個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃[5篇模版]-全文預(yù)覽
【正文】 形處理、簡(jiǎn)單的 3D 動(dòng)畫(huà)、 flash 動(dòng)畫(huà)制作、視頻制作和簡(jiǎn)單的編程，制作比較的復(fù)雜的課件等，并多次為教師講座培訓(xùn)。 班級(jí)常規(guī)管理也是我的特長(zhǎng)之一。今年我有幸被評(píng)為杭州市學(xué)生最喜愛(ài)的教師，許多學(xué)生在學(xué)生最 喜愛(ài)的老師評(píng)比文章中寫(xiě)到這個(gè)問(wèn)題。 工作責(zé)任心強(qiáng) 工作責(zé)任心強(qiáng)是我的一介明顯特點(diǎn)，也是我最大的財(cái)富。 (一 )、優(yōu)勢(shì)（ Strength）： 知識(shí)視野寬闊。 第三篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃 個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃 一、個(gè)人基本情況 姓名：戚一文 性別：男 出生年月： 1966 年 6 月 職稱(chēng)：小學(xué)高級(jí)教師 教齡： 22 年 二、現(xiàn)狀分析（ swot 分析） SWOT 分析 SWOT 分析法又稱(chēng)為態(tài)勢(shì)分析法，是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況的方法。因而，計(jì)劃中不能沒(méi)有基本功的訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)名校的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的先學(xué)后教，學(xué)習(xí)齊家樓中學(xué)的開(kāi)放教 學(xué)，把課堂還給學(xué)生。以先進(jìn)的理念實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)手段，力求產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果，不僅 要有效地減輕學(xué)生的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且高效地進(jìn)行素質(zhì)教育。 四、成長(zhǎng)措施 堅(jiān)持正確的政治方向，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，具有創(chuàng)新精神和改革意識(shí)，能自覺(jué)全面貫徹人民 的教育方針，教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，鑄就師魂。 學(xué)習(xí)名校的教學(xué)模式。能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實(shí)體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏深入思考，創(chuàng)造性的開(kāi) 展工作不太理想。圍繞新課程改革，探索除中信息技術(shù)教學(xué)中的共性問(wèn)題，為學(xué)生的充分發(fā)展和個(gè)性化學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和作法。教師，面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。要做的太多太多，三言?xún)烧Z(yǔ)是說(shuō)不完的，但這都可以總結(jié)為一句話：對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 認(rèn)真履行教師的職責(zé)，不折不扣地完成各項(xiàng)任務(wù)和要求，珍惜每一次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極合作，共同提高，不斷進(jìn)步。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，具有寬廣的科學(xué)文化視野，具有現(xiàn)代化教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，了解初中信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展動(dòng)向和最新成果以及中小學(xué)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能理論聯(lián)系實(shí)際，反思自身的教育教學(xué)實(shí) 踐，自覺(jué)培育與發(fā)展教育教學(xué)風(fēng)格和專(zhuān)長(zhǎng)，追求教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性。 認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實(shí)踐中反思與總結(jié)。 提 高課件制作的能力。 閱讀與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)本以及教育名著。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也 造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，理論素養(yǎng)不高，思考問(wèn)題的深度和廣度不夠，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和鉆研精神不足 三、發(fā)展目標(biāo)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極 投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為合格的教師。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)展計(jì)劃和充分了解本人的具體情況后，制訂出個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃 。結(jié)合學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，以作鞭策。教師，面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。圍繞新課程改革，探索除中信息技術(shù)教學(xué)中的共性問(wèn)題，為學(xué)生的充分發(fā)展和個(gè)性化學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和作法。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏深入思考，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作不太理想。每年所任班級(jí)的信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量不斷提高。如：洋思、齊家樓。一切師德都是基于教師的人格，因?yàn)? 師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)，在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的規(guī)范，人們的楷模，高尚的師德，它能夠提高教育質(zhì)量，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成和人生道路的轉(zhuǎn)變，所以，作為教師的我要樹(shù)立崇高的目標(biāo)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。同時(shí)在初中信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，能運(yùn)用科學(xué)的測(cè)試評(píng)價(jià)及時(shí)進(jìn)行各種類(lèi)型的教育教學(xué)評(píng)價(jià)。 提高課件制作的能力，不要總是用 powerpoint 制作課件，學(xué)習(xí)使用 flash 和 Auth ouware 制作更加優(yōu)質(zhì)的課件。 通過(guò)不懈追求探索，把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造努力，提升自己和自己的事業(yè)?？蓮?fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注） 第二篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃 個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃 沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰，現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出 ,這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的
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