【正文】 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。 七、作業(yè)： 小結(jié)本課內(nèi)容 預(yù)習(xí)題：熟讀課文 59 段完成以下練習(xí) 1）課文那些詞語(yǔ)可以概括白楊樹(shù)的總特征？ 2）作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)白楊樹(shù)外形特征的？這樣寫(xiě)有什么作用？ 3）作者細(xì)致描寫(xiě)贊美白楊樹(shù)的目的是什么？（用原文回答） 4）課文第 7 自然段用了哪些詞語(yǔ)贊美白楊樹(shù)？請(qǐng)用橫線勾畫(huà)出來(lái)。 2）暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹(shù)的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊。（所見(jiàn)） 本小節(jié) 從三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)高原：“黃綠錯(cuò)綜”寫(xiě)其色彩；“無(wú)邊無(wú)垠”寫(xiě)其遼闊；“坦蕩如砥”寫(xiě)其平坦。 六、教師讀第一段（第 1 自然段）后點(diǎn)撥：文章開(kāi)門見(jiàn)山，一開(kāi)始就抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)崇敬、贊美的強(qiáng)烈感情。 第二段（第 24 自然段），描寫(xiě)黃土高原的景色，交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的自然環(huán)境。白楊樹(shù)是不平凡的：景美，形美，神美。第 6 自然段描繪了白楊樹(shù)的（形象）和（性格）。 理出線索：白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)。 五、要求學(xué)生輕聲讀課文，邊讀邊思考。 進(jìn)行注音練習(xí)，給下列詞語(yǔ)中加黑的字注意： 無(wú)邊無(wú)垠（ｙ237。 2）象征與擬人的相同點(diǎn)都是把事物人格化，但象征大體都用在立意上，而擬人則用在語(yǔ)句的表現(xiàn)上，是為了寫(xiě)的生動(dòng)形象。由于當(dāng)時(shí)作者生活在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，沒(méi)有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來(lái)表達(dá)自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。） 《白楊禮贊》寫(xiě)于一九四一年三月，那時(shí)，正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段。他出身在浙江省桐鄉(xiāng)縣。 課文有哪些句子和段落是直接禮贊白楊樹(shù)的？ 作者為什么要贊美白楊樹(shù)？（用原文回答） 白楊樹(shù)生長(zhǎng)在怎樣的環(huán)境中？作者為什么描寫(xiě)白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境？ 課文那些詞語(yǔ)可以概括白楊樹(shù)的總特征？ 作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)白楊樹(shù)外形特征的？這樣寫(xiě)有什么作用？教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：抗日時(shí)期很多文人學(xué)者以筆當(dāng)槍積極投身抗日，今天我們一起學(xué)習(xí)茅盾寫(xiě)的《白楊禮贊》，看一看他在文中抒寫(xiě)了怎樣的情懷。教學(xué)難點(diǎn)： 找出線索，理清結(jié)構(gòu)。過(guò)程與方法： 通過(guò)誦讀和課前查資料體悟作者情感，把握文章內(nèi)容。這篇散文能夠廣為傳誦，與它的“神不散”有很大關(guān)系。 三、總結(jié)這篇散文思想博大精深，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完美，藝術(shù)魁力非同小可。（ 3）把白楊樹(shù)和捕木進(jìn)行對(duì)比用意如何？明確：這對(duì)比①表達(dá)了作者對(duì)賤視民眾的頑固倒退的國(guó)民黨反動(dòng)派，表示憤慨、鄙棄之情②深化了散文的主題③以高昂的贊美白楊樹(shù)，形成首尾呼應(yīng)，結(jié)束全文。（ 4）白楊樹(shù)象征了什么？教師明確：白楊樹(shù)象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。具體說(shuō)說(shuō)怎么抑又怎么揚(yáng)？?jī)蓚€(gè)“沒(méi)有??”和“算不得好女子”似乎要否定白楊樹(shù)的美，這是欲揚(yáng)先抑。③由白楊樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)不屈聯(lián)想到傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民。明確：句法變化是①只覺(jué)得②不想到③竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到④又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到。 4．同學(xué)們激情誦讀、演讀這一部分課文?！爸挥X(jué)得”“不想到”“竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到” “又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到”，帶動(dòng)著抒情議論的步步深化，讓人們感受到語(yǔ)言文字之中洋溢著的激情。） 1．同學(xué)們自由朗讀課文“它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝”這一部分。重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)白楊樹(shù)的不平凡 教學(xué)難點(diǎn) 理解白楊樹(shù)的象征意義 白楊樹(shù)形象和精神的不平凡中寄寓作者怎樣的感情方法手段： 教師講授法、提問(wèn)法 學(xué)生朗讀法、討論法、合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲《小白楊》視頻課件教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）課時(shí)目標(biāo) 感受白楊樹(shù)的象征意義 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們欣賞了白楊樹(shù)的不平凡 —— 生長(zhǎng)環(huán)境不平凡、外形不平凡、精神不平凡。 第三篇：白楊禮贊 《白楊禮贊》教學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 掌握課文以作者行蹤為順序、贊美白楊樹(shù)不平凡為線索的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。和平和安定不僅僅是依靠邊疆的戰(zhàn)士去維護(hù)，作為祖國(guó)的一份子，同樣也在用我們的方式來(lái)保持這真與善的土壤。這些凡人也許更為偉大，他們就在我們的身邊，也許昨天我們還與他們面對(duì)面的吃著早餐，還能記起他們兒時(shí)鬧出的笑話，他們 不是那么完美，有著這樣那樣的缺點(diǎn)，卻無(wú)法掩蓋他們身上的善良和堅(jiān)持的光芒。那些為了祖國(guó)犧牲的老兵們，那些在各行各業(yè)敬業(yè)奉獻(xiàn)付出一生的人們，他 們無(wú)畏的沖在第一線，如同旗幟一般鼓舞著其他的人，他們走了，但他們的精神永遠(yuǎn)留在了人們的心中。 但不論是戰(zhàn)亂還是和平，由古到今，一些品質(zhì)被人們贊揚(yáng)著，也總有一些人在默默的堅(jiān)持著。我們能生在一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)亂，安居樂(lè)業(yè)的世界里又是何等的幸運(yùn)呢？ 縱然王昌齡的“不破樓蘭終不還”的豪言猶然在耳，人們也始終記得“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)中人”的悲愴。 第二篇：白楊禮贊讀后感 白楊禮贊讀后感 最近重讀了茅盾先生的《白楊禮贊》，上一次讀它，還是讀書(shū)時(shí)候的事了。我們?cè)谙矏傊信瓮?，盼望??終于盼來(lái)了第一屆讀 書(shū)節(jié)。人是在磨練中慢慢成熟、人是在鍛煉中增知！英國(guó)作家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“生活就是一面鏡子 ，你對(duì)它哭它對(duì)你哭；你對(duì)它笑它對(duì)你笑！”只有暴雨過(guò)方能有彩虹！我們要學(xué)會(huì)面對(duì)生活中種種困難，世事的不順！學(xué)習(xí)白楊在任何困境下都不屈服的精神。在現(xiàn)代生活中，我們?nèi)匀恍枰@樣的精神，只有不怕艱難困苦，力求上進(jìn)，堅(jiān)強(qiáng)不屈，才能很好的生活下去。 《白楊禮贊》讀后感 5 《白楊禮贊》這篇文章主要是通過(guò)對(duì)西北極普通的，不平凡的，在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù) —— 白楊樹(shù)的描寫(xiě)，贊美一種樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。軍人們默默奉獻(xiàn)，卻不要一點(diǎn)回報(bào)。它那挺拔而筆直的桿，如同我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。望著這挺拔的白楊樹(shù)，想到了那些在邊境的軍人?！? 《白楊禮贊》讀后感 4 前幾天，我讀了《白楊禮贊》這篇文章，我被白楊樹(shù)那種堅(jiān)韌的精神打動(dòng)了。 美的真諦在于包容，在于接納。 鷹擊長(zhǎng)空、魚(yú)翔淺底、潭映曉月、梨花帶雨。螞蟻雖微小，但它身上卻也蘊(yùn)藏著偉大的力量。于是有了菊之清高、竹之虛心、蘭之幽雅、松之剛毅、水之清明、雪之純凈。冬天，它的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝丫，讓冬日溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我的房間，給我送來(lái)無(wú)限的溫暖。它寬寬的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的。它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。 文中寫(xiě)到：白楊是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。人是在磨練中慢慢成熟、人是在鍛煉中增知！一位英國(guó)作家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“生活就是一面鏡子，你對(duì)它哭 它對(duì)你哭 。它沒(méi)有美麗的外表，沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝，但是它有一種力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝，雖然只有碗來(lái)粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。 白楊樹(shù)它只是西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是一種平凡的一種樹(shù)。人生不可能一帆風(fēng)順，遇到困難或是在人生低谷時(shí)，得學(xué)會(huì)面對(duì)。 《白楊禮贊》讀后感 2 今天早上，我讀了茅盾先生寫(xiě)的文章 —— 《白楊禮贊》。它寬大的葉子也是 片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了 。 那棵白楊樹(shù)也有著筆直的干、筆直的枝，它所有的枝丫一律向上，且緊緊靠攏，絕無(wú)旁逸斜出。秋天，它的葉子全黃 了，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在空中翩翩起舞，十分漂亮 。有人贊白楊的雄姿；有人詠梅花的傲骨；有人欣賞蓮的“出淤泥而不染”；有人贊賞松的筆 直挺拔；有人陶醉?xiàng)盍钠沛舵鼓??在欣賞者的眼中，他不僅見(jiàn)到物的表象，他還看到物的本質(zhì)。于是同是生活于大千世界中，有人厭惡世俗，甘愿隱居山林或削發(fā)為僧；有人面對(duì)困境，積極樂(lè)觀，努力創(chuàng)造，努力改變；有人衣食無(wú)憂，卻覺(jué)得活得沒(méi)意思；有人“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”；有人“真想再活 五百年”??人哪，真是不同！ 但我奉勸人們還是積極樂(lè)觀面對(duì)生活，睜大我們的雙眼去發(fā)現(xiàn)美，用我們的雙手去創(chuàng)造美，更何況萬(wàn)物確都有其美的一面：有人從臭椿樹(shù)上看出其實(shí)用的特點(diǎn)；有人從鋪路石身上讀出其默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)；有人從綠葉身上看到了高貴的靈魂；甚至有人從兇殘者身上