【正文】 教學(xué)工作計劃 科學(xué)課教學(xué)工作計劃 新的學(xué)年又開始了，為了搞好本學(xué)年的科學(xué)課教學(xué)工作，特制定本學(xué)期科學(xué)課教學(xué)工作計劃： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材 開學(xué)初，對本學(xué)期各年級的教材通覽一遍，明確各年段的重點、難點及關(guān)鍵，做到心中有數(shù)。 五月份 進行一次學(xué)生知識檢測。 教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考。 積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料 。 加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力 。 因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點。 一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。親近自然、 欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。 組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。 悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動 。 把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo) 。 已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。 三、教學(xué)重難點 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，驗證自己的假設(shè)。 了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題 。第四單元：登上健康快車 。 六年級上冊包括五個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的科學(xué)品質(zhì) 。 一年級科學(xué)課工作計劃 4 一、教材分析 科學(xué)主要以科學(xué)探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據(jù)探究過程依次分為“觀察與提問”、“猜想與假設(shè)”、“計劃與組織”、“事實與證據(jù)”、“分析與結(jié)論”、“表達(dá)與交流”等六組，稱為“探究過程能力”，在強調(diào)培養(yǎng)能力的同時，也加強了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng) 。發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資 源和素材能力并用于探究活動 。 認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略 。我要求學(xué)生在掌握知識的同時，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實踐中去。 三、學(xué)生基本情況分析 從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。 二、教學(xué)資源分析 教學(xué)重點和難點 提 供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。 一年級科學(xué)課工 作計劃 3 一、教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)： 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣 。 缺乏合作意識 。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。 通過本冊學(xué)習(xí) ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣，使學(xué)生在探究、科學(xué)價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。 二、教材分析： 本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。 培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃。 培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。 知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。 一年級科學(xué)課工作計劃 1 一、學(xué)生情況分析： 本班共有 11 人，經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí)，基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了初步的探索能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。這里給大家分享一些關(guān)于一年級科學(xué)課工作計劃 5 篇，供大家參考。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活 經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式，認(rèn)識噪音的來源和危害。 (三 )能力培養(yǎng) 養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。 培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄。 一年級科學(xué)課工作計劃 2 一、指導(dǎo)思想 積極貫徹落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示，引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。根據(jù)新 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)： 科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。 (4)樹立安全意識。 無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差 。在自由分組中安排他們進入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動幫助他們。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。 一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點。 加強自身素養(yǎng)、知