我發(fā)現(xiàn)我們班上的調(diào)皮大王楊博他的課桌椅周圍有一些白色的紙片，我走過去，大聲呵斥：“看看你的課桌周圍，你在做什么？弄得這樣臟？你這個個不爭氣的！” 過了一會兒，耳邊才傳來很低的聲音：“老師，我在做雪花。在那時，學校就有“活的生物課”。 80 多年前，陶校長說要“教學做合一”。我不僅要學習陶行知爺爺勤儉節(jié)約的美德，還要學習他其他優(yōu)秀的美德，爭做新一代的更完美的“小陶子”。買完鞋我還不罷休，又要買衣服、褲子，而且一買就是兩三件?？粗@些琳瑯滿目、款式多樣的鞋子，我恨不得全買下來，最后，我?guī)缀醢阉械男佣荚嚧┝艘槐?，才找到了我最喜歡的?！弊x到這時，我不由得想起我以前浪費的行為。而最打動我的，是陶行知爺爺那勤儉節(jié)約的美德。 最近，我懷著崇敬的心情拜讀了《走近陶行知》這本書?！蹲呓招兄纷x后感（推薦 5 篇） 第一篇：《走近陶行知》讀后感 《走近陶行知》讀后感 看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。這讓我們多少也了解了一些有關(guān)他的事情。他是我們中華民族的驕傲，是我們的楷模。細數(shù)省下錢，換得兩擔油。一次，我去鞋服店里買鞋子，家里已經(jīng)有合腳的球鞋五六雙，靴子也有兩雙，但我就是要買。經(jīng)過我的一再要求，爸爸只好買下了這雙鞋子。陶行知爺爺從小就很懂事，很勤儉節(jié)約，而我就這樣浪費父母的勞動成果，真是不應該??！ 陶行知爺爺像一盞明燈照亮我們前進的道路，他的每一句話都激勵著我們。書中那近百年前的故事，貌似陳舊，但理念好多放在今天仍然是鮮活的好例子，是時髦的教學理念，好多用在新世紀的今天，仍然適用。閱讀教學時我們要走進文章的精神世界，我們也必得引領(lǐng)學生在具體的文字、句段中做深入、細致的感知、解讀，走進文字的深處，融入文字營造的濃濃情境中去，感動的同時也才能獲得心靈的重生。 在 80 多年前，陶校長就提出要解放兒童的創(chuàng)造力。 5 米的高度，竟也將家中四壁裝飾得挺美。保護孩子的創(chuàng)造力，遇事多一點冷靜的分析，多一點理解和寬容，那么，保護的不僅是一顆天真的童心，有時甚至是在保護著中國的“愛迪生”。今天，我有幸讀了《走進陶行知》這本書，它使我對陶行知爺爺?shù)恼J識又更進了一步。 印象很深的是《兩只口袋》的故事，故事主要講陶行知爺爺?shù)囊路袃蓚€口袋，一只口袋裝公款，一只口袋裝私款。正如他所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去！”在學校生活中，我們也要向陶爺爺學習，不破壞學校的一草一木，保護
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