——小學科學五年級實驗操作培訓-全文預覽
【正文】 種子在黑暗情況下發(fā)芽快，還是受到光照發(fā)芽快？ 我的猜想 可能受到光照發(fā)芽快 我不控制的條件 溫度、養(yǎng)分、空氣和水 我控制的條件 光 實驗方法 一組種子放在黑暗環(huán)境中，一組種子受到光照 種子發(fā)芽實驗（表二） ? 控制 條件的種子發(fā)芽實驗記錄表 ? 實驗開始時間 （ ） 種子的變化 觀察到變化的時間 當日氣溫（攝氏度） 實驗組 對照組 種子膨大 1 2 種皮破裂 1 2 出現(xiàn)根 1 2 長出葉 1 2 種子發(fā)芽需要的條件實驗（表三） 變化過程 實驗小組 改變的條件 光 溫度 水 種子膨大 實驗組 對照組 種皮破裂 實驗組 對照組 出現(xiàn)根 實驗組 對照組 長出葉 實驗組 對照組 結論： 一、 實驗目的： 探究光是沿直線傳播 二、 器材 ：手電筒 1個、同一位置打孔的長方形卡紙 3張、無孔卡紙 1張、票夾 4個、空心彎管 2個、直管 3根等。 ? （ 5）、注意實驗中的安全 ? （ 6）、鼓勵學生大膽實驗，仔細觀察、認真紀錄，讓他們對自然現(xiàn)象作出解釋和假設 ,讓他們自己去驗證自己的猜想或假設。 ? （ 1）、事先不告訴實驗結果或把意見強加于學生，要指導學生通過觀察、分析和想象讓學生自己得出結論。 二、 實驗操作前的準備工作：科學、充分 老師做好“兩手準備”： 第一手準備：器材和課前演示 第二手準備：為可能的問題實驗 準備彌補方案 ? 明白實驗的內(nèi)容，搜集第一手資料，學會在實驗中觀察、測量、記錄、統(tǒng)計和做統(tǒng)計圖表的方法。 ? （ 2）、匯報以自我為中心。 （ 10）、組織學生開展探究后期的研討活動，引導學生認真開展課外實踐活動。 （ 7）、能用文字、圖畫、線條、符號、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)。 （ 3）、學會簡單儀器的規(guī)范操作，并能安全操作。 （ 2）、培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，遵循實驗室規(guī)則。 （ 6）、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。 （ 9）、初步學習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā? ? （ 1）、學生對實驗目的性不很明確。 第三個 “ 明確 ” ：明確學生狀態(tài)，明了小學科學實驗存在的問題 第四個 “ 明確 ” ： 明確實驗室規(guī)則，讓學生熟悉實驗規(guī)則，明確管理制度，培養(yǎng)學生遵守實驗紀律的好習慣。 學生準備： ? 演示實驗和分組實驗區(qū)別對待 ： 三、 試驗時，精
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