溫暖讓人心更美作文（共五則范文）-全文預覽
【正文】 以增強文章的生動性和形象性，使讀者通過聯(lián)想、想像，達到身臨其境的美妙境界。這樣 ,一道白 ,一道兒暗黃 ,給山們穿上了一件帶水紋的花衣 。然而我什么都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這 驚人的舞蹈藝術。朱自清《背影》 （三）我應當怎樣地來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？ 假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。仔細看時 ，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。中考優(yōu)秀作文除了在立意、內(nèi)容、感情、結構等方面有嚴格的要求外，還要求在用詞準確的前提下，語言要生動、富有文采。 教學重點：怎樣運用用詞、修辭、幽默、句式、成語、警句等幾方面提升作文的文采。各小組選派代表將你們的作品展 示一下，其他同學認真聽，看看別人寫的好不好，好在哪里？ （學生展示，其他學生評論） 總結 同學們要將細節(jié)描寫準確地運用到自己的作品中去，只是掌握一些細節(jié)描寫的技法是遠遠不夠的。 課文經(jīng)典 （學生展示自己找到的課文中的細節(jié)描寫，并說說此處的細節(jié)描寫的作用。 （學生朗讀喜歡的句子，并談喜歡的原因。那么怎樣才能靈活地把細節(jié)描寫運用到我們的寫作實踐中去呢？今天我們就一起走進細節(jié)，去感受細節(jié)描寫帶給我們的無窮魅力吧。 第三篇：《作文課：細節(jié)讓作文更美》教案 《作文課：細節(jié)讓作文更美 》教案 新疆克拉瑪依市第二中學唐波 一、教學目標： 通過對比鑒賞，感受細節(jié)描寫的魅力。是啊，愛心也可以播種在每一個人的心中，溫暖也能傳遞給每一個人。很久一段時間他都獲得了幫助他人的溫暖，這溫暖從心底里灌溉他，讓他有了很大的感悟。也許是出門的 .時候沒有裝足油，也許是路程行駛太久，在路段中途，這輛摩托車突然就停止運行。”我點點頭，剛想沖去，老師又一次問 :“衣服在教室嗎，需不需我打電話給家長？”我只能略含抱歉地點了點頭，感覺很愧對班主任。雖然今天的確很熱，但畢竟是冬天，摸了摸后背，感覺有幾絲涼意，有幾分顫顫發(fā)抖。畢竟度過了這么多個寒冷的冬日，太陽突然又轉換臉色，身體上本來就有點適應不過來。我們的班主任是最負責任的，也不知道是當上了這個官職才開始負責任，還是她原本就一貫如此。也許你會說自己從沒見過一件感人深受的事，也許你見過了，卻并沒有多大的感動。 這個世界能讓人溫暖的事情數(shù)不勝數(shù) :雪中送炭，錦上添花，甚至是一處小小的舉動也能讓人心頭綻出一朵美麗的花。 贈人玫瑰，手有余香，助人為樂，樂在自己。 這句話很快就應險了，在多年后的 一天，他又被困在一座小島，絕望之際，他又一直滿懷信心，因為他相信，這個世界是充滿愛與溫暖的。這對年輕人來說真是雪中送炭??！然而，當年輕人要感謝這位好心人時，他卻說 :“我不需要任何錢財?shù)酿佡?，我只需要你在別人遇到困難時能伸手幫助他人，這就足夠了。 當然了，感受別人的溫暖能讓身心得到滿足，但如若自己制造溫暖幫助他人，難道不是更高級別的溫暖嗎？ 記得在書中看過一個故事，講的是美國的一位年輕人，原本是順利地行駛在馬路上，一路的風景美麗如畫。 剛好偶遇班主任，什么也沒在意，什么也沒管顧，剛想從老師身旁繞去。我不禁又想起了小學時天氣很熱，最渴望的就是回寢室喝“冰鎮(zhèn)可樂”，那感覺要比在天堂中好多了。如果要說哪位老師最讓我們收獲最多，那班主任一定位居首位，每天她可沒少給我們喂心靈雞湯。溫暖無處不在，等待的只是我們?nèi)ふ?。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，細心品嘗，就一定能被這些點點滴滴感動。溫暖讓人心更美作文（共五則范文） 第一篇：溫暖讓人心更美作文 溫暖讓人心更美作文 在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。所以感動我們的，不僅是那些震撼國家的大事，也在生活中的種種小事當中。所以，只有善于發(fā)現(xiàn)，并懂得感受的人才能真正享受溫暖。但我知道，老師一向是很用心對待生活中的每件事。由于天熱，我又習慣性地多喝了幾口水，那冰涼透頂?shù)乃?
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1