【正文】 桌是想讓我們共同進(jìn)步。手心開始冒冷汗，雙腳不停地抖，不敢抬頭看老師。時(shí)不時(shí)地在黑板上摘抄精彩語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。盡管汗水濕透了我的衣衫，可 在汗水流的瀟灑，流的我心安理得。對(duì)了，今天忘了給你們說(shuō)要做值日。站在凳子上抬起手臂，認(rèn)真地擦著黑 板，我后悔了，后悔自己沒有認(rèn)真做值日生而選擇了逃跑，卻讓老師來(lái)替我做。今天剛好是我值日，教室又那么臟，還得打掃。 黑板上的記憶作文 400字左右 9 值值日生是個(gè)既麻煩又勞累的事，許多人都討厭做值日生?！? 情景二 又一次回到小學(xué)，那 里還是老樣子，教室里依舊一塵不染，甚至還有些清香桌子整整齊齊，絲毫不見有臟亂的跡象走近那個(gè)黑板，對(duì)我來(lái)講近乎萬(wàn)能的黑板，看見他，似乎看見一位老師站在講臺(tái)前講課。瞧那塊黑板可真干凈。 在剛步入初中大門的時(shí)候，老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了充滿幻想的校園，老師在黑板上寫下了告誡我們的話：“吃苦 6 年，幸福 60 年！”同學(xué)們每每有不會(huì)的題，老師總會(huì)耐心地在黑板上認(rèn)真地講解，在黑板上寫下做題的思路。 在小學(xué)畢業(yè)考試前夕，老師把我們叫到黑板前，讓我們?cè)诤诎迳蠈懴聦?lái)的夢(mèng)想和同學(xué)間的情誼。 有人喜歡黑板，有人一聽到黑板就頭大，而至于黑板上的記憶，我更傾向于前者。講臺(tái)上的好學(xué)生似乎正在黑板上畫些莫名其妙的符號(hào)，說(shuō)著我聽不懂的外語(yǔ)。哦，黑板，你是我的舞臺(tái)。 二 我總是站在講臺(tái)，背 對(duì)黑板，向同學(xué)們展示另一種解題的方法 他們這種平凡人是不會(huì)想到的。 一 我陶醉于黃昏日暮的美景，也陶醉于站在講臺(tái)，向?qū)W生們教授我畢生所學(xué)、所愛的數(shù)學(xué)。我抬頭一看，黑板左下角已經(jīng)寫上了我的大名，大名右面還有一個(gè)‘罰’字，我頓時(shí)對(duì)黑板充滿‘殺機(jī)’，它卻在那里不以為然，我無(wú)奈的接受了。本以為任務(wù)完成了，可沒想到辛勤換來(lái)的卻是老師的一頓惡罵！ 第二天清晨，一進(jìn)教室，老師見我來(lái)了，陰沉著臉：“你過(guò)來(lái)，我問(wèn)你些事！”老師瞟瞟我，下意識(shí)讓我過(guò)去。讓我們揚(yáng)起心中的帆，奔向浩瀚的書海，讓我們心中萌生的理想種子快快發(fā)芽吧！ 黑板上的記憶作文 400字左右 5 它雖然只是黑黑一面，但卻帶給我們無(wú)數(shù)歡樂。她們手執(zhí)“彩蝶”用繽紛 的字體描繪“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。隨風(fēng)搖曳的楊柳，碧波蕩漾的西湖，五顏六色的鮮花遍地，沃野中的綠波搖擺不定，一片生機(jī)勃勃，全都在他們的筆下悠悠呈現(xiàn)出來(lái)。 同樣是五年級(jí)，同樣青春爛漫的少年。如今生物地理中考來(lái)臨之際，后面那塊黑板又變成了“可口的生物面”和博學(xué)的“地理角”。突然，老師又一個(gè)瀟灑地轉(zhuǎn)身，黑板上出現(xiàn)了五個(gè)字：愚人節(jié)快樂！于是全班哄堂大笑。 鈴聲響起，政治老師一拍那塊“驚堂木”，“威 —— 武 —— ”，整個(gè)教室頓時(shí)安靜下來(lái)，于是他瀟灑地轉(zhuǎn)身，在黑板上寫到：公正。 黑板上的記憶作文 400字左右 3 教室前后有兩塊大黑板，前面那塊給老師們講課，后面那塊，就是我們學(xué)生的“天堂” 了。但這些如蚯蚓蠕動(dòng)的字體和線條，還是引得全班發(fā)出了“驚天地，泣鬼神”的大笑。從那以后，就再?zèng)]有人敢在他的課堂上開小差了，生怕他在黑板上寫上什么刁鉆的題目來(lái)“考驗(yàn)”自己。是一位中、加混血兒。 在我的心里總有一塊放不下的巨石壓在上面，總有一些話留在心里，可是望著老師只剩下心痛和懊悔，那時(shí)真的太不懂事，頑皮、撒嬌，一切都做得出來(lái)，老師卻不會(huì)生氣，一句句平和的話震憾我心，為我們，她愿做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，更遠(yuǎn)。 黑板上的記憶作文 400字左右 1 歲月，如一陣微風(fēng)吹拂著走過(guò)，一切悠然、一 切平緩，那黑板上的沙沙聲，又一次在耳邊響起。 我十分喜愛教室后面的那塊黑板，但是我更愛我們的老師與同學(xué)們， 因?yàn)槭俏液退麄兊南嘤?，才有了那一幅幅生?dòng)有趣的黑板報(bào)。我們望著黑板，心里是多么的難受。說(shuō)完，我們便動(dòng)手了！不一會(huì)兒，一幅五彩繽紛的畫面便呈現(xiàn)在我們眼前。 秋風(fēng)吹過(guò)，落葉飄滿地，只一刻。 黑板上的記憶?? 一年級(jí)，媽媽送我去上學(xué)，黑板上留下了愛的一筆；二年級(jí)，跑步時(shí)碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛的一筆；三年級(jí)，我的作文獲了獎(jiǎng)，黑板上留下了光輝的一筆； 四年級(jí)，我和同學(xué)在一起游戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級(jí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，黑板上留下了悲傷的一筆?? 沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫下去?? 如今，我已步入了初中的大門，我依舊在書寫著我的記憶。是啊，這個(gè)黑板陪我走過(guò)了多少個(gè)輪回的冬季，多少個(gè)晝夜的交替，多少個(gè)落下又升起的太陽(yáng)。” 終于我升上了初中。 好的記憶，在考試時(shí)便可大發(fā)神威，在生活中也可讓你自信百倍，但是當(dāng)你記憶不佳時(shí)，就得“三思而后行”了。還有新增的歷史地理生物這些科目，但是，有了多媒體，黑板就幾乎沒有用了，可是，在一些農(nóng)村學(xué)校，是沒有資金來(lái)購(gòu)買這些設(shè)備的。黑板上寫的也不是 1＋ 1＝ 2 的低級(jí)數(shù)學(xué)算式，而是一些像 38＊ 20＋ 138／ 3＋ 308 這樣的混合運(yùn)算的式子。 現(xiàn)在的我讀初一了，已經(jīng)離開小學(xué)半年多了。 我還記著那節(jié)課的課文題目《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》。 幾句教導(dǎo)的話語(yǔ)讓我跌入谷底的心情稍稍好了一些。她將他派來(lái)做我的同桌是想讓我們共同進(jìn)步。手心開始冒冷汗，雙腳不停地抖，不敢抬頭看老師。時(shí)不時(shí)地在黑板上摘抄精彩語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。盡管汗水濕透了我的衣衫，可在汗水流的瀟灑，流的我心安理得。對(duì)了，今天忘了給你們說(shuō)要做值日。站在凳子上抬起手臂，認(rèn)真地擦著黑板，我后悔了，后悔自己沒有認(rèn)真做值日生而選擇了逃跑，卻讓老師來(lái)替我做。今天剛好是我值日，教室又那么臟，還得打掃。 黑板上的記憶作文 400字左右 9 值值日生是個(gè)既麻煩又勞累的事，許多人都討厭做值日生?！? 情景二 又一次回到小學(xué)，那里還是老樣子，教室里依舊一塵不染，甚至還有些清香桌子整整齊齊，絲毫不見有臟亂的跡象走近那個(gè)黑板，對(duì)我來(lái) 講近乎萬(wàn)能的黑板，看見他，似乎看見一位老師站在講臺(tái)前講課。瞧那塊黑板可真干凈。 在剛步入初中大門的時(shí)候，老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了充滿幻想的校園，老師在黑板上寫下了告誡我們的話：“吃苦 6 年，幸福 60 年！”同學(xué)們每每有不會(huì)的題，老師總會(huì)耐心地在黑板上認(rèn)真地講解，在黑板上寫下做題的思路。 在小學(xué)畢業(yè)考試前夕，老師把我們叫到黑板前，讓我們?cè)诤诎迳蠈懴聦?lái)的夢(mèng)想和同學(xué)間的情誼。 有人喜歡黑板，有人一聽到黑板就頭大，而至于黑板上的記憶，我更傾向于前者。講臺(tái)上的好學(xué)生似乎正在黑板上畫些莫名其妙的符號(hào)，說(shuō)著我聽不懂的外語(yǔ)。哦，黑板，你是我的舞臺(tái)。 二 我總是站在講臺(tái)，背 對(duì)黑板，向同學(xué)們展示另一種解題的方法 他們這種平凡人是不會(huì)想到的。 一 我陶醉于黃昏日暮的美景，也陶醉于站在講臺(tái)，向?qū)W生們教授我畢生所學(xué)、所愛的數(shù)學(xué)。我抬頭一看，黑板左下角已經(jīng)寫上了我的大名，大名右面還有一個(gè)‘罰’字，我頓時(shí)對(duì)黑板充滿‘殺機(jī)’，它卻在那里不以為然，我無(wú)奈的接受了。本以為任務(wù)完成了，可沒想到辛勤換來(lái)的卻是老師的一頓惡罵！ 第二天清晨，一進(jìn)教室，老師見我來(lái)了，陰沉著臉：“你過(guò)來(lái)，我問(wèn)你些事！”老師瞟瞟我，下意識(shí)讓我過(guò)去。讓我們揚(yáng)起心中的帆，奔向浩瀚的書海，讓我們心中萌生的理想種子快快發(fā)芽吧！ 黑板上的記憶作文 400字左右 5 它雖然只是黑黑一面，但卻帶給我們無(wú)數(shù)歡樂。她們手執(zhí)“彩蝶”用繽紛的字體描繪“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。隨風(fēng)搖曳的楊柳，碧波蕩漾的西湖，五顏六色的鮮花遍地，沃野中的綠波搖擺不定，一片生機(jī)勃勃，全都在他們的筆下悠悠呈現(xiàn)出來(lái)。 同樣是五年級(jí)，同樣青春爛漫的少年。如今生物地理中考來(lái)臨之際，后面那塊黑板又變成了“可口的生物面”和博學(xué)的“地理角”。突然，老師又一個(gè)瀟灑地轉(zhuǎn)身，黑板上出現(xiàn)了五個(gè)字：愚人節(jié)快樂！于是全班哄堂大笑。 鈴聲響起，政治老師一拍那塊“驚堂木”，“威 —— 武 —— ”，整個(gè)教室頓時(shí)安靜下來(lái)，于是他瀟灑地轉(zhuǎn)身，在黑板上寫到：公正。 黑板上的記憶作文 400字左右 3 教室前后有兩塊大黑板，前面那塊給老師們講課，后面那塊，就是我們學(xué)生的“天 堂”了。但這些如蚯蚓蠕動(dòng)的字體和線條，還是引得全班發(fā)出了“驚天地，泣鬼神”的大笑。從那以后，就再?zèng)]有人敢在他的課堂上開小差了，生怕他在黑板上寫上什么刁鉆的題目來(lái)“考驗(yàn)”自己。是一位中、加混血兒。 在我的心里總有一塊放不下的巨石壓在上面，總有一些話留在心里，可是望著老師只剩下心痛和懊悔，那時(shí)真的太不懂事，頑皮、撒嬌，一切都做得出來(lái)，老師卻不會(huì)生氣，一句句平和的話震憾我心，為我們，她愿做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，更遠(yuǎn)。 黑板上的記憶作文 400字左右 1 歲月，如一陣微風(fēng)吹拂著走過(guò)，一切悠然、一切平緩，那黑板上的沙沙聲，又一次在耳邊響起。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是為大家整理的黑板上的記憶作文 400字左右，歡迎大家分享。她已經(jīng)去教一年級(jí)了，我也是那么小的年齡見到了老師，老師年輕時(shí)的模樣我沒有見過(guò)，現(xiàn)在只看見一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬(wàn)遍蒼老粗糙的手，那是一雙散發(fā)愛的手，一次次把摔 倒的我們扶起，一次次將世界撐起，一次次不眠不休地批改作業(yè)，那是愛的證據(jù)。 老師叫迪克，和中國(guó)真可謂緣分不淺。”可他是個(gè)男生呀！這頓時(shí)引來(lái)了全班同學(xué)的一陣哄笑。我們一下子從簡(jiǎn)筆畫中明白哥倫布航海的艱難，更明白了其無(wú)與倫比的偉大與智慧。老師，這份記憶，學(xué)生將一生難忘。這塊黑板，傳播著知識(shí)，傳播著老師們的愛心，所以，這塊方寸的沃土能孕育多才多藝的“種子”?！蔽覀兠婷嫦?覷，抓耳撓腮。”于是，絢麗的圖案，秀氣的文字，盡覽眼下。那一縷縷烏黑的頭發(fā)，那一個(gè)個(gè)清秀的字跡，那一幅幅瀟灑活潑的涂鴉已深深地烙在我的心里。 課余，他們手握“彩蝶”，在黑板前神采飛揚(yáng)，頃刻間一幅幅精美絕倫的涂鴉便誕生了。 比起他們，她們的字更古色古香。 在黑板上，留下我們?nèi)杖找挂沟木A，我們是祖國(guó)的花朵，世界未來(lái)的橋梁。隨著清場(chǎng)鈴聲，我和同學(xué)們一起步出校門。我沉著臉甚至想把桌子一劈兩半，讓它們從我的世界里銷聲匿跡。 黑板上的記憶作文 400字左右 6 暮鼓晨鐘，黑板上涂滿了我們的記憶。公式，幾何圖形??我愛黑板上的記憶，愛它勝過(guò)一切。每當(dāng)看到老師的笑容，我的心里像吃了蜜一樣甜。我將臉貼在桌上，似乎已與之融為一體。 記憶，碎的。比如說(shuō)：有一次媽媽讓我寫一個(gè)“大”字，我卻一股腦地把黑板上的“大”字擦下去了，還“無(wú)賴”地對(duì)媽媽說(shuō)：“怎么樣？夠聽話吧！”令媽媽哭笑不得！ 就這樣，黑板上便有了小時(shí)候，媽媽教我拼音與漢字的記憶。 黑板上寫下了我純真的幻想和小學(xué)畢業(yè)時(shí)同學(xué)之間分別時(shí)純真的`友情。 情景一 黑板 開學(xué)第一天，我要見到那群新學(xué)生了，可真期待呀！ 學(xué)生 哇！這就是我們的新教室嗎，真大。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 啊，充滿了回憶的黑板。放學(xué)后，同學(xué)們都陸續(xù)續(xù)走光了 ，整個(gè)教室就只剩下我一個(gè)人。只見陳老師搬了個(gè)凳子。老師扭過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō) :“謝謝你幫老師扶住了凳子，要不然我現(xiàn)在就該躺醫(yī)院了。 我想好了，我不能再逃避屬于我的責(zé)任了，我與陳老師一起掃地，擦桌子。 老師在講臺(tái)上深情并茂地朗讀著課文?！蓖蝗婚g，我似乎聽到了老師在喊我的名字，我猛地站了起來(lái)。老師跟我說(shuō)，我第一次考試考得不錯(cuò)不代表接下來(lái)的成績(jī)也會(huì)如此優(yōu) 秀。后來(lái)也不知道為什么，看到黑板我會(huì)有一種傷感，但又有一股動(dòng)力。當(dāng)黑板上出現(xiàn)我的名字時(shí)，我會(huì)在短時(shí)間將它消滅。 黑板上的記憶作文 400字左右 11 大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為我在黑板上有什么記憶，實(shí)際上，我們?cè)诤诎迳狭粲刑嗟挠洃?，只不過(guò)是沒有留意罷了。老師講解問(wèn)題的遍數(shù)最多只是兩遍。數(shù)學(xué)問(wèn)題更是難上加難。 黑板上的記憶作文 400字左右 12 黑板和粉筆是老師課堂上的法寶，它傳授給我們知識(shí)，所以黑板上的記憶，是學(xué)生最為寶貴的。可是有了問(wèn)題，怎么解決呢 ?這個(gè)時(shí)候老師就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：“很多的問(wèn)題 ，都要靠自己在日后的學(xué)習(xí)中去尋找答案。 現(xiàn)在我在憧憬著高中，我想高中的黑板上應(yīng)該是感嘆號(hào)吧 !代表著對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步探究?? 這，就是我對(duì)黑板的記憶，不光有老師的板書，還有同學(xué)們開聯(lián)歡會(huì)時(shí)畫的畫，同學(xué)鬧別扭時(shí)寫下的語(yǔ)句??它陪伴了我們的成長(zhǎng)，把我們從年幼無(wú)知的幼童變成有文化、有思想的人，黑板也成了我們最珍貴的回憶 ! 黑板 上的記憶作文 400字左右 13 “沙沙沙”，老師在講臺(tái)上飛快地寫著板書；講臺(tái)下，我停下握筆的手，抬頭呆望著黑板。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆，也希望你更不會(huì)有記憶被抹去，希望不會(huì)留下一點(diǎn)空隙，希望留在每個(gè)人心里。 黑板上的記憶作文 400字左右 14 “稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片??”校園里飄蕩著瑯瑯的讀書聲，我望著老師在黑板上如蜻蜓點(diǎn)水般地寫著，望著黑板，似乎有回到了從前?? 元旦到了，老師派我和幾個(gè)女同學(xué)布置黑板