《指南》在幼兒園的實(shí)施與實(shí)踐-全文預(yù)覽
【正文】 ? 孩子感興趣。能滿足幼兒期的成長需求，符合幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期。教育是在經(jīng)驗(yàn)中，由于經(jīng)驗(yàn)，為著經(jīng)驗(yàn)的一種發(fā)展過程。 幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn) ?做中學(xué)（直接經(jīng)驗(yàn)） ——直接感知 ?玩中學(xué)（游戲） ——實(shí)際操作 ?生活中學(xué)（生活） ——親身體驗(yàn) 幼兒學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn) ? 偏見： 把幼兒期當(dāng)做成人的 “準(zhǔn)備期”。 ? 幼兒發(fā)展評價(jià)： 從一刀切的測評到個人的成長檔案袋；從美術(shù)作品袋到多元評價(jià)采樣系統(tǒng)。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。 ? 集體教學(xué)方式的好處與弊端？ 2.《 指南 》 與當(dāng)前幼兒園集體教學(xué)實(shí)踐 ?案例：認(rèn)識“ 1”和“許多” ?結(jié)合 《 指南 》 ，分析集體教學(xué)的適宜性與有效性？ ?集體教學(xué)中普遍存在的典型問題。 ? 兩類游戲：幼兒自發(fā)生成的游戲，如角色游戲、建構(gòu)游戲等；教師預(yù)設(shè)的游戲，如規(guī)則游戲、探索性游戲等。 1. 正確理解幼兒的活動區(qū)活動 幼兒的游戲行為反映了幼兒的發(fā)展水平，同時(shí)也隱含了新的發(fā)展。 ? 幼兒在一日生活各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可以自主、自治和互助的機(jī)會。 ?積極正面地分析和看待幼兒的進(jìn)步，分析評估幼兒時(shí)要注重綜合、全面。理清典型表現(xiàn)與目標(biāo)、目標(biāo)與子領(lǐng)域、子領(lǐng)域與領(lǐng)域，領(lǐng)域?qū)τ變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展的整體關(guān)系。 案例：玩拼圖 ?如何看待案例中教師對幼兒的分析？ ?應(yīng)用 《 指南 》 ，你會怎樣分析案例中幼兒的表現(xiàn)？ 分析 ?要運(yùn)用 《 指南 》 完整地對幼兒做整體分析，而不是片面地指出幼兒某一點(diǎn)的不足，力求建立對幼兒的全面了解。 ?客觀記錄和描述兒童的行為表現(xiàn)是評價(jià)兒童和進(jìn)行課程計(jì)劃的前提。 ?與每一條標(biāo)準(zhǔn)配套的教育建議或支持性策略。 （指標(biāo)） 具體指標(biāo)是在各目標(biāo)中，可觀察或可測量的表現(xiàn) 。 ?目標(biāo)具體表達(dá)了 36歲兒童哪些能力和品質(zhì)是最重要的，他們應(yīng)當(dāng)知道什么、能夠做什么，其各方面發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)是什么，要達(dá)到什么基本發(fā)展水平，等等。 藝術(shù)領(lǐng)域 ?核心價(jià)值：學(xué)會感受與欣賞美，表現(xiàn)與創(chuàng)造美。 社會領(lǐng)域 ?核心價(jià)值：學(xué)會人際交往和社會適應(yīng)，奠定良好人格基礎(chǔ)。具有一定的平衡能力、動作協(xié)調(diào)、靈敏、具有一定的力量和耐力、手的動作靈活協(xié)調(diào)、具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、基本的生活自理能、基本的安全知識和自我保護(hù)能力。 ?每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。 ?建構(gòu)性教學(xué)觀 “教”應(yīng)當(dāng)是幼兒主動地、建構(gòu)地學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平，應(yīng)允許幼兒按照自身的速度和方式到達(dá) 《 指南 》 所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒。 要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價(jià)值，把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī)，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗(yàn)、分享合作、享受快樂。 （二）如何理解幼兒的學(xué)習(xí) ?生活中學(xué)習(xí) ?游戲中學(xué)習(xí) ?活動中學(xué)習(xí) ?動手的操作、擺弄 ?動嘴的討論、交流 ?動腦的思考、想象 ?學(xué)習(xí)是獲得與積累經(jīng)驗(yàn)的過程 樹立廣義學(xué)習(xí)觀 ?《 指南 》 有很多看似與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容：如常喝白開水、不貪喝飲料；能自己穿脫衣服、鞋襪，扣紐扣；愿意和小朋友一起游戲；容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引等。 關(guān)于學(xué)習(xí)與發(fā)展 ?《 指南 》 既引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，也引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)所要達(dá)到的發(fā)展結(jié)果。 ?《 指南 》 旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解 36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。 ?《 指南 》 為 36歲兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提供框架，能為不同背景的孩子提供有用的指導(dǎo)，是幫助父母和教師為兒童創(chuàng)造有意義的、適宜的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的工具。 （三） 《 指南 》 的主要理念
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