【正文】 教學工作計劃 科學課教學工作計劃 新的學年又開始了，為了搞好本學年的科學課教學工作，特制定本學期科學課教學工作計劃： 一、認真?zhèn)湔n，深挖教材 開學初，對本學期各年級的教材通覽一遍，明確各年段的重點、難點及關鍵，做到心中有數(shù)。 五月份 進行一次學生知識檢測。 教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考。 積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料 。 加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力 。 因此教師的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。 一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學生的科學探究能力。親近自然、 欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。 組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。 悉心地引導學生的科學學習活動 。 把握小學生科學學習特點，因勢利導 。 已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。 三、教學重難點 培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，驗證自己的假設。 了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題 。第四單元：登上健康快車 。 六年級上冊包括五個單元的學習內容。鼓勵學生大膽猜想，培養(yǎng)學生大膽想象的科學品質 。 一年級科學課工作計劃 4 一、教材分析 科學主要以科學探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據(jù)探究過程依次分為“觀察與提問”、“猜想與假設”、“計劃與組織”、“事實與證據(jù)”、“分析與結論”、“表達與交流”等六組，稱為“探究過程能力”，在強調培養(yǎng)能力的同時，也加強了對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng) 。發(fā)展學生搜集各類活動資 源和素材能力并用于探究活動 。 認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網(wǎng)絡、雜志等，學習先進經(jīng)驗、科學設計教學策略 。我要求學生在掌握知識的同時，還應記筆記，并能應用到生活實踐中去。 三、學生基本情況分析 從年齡結構和心理特征來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。 二、教學資源分析 教學重點和難點 提 供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。 一年級科學課工 作計劃 3 一、教學目標 小學科學總目標： 通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣 。 缺乏合作意識 。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。 通過本冊學習 ，激發(fā)學生學習科技課的興趣，使學生在探究、科學價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。正確的理解科學，形成科學的思維方式。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。 二、教材分析： 本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。 培養(yǎng)學生能制定計劃，對自己的探究活動設計大致的思路或計劃。 培養(yǎng)學生分析、采集和整理信息的能力。 知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學生參與中長期科學探究活動，經(jīng)歷科學探究的過程。觀察與探究是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化訓練。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。 一年級科學課工作計劃 1 一、學生情況分析： 本班共有 11 人，經(jīng)過學前教育的科學學習，基本具備了初步的科學知識和操作技能，具備了初步的探索能力，思維方式也初步的由具體轉變?yōu)槌橄?。這里給大家分享一些關于一年級科學課工作計劃 5 篇，供大家參考。以學生的發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活 經(jīng)驗為主要線索構建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣 。 探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式，認識噪音的來源和危害。 (三 )能力培養(yǎng) 養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。 培養(yǎng)學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄。 一年級科學課工作計劃 2 一、指導思想 積極貫徹落實“科學技術是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應從娃娃抓起”的指示，適應“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示，引導少年兒童開展各類科技活動，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學素質，努力為社會培養(yǎng)合格的建設者和接班人。根據(jù)新 科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)： 科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。關心新事物與生活的聯(lián)系。以及運用知識進行科學探究活動。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。 (4)樹立安全意識。 無科學探究意識，科學探究能力差 。在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。 一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學生的科學探究能力。因此教師的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。 加強自身素養(yǎng)、知