高校圖書館-全文預(yù)覽
【正文】 力，而不是取代 ? 提供資源與服務(wù)的保障 ? 依托大館，面向中小館服務(wù) ? 高校系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的接口 ? 相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的奠基者與倡導(dǎo)者 CALIS ―十五” 建設(shè)能提供的服務(wù) ? 西文期刊目次數(shù)據(jù)庫檢索服務(wù)（ CCC） – ， – 覆蓋國內(nèi)高校收藏的 95％ – 支持以文獻傳遞方式進行提供服務(wù) ? CALIS子項目數(shù)據(jù)庫檢索服務(wù) – 全國高校教學(xué)參考數(shù)據(jù)庫： 3千門課程， 4萬條教參信息 – 全國高校專題特色數(shù)據(jù)庫： 60個特色庫 – 全國高校重點學(xué)科導(dǎo)航庫： 50個一級學(xué)科， 20萬條數(shù)據(jù) – 全國高校學(xué)位論文全文庫： 100個高校， 20萬條數(shù)據(jù) ? 中外文博碩士學(xué)位論文 PQDD： 20萬篇 ? 中外文數(shù)字圖書 NetLibrary: 100萬冊 CADLIS體系結(jié)構(gòu) CADLIS 門戶 門戶層 文獻服務(wù)層 綜合文獻服務(wù)平臺 （統(tǒng)一檢索、資源調(diào)度、館際互借、版權(quán)保護、 CALISOID解析 ） 分布式 聯(lián)合 參考咨詢 全國 學(xué)位論文 全文庫 全國 教學(xué)參考 信息庫 全國 專題特色 數(shù)據(jù)庫 專業(yè)服務(wù)層 加工與管理層 存儲層 其他 資源 異構(gòu) 資源 元數(shù)據(jù)倉庫 CCC 聯(lián)合目錄 特色庫 學(xué)位論文 網(wǎng)絡(luò)資源 館藏 聯(lián)機合作 編目 數(shù)字對象 加工與管理 CADLIS 認(rèn)證中心 CADLIS 計費中心 元數(shù)據(jù) 加工與管理 資源與服務(wù) 評估 數(shù)字對象 倉庫 重點學(xué)科 網(wǎng)絡(luò)資源 導(dǎo)航庫 網(wǎng)上 培訓(xùn) 平臺 科研協(xié)作 服務(wù)平臺 知識庫 中心知識庫 學(xué)習(xí)中心庫 標(biāo) 準(zhǔn) 與 規(guī) 范 怎么獲得 CALIS的服務(wù) ? 參加項目建設(shè)，獲取某項服務(wù) ? 要主動利用 CALIS的成果： – 咨詢，聽取意見 – 參加本地共享組織 – 購買服務(wù) ? 與 CALIS互動 – 建議 – 關(guān)注 CALIS： 歡迎指正批評！ 謝謝大家！ 。 – 探索新型的數(shù)字圖書館服務(wù)模式。 它將以 系統(tǒng)化數(shù)字化的學(xué)術(shù)信息資源 為基礎(chǔ)，以先進的數(shù)字圖書館技術(shù)為手段，以 CERNET為依托，為高等院校教學(xué)、科研和重點學(xué)科建設(shè)提供高效率、全方位的文獻信息保障與服務(wù)，成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施。 圖書館的水平不一定代表著一所學(xué)校的水平，但卻限制了一所學(xué)校所能達到的最高水平。 圖書館理念 高校圖書館 ? 現(xiàn)代化的高校圖書館，與師資、教學(xué)設(shè)施三者并列為現(xiàn)代大學(xué)三大支柱。 高校圖書館的發(fā)展定位取決于學(xué)校的當(dāng)前狀況與發(fā)展目標(biāo)。 圖書館理念 圖書館、師資、教學(xué)設(shè)施三者并列為現(xiàn)代大學(xué)三大核心支柱。 –圖書館與情報所：前處理與后處理 –咨詢服務(wù)、學(xué)科館員 –專業(yè)館員 圖書館理念 信息資源建設(shè) ? 擁有與獲取理論： – 以服務(wù)彌補館藏不足，以服務(wù)為中心 – 誰來提供保障？可長期使用，如存檔 ? 協(xié)調(diào) /集團采購 ? 自建數(shù)據(jù)庫： –
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