【正文】 分析概括能力。教學(xué)重點(diǎn)： 分析 7 段內(nèi)容，歸納托物抒情的寫法。 探究文中是如何揭示白楊樹的象征意義的。這節(jié)課我們主要通過分析 59 自然段內(nèi)容，理解白楊樹象征意義，學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的句式以及托物言志的寫作方法，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。文章的第 6 自然段，再次抒發(fā)了這種感情，突出了白楊樹的不平凡。 教師朗讀第四部分 8 自然段內(nèi)容。 學(xué)生齊讀 58 句，看主要運(yùn)用那兩種修辭手法？反問、排比 討論：這四個(gè)句子問法有什么變化？意思是怎樣逐層加深的？①讓人由樹聯(lián)想到什么 ②讓人由白楊樹的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)，聯(lián)想到有相同特點(diǎn)的北方農(nóng)民。（ 3）第 8 自然段有何作用？ 進(jìn)一步揭示白楊樹的象征意義，揭示全篇托物言志的主旨。齊讀在書上劃下揭示象征意義的語句 三、讀第 9 自然段 結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為楠木指哪些人？運(yùn)用什么寫法？表達(dá)作者怎樣的感情？明確：“楠木”在文中象征諸如國民黨反動(dòng)派等。 四、歸納本課重點(diǎn)寫作手法：文章以贊美白楊樹的“不平凡”為線索。 試試看：下列形象可以象征什么？（ 可簡單說，也可以說一段話，課下做為作業(yè)也可以寫你想到的其他富有象征意義的事物） 葉、梅花、老黃牛、鷹、荷花、蠟燭、小草、翠竹、孔雀例：見附頁。結(jié)合屏幕所給圖片仿寫一段話。 小結(jié)本上小結(jié)本課內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 象征的藝術(shù)手法。 1，通過復(fù)習(xí)學(xué)過的課文找學(xué)生介紹茅盾。二，檢查預(yù)習(xí)： 給下列字注音： 氈外殼主宰垠坦蕩如砥懨逸暈虬頎 集體訂正。二（ 24）描寫黃土高原的景色，襯托白楊樹不平凡。明確： 1，分法較多，有道理就行。4，討論文中提示“寫對(duì)高原的“雄壯”“偉大”“單調(diào)”“懨懨欲睡”兩種感覺對(duì)寫白楊樹有什么作用”？ 總結(jié)：正反襯托：正，生長環(huán)境的偉大。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積而成的黃土高原的外殼；綠的呢，人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。可不是？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？ 1，本段 描 寫 的 是 _____________ 景 色 ， 作 者 抓 住 了 它 的_____________________特點(diǎn)來寫的。 5，本段最后有兩個(gè)問句，它們分別是：（ 1） _________________(2)_____________ 教學(xué)后記：第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：分析課文二，三，四部分；總結(jié)全文。三，學(xué)生閱讀 56 節(jié)思考并討論： 1，概括 56 節(jié)內(nèi)容。四，閱讀第 78 節(jié)，討論： 1，概括本節(jié)內(nèi)容。發(fā)人深醒。五，討論第 9 節(jié)： 作者為什么不去贊美“楠木”？哪些人才會(huì)去贊美“楠木”。 比喻和象征的區(qū)別： 1，比喻用于表示任何事物的性狀，而象征只用于有關(guān)人類品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)。托物言志：附 2： 閱讀訓(xùn)練： （一） 那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的皮光滑而有 銀色的暈圈，微微泛出淡青色。 Ｂ．白楊樹一般只有碗口那樣粗，但可以長到兩丈高。 Ｄ．雖在北方風(fēng)雪壓迫下，卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹 ４．解釋下面加點(diǎn)的詞：（）２分 參天 旁逸斜出 ５．上文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：（）２分 Ａ．先總后分Ｂ．先分后總Ｃ．總分總 ６ .把下邊的形聲字按形旁和聲旁的排列位置歸類：３分 碗努雪圈悶頸 上形下聲： _____下形上聲： ______左形右聲： ________右形左聲：_____內(nèi)形外聲： ______外形內(nèi)聲： ________７ .上文段的首句從句子用途方面分屬：（）２分 Ａ .祈使句Ｂ .疑問句Ｃ .陳述句Ｄ .感嘆句８ .上文選自課文《》，作者 _______。 Ｄ．白楊樹是一種值得贊美的樹。）哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。象征則相反。總結(jié)：熱愛民眾，贊美民眾。疏導(dǎo)：“不但??尤其”遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。 2，為什么說“白楊樹算不得樹中的好女子”？為什么又說“它是樹中的偉丈夫”？這種先否定后肯定的寫法叫什么？ 3，從哪些地方分析，北方的抗日軍民和白楊樹具有相似支出？總結(jié)：不屈不撓，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈??（讀 8 節(jié)） 4，總結(jié)該段使用的修辭格，及其作用。 2，第 5 節(jié)主要按照怎樣的順序來安排材料的？總結(jié)明確： 總：力爭上游，筆直的干，筆直的枝》性格：干：丈把高?? 分：丫枝：向上，靠攏??倔強(qiáng)挺立，葉：向上??不屈不撓， 皮：光滑，淡清色??力爭上游， 總：這?? 3，討論文中提示： 那些詞語表現(xiàn)了“力爭上游”？它們和“倔強(qiáng)挺立”“不折不撓”的性格有聯(lián)系嗎？總結(jié)：詞語：向上，靠攏，一束?? 疏導(dǎo)：通過寫白楊樹的外形來表象白楊樹的內(nèi)在品質(zhì)。 2，作者有關(guān)知識(shí)。 （ 3）潛滋暗長（） _____________________________。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你 (這些山峰憑你的肉眼來判斷 ,就知是在你腳底下的 )，你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。反，離開白楊樹還是單調(diào)， 5，總結(jié)寫作順序：面點(diǎn)。 五：分析課文第二部分，閱讀課文討論思考： 1，作者對(duì)黃土高原的總印象是什么？明確：“一條大氈子” 2，課文運(yùn)用了哪些詞，從哪幾個(gè)方面來描寫黃土高原的？ 總結(jié)：黃綠錯(cuò)綜 顏色；無邊無垠 空間；坦蕩如砥地形。四（ 78）點(diǎn)明白楊樹的象征意義。 3，討論課文第一部分。代表作：長篇小說《子夜》中篇小說《林家鋪?zhàn)印?3，找學(xué)生介紹本文的寫作背景。 2，完成預(yù)習(xí)三， 1， 31，給下列字注音： 錯(cuò)綜氈子外殼昔主宰垠砥懨逸暈圈倔強(qiáng)虬枝婆娑楠木頎 2，解釋下列詞語 :（四音節(jié)合成詞要求說出結(jié)構(gòu)） 視野黃綠錯(cuò)綜妙手偶得錘煉主宰垠坦蕩如砥倦怠潛滋暗長懨懨旁逸斜出參天婆娑偉岸縱橫決蕩秀頎教時(shí)安排： 2 教時(shí) 第一教時(shí) 一，導(dǎo)入新課：樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景，我們欣賞過“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳“的柳的風(fēng)韻，我們 瞻仰過”大雪壓青松，青松挺且直”的松的雄姿，我們也遙望過墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開“的梅的倩影。 2，準(zhǔn)確而富有感情的語言 。我要高聲贊美蓮花 ! 七、作業(yè) 運(yùn)用象征手法 ,任選一幅圖片。描寫景物：由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn) ,由下到上，由平視到仰視，由外在形象到內(nèi)在品質(zhì)。這就是托物言志的寫法。先抑后揚(yáng)，對(duì)比反襯白楊樹的不平凡，首尾呼應(yīng)。這種手法我們稱為托物言志 .。 ④由白楊樹枝枝葉葉緊靠團(tuán)結(jié)，力爭上游的精神，聯(lián)想到用血寫出新中國歷史的精神和意志。說說前 4 句運(yùn)用什么寫法？明確：用七個(gè)感性色彩強(qiáng)烈的褒義詞語：“偉岸”“正直”“樸質(zhì)”“嚴(yán)肅”“溫和”“堅(jiān)強(qiáng)不屈”“挺拔”熱情贊美它是“樹中的偉丈夫”。同學(xué)們思考?xì)w納這兩段的寫法特點(diǎn)：由遠(yuǎn)及近，由下至上，由平視到仰視，由外在形象到內(nèi)在品質(zhì)。 作者從哪幾個(gè)角度來寫白楊樹的美？（外形、色彩、品格） 作者又是從哪幾個(gè)方面來寫白楊樹的外形美的？（干、枝、葉、皮）劃出描寫白楊樹外形 .特點(diǎn)和品格特征的詞語？讀一讀 作者細(xì)致描寫白楊樹的外形特征，反復(fù)贊美白楊樹的目的是什么？ 干，筆直 外形枝，靠攏旺盛，力爭上游 葉，向上 皮，光澤白楊樹 描寫，倔強(qiáng)挺立 刻畫精神向上發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)，有斗爭精神 不折不撓 明確：作者從干、枝、葉、皮四方面描寫白楊樹的外形，目的是突出樹的 正直，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取，樸質(zhì)，倔強(qiáng)，不折不撓，力爭上游的精神。重點(diǎn)突破第 7 段內(nèi)容及寫法，教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上節(jié)課我們了解了文章的背景，理清了文章的結(jié)構(gòu)，對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)概 括的了解，我們先復(fù)習(xí)幾個(gè)問題： 本文的線索：白楊樹是不平凡的。進(jìn)行寫作訓(xùn)練。 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)以研究、探討、合作的方法去發(fā)現(xiàn)問題、