【正文】 分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同 時，應(yīng)充分認識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。為此，組對幼兒體育游戲活動的指導(dǎo)必須把著眼點放在促進幼兒身心各方 面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。幼兒身心發(fā)展特點是制定目標的現(xiàn)實依據(jù)。 在堅持原有活動名稱、活動目標、活動過程、效果分析的內(nèi)容基礎(chǔ)上又增加了活動流程和教案評析兩項內(nèi)容。 調(diào)整完善學(xué)期計劃、月目標、周目標的結(jié)構(gòu)形式。將小學(xué)生在園的一日活動從班級的固定模式中突破出來。為了進一步加大對教學(xué)的督導(dǎo)檢查力度，我校分階段推進實施過程評價， 1 12 月份推行了教育活動達標考核，做法是每名教師申報一節(jié)主題活動中的教育活動， 由園長牽頭，兩名副園長參與的考核評價小組跟蹤活動并現(xiàn)場對活動進行剖析，為教師縮小理論與實踐間的差距，為促進教師的專業(yè)化成長搭建了有利的橋梁。 一、有利于小學(xué)生各種良好習(xí)慣的形成 .我校紀錄的幾種方式：⑴小學(xué)生成長檔案⑵活動攝影 二、構(gòu)建小學(xué)生感興趣的主題網(wǎng)絡(luò)，開展主題 教育活動我校本著符合小學(xué)生生活的、容易取得所需材料的、可運用家長和社會資源的、方便小學(xué)生實際操作的五大主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)原則，形成了月份主題教育系列，開展了月份主題教育活動，成人與小學(xué)生共同建構(gòu)、共同表達、共同成長，使主題活動的探索過程逐步成為小學(xué)生不斷主動學(xué)習(xí)發(fā)展的過程和教師在反思中實施教育，教育能力螺旋式上升的過程。 戶外活動總結(jié)最新范例 第二篇：戶外活動總結(jié) 戶外活動總結(jié) （一） 實踐證明，戶外活動對促進小學(xué)生身心發(fā)育起到較顯著的效果。 活動結(jié)束后，大家歡聚 一堂，分享著本次活動的收獲和經(jīng)驗?；顒右?guī)則清晰、便于操作，大家興趣濃厚、積極踴躍。蘭田，位于臨海市涌泉鎮(zhèn)，是一個海拔 680 多米高的山鄉(xiāng)，山上地勢平坦，酷似川北高原，有茶園、石屋、草坪、竹林、高山平湖等美麗景色，被稱之為“臺州的香格里拉”。 中午時分，各子公司行政經(jīng)理依約陸續(xù)到集團匯合。 總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。 再次，我園活動內(nèi)容新穎，利舊利廢 這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃。 首先，此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。我們要做的只是通過在專業(yè)的機構(gòu)培訓(xùn)指導(dǎo)實踐下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握基本的戶外知識和技能，了解領(lǐng)悟大自然規(guī)律有其一定的基本法則，從而讓自己在走進自然山野看美景的同時，同樣具備遠離危險的良好判斷力 。而且運動時間長，體能消耗大，求救與救援 困難 。培養(yǎng)對他人的責(zé)任感和獲取個人信心與自尊。 無論是山野健行、挑戰(zhàn)高峰，或是溯溪、攀巖、定向、獨木舟，都是一種既經(jīng)濟又健康實惠的運動方式。 戶外活動總結(jié) 3 在繁忙緊張的都市工作和生活中，近年來越來越多的人喜歡上戶外運動這一健康快樂新興時尚的運動項目 。 三、突破創(chuàng)新、迎難而上。對個人來說看似不可能的事，在團隊面前就能轉(zhuǎn)化為可能。只用我們的身體，無任何工具 !這就是我們的潛能吧 !這個項目給我啟發(fā)是：沒有完美的個體，只有完美的集體，只要大家團結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。幾乎所有的項目，我們每個成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標而努力。它起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，而在戰(zhàn)后則逐漸演變成為了一種面向現(xiàn)代社會的訓(xùn)練方式，綜合提高受訓(xùn)者的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)和團隊精 神。 總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多 用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。 大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。讓幼兒易懂，易學(xué)。一是抓得早落得實。拓展豐富自己和諧的人際關(guān)系和充實快樂的生活。既可以輕松達到鍛煉身體增強身心健康的目的，又可以通過戶外運動結(jié)識志趣相投的朋友們 。各個班組都能積極認真地組織活動。 其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。孩子的想象力和創(chuàng)造力 得到了豐富和發(fā)展。 再次，我園活動內(nèi)容新穎，利舊利廢。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。旨在激勵人的斗志，激發(fā)人的潛在能力，創(chuàng)造性地開發(fā)團隊戰(zhàn)斗能力。 訓(xùn)練從一開始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過?！?、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等 。不可思議的是，在全體隊員的密切配合下，肩并著肩、