②辯證法思想：事物具有向相反方向轉(zhuǎn)化的規(guī)律-全文預(yù)覽
【正文】 主要著作是 《 春秋繁露》 等，可見他的思想基礎(chǔ)是源自 《 春秋 》 。 （ 3）漢武帝時代，初步建立了地方教育系統(tǒng) 思考：漢代太學(xué)規(guī)模的不斷擴大，反映了文化教育怎樣的趨勢？ 漢代太學(xué)和郡國學(xué)規(guī)模不斷擴大，反映了統(tǒng)治者對儒學(xué)教育越來越重視，儒學(xué)地位不斷提升。 (繼承和改造了先秦儒學(xué) ) 特點： 對獨尊儒術(shù)的評價 積極方面： ? 儒學(xué)地位上升 ，同時也加強了對 思想、文化和教育的重視 ，對民族歷史文化的進步以及 維護統(tǒng)一、鞏固統(tǒng)治 是有積極意義的。 材料三 “ 今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數(shù)變，下不知所守。漢武帝朝舉賢良文學(xué)之 士，進“天人三策”，建議 “諸不在六藝 （ 禮、樂、射、 御、書、數(shù) ） 之科、孔子之術(shù) 者，皆絕其道，勿使并進。秦滅漢興，面對嚴峻的社會形勢， 漢初統(tǒng)治者 采取了什么 指導(dǎo)思想 來治國呢？ 黃老之學(xué) ? 時間 ： 漢朝初年 ? 背景 ： 秦朝末年戰(zhàn)亂，社會經(jīng)濟遭到嚴重破壞，人民需要一個穩(wěn)定的社會來重建家園 ? 目的 ： 統(tǒng)治者為恢復(fù)生產(chǎn)，安定人心，采取無為而治，與民休息的統(tǒng)治政策 ? 影響 ： 經(jīng)濟逐漸恢復(fù)，國力漸強；國內(nèi)矛盾增多，諸侯勢力坐大，在外匈奴虎視眈眈，戰(zhàn)亂將起 漢武帝即位時面臨的社會問題 匈奴威脅，邊患不止 諸侯坐大，威脅中央 土地兼并，豪強勢大 …… 要解決這一系列問題，都迫切需要變漢初的“無為”為“有為”，那么，漢武帝該選擇怎樣的治國思想呢？ 原因： 1）現(xiàn)實需要： 2）用人政策： 3）個人發(fā)揮： 漢武帝時期，是中國封建社會的第一個鼎盛時期，但也面臨許多問題，需要加強中央集權(quán)，維護國家的統(tǒng)一。 （ 2）過程 ? ① 焚書： 接受丞相李斯建議，焚毀除 《 秦記 》 及有實用價值的書籍以外的其他書籍。 ?
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