溫暖讓人心更美作文共五則范文-wenkub.com
2025-03-23 21:43 本頁面
【正文】 ） 活 動三：金點子行動，讓學生學著與他人合作交流，分享成果。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等） 教師參與學生調查的匯報、交流。典型的圖片可以吸引學生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料） 活動二：校園小調查，引導學生多方式、多角度 收集資料。 說一說，議一議。 五、教后反思： 第五篇：讓校園更美 讓校園更美 教學目標： 通過校園掃描、“尋找濮小文明細節(jié)”活動的開展，培養(yǎng)學生關愛集體、關心校園的情感，培養(yǎng)學生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創(chuàng)造美好生活的態(tài)度。生活需要挫折！ 挫折是堅韌之石，擦出希望之火；是希望之火，點燃理想之燈；是理想之燈，照亮前進之路！朋友，你還在為挫折而苦惱嗎？你還沒有意識到挫折的寶貴嗎？ 四、小結，布置課堂作文。 貝多芬耳聾，他克服困難，吃了很多苦，成了鋼琴家。我說，挫折是一筆財富，生活需要挫折。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想感情。 風度是大雨中為人撐開的小傘，風度是焦陽下替人遮陰的大樹；風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風度是周總理外交中從容的回復；風度是指揮家飄逸的手勢，風度是思想者睿智的頭顱；風度是司儀得體的舉止，是模特優(yōu)美的款步；風度是卓別林的帽子，是王羲之的行書?? 訓練四：在具體的語境中仿寫、續(xù)寫兩句“我喜歡”的語句，并與例句組合成一個文段，注意句式的活用。 母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。 三、課堂練筆 訓練一： 描寫籃球賽激烈的場面。 巧用名言、警句。 來點幽默?？粗粗?,這件花衣好像被風兒吹動 ,叫你希望看見一點更美的肌膚 .等到快日落的時候 ,微黃的陽光斜射在山腰上 ,那點薄雪好像忽然害了羞 ,微微露出點粉色 .就是下小雪吧 ,濟南是受不住大雪的 ,那些小山太秀氣 !老舍《濟南的冬天》 提問：你從這些美文中找到了哪些讓作文語言“出彩”的好辦法？ 二、怎樣讓你的作文語言 更“出彩”： 一詞出彩。 （四）她用她的長眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細碎的舞步， 繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。 假如我是個畫家，我就要用各種的彩色，渲點出她們的清揚的眉宇，和絢麗的服裝。那里裝的是什么仙露瓊漿 ?我湊上去想摘一朵 .宗璞《紫藤蘿瀑布》 （二）我看見他帶著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。許多省市的中考作文評分都把語言的運用作為 — 個重要依據。教學難點：怎樣運用引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。生活中的很多細節(jié)都值得我們去關注，不僅如此，我們還要學會用自己手中的筆詮釋出更加美好的明天。）（教師展示投影“課文經典”） 可見，很多作家都非常注重作品中細節(jié)描寫的運用，那么我們怎樣才能更好地掌握細節(jié)描寫這個技法呢？請同學們自己總結一下細節(jié)描寫的方法。） 大家喜歡的這些段落可以說都運用了細節(jié)描寫，可見細節(jié)描寫可以很好地增強文章的美感，讓原本干澀的敘述變得有滋有味，讓原本抽象的話語變得生動具體。 （書寫課題：細節(jié)讓作文更美） 首先我們來了解我們這節(jié)課的學習目標。 領會并掌握運用細節(jié)描寫塑造典型的人物或場景的方法。 所以，我們在享受別人溫暖幫助的同時，也要學會去幫助別人，溫暖他人，這才是溫暖的最高境界，這樣才能讓世間充滿愛與溫暖。是啊，幫助別人就是幫助自己。這對在荒郊野外的人來說真是一個難題，該如何解決它呢？ 突然，遠處又行駛來一輛車，看見沒有車油的年輕人，二話不說就給他加滿了 油。同時，一陣暖流涌上心頭，似乎什么也不需要穿了，老師的話語就足夠讓 我暖和地度過這個冬日。但我也全然不顧，一陣飛跑，像黑旋風，筆直地往樓下沖。由于天熱，我又習慣性地多喝了幾口水，那冰涼透頂的水，對
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