【正文】 和價值觀念上的正確引導(dǎo)和幫助。 ５．道德上缺少教育。有的父母外出時間長達多年，從未回家，也無電無信，無從談上親情的存在。 ３．親情上缺少溫暖。 ２．生活上缺人照應(yīng)。留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失，勢必會形成下面一些問題： １．學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)。目前，在與留守家庭有關(guān)的諸多問題中，“留守老人”、“留守妻子”，特別是“留守兒童”問題引起了社會的廣泛關(guān)注。留守兒童問題的妥善解決，不僅有利于義務(wù)教育在農(nóng)村的落實，提高農(nóng)村的教育質(zhì)量，還有利于促進農(nóng)村社會的和諧與穩(wěn)定，更關(guān)系到廣大農(nóng)村青少年的健康成長。 加強對留守學(xué)生的思想道德教育，不斷提高他們的法制道德觀念，不斷增強學(xué)生的遵紀守法意識。 第三，還要加強與代理監(jiān)護人、學(xué)校的聯(lián)系。 四、建議 由于沒有社會教育和良好家庭教育的配合，學(xué)校教育變得吃力，“留守兒童”離開校園后接觸不良社會風氣，家庭教 育又不到位，他們又是惡習(xí)重犯，給學(xué)校教育帶來了很大的難度。一等活動。學(xué)校從學(xué)習(xí)、生活、心理等多方面去關(guān)心他們，讓他們獲得家的餓溫暖。對無人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的留守兒童，調(diào)配負責人的班主任教師任他們的代理家長，給予他們 更多的關(guān)愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，與此相關(guān)的也帶來了一些煩惱與沖突。 隔代教育力不從心。 二、存在的問題 由于家長長期在外務(wù)工，留在家中的親人也忙于家務(wù)與農(nóng)活，與孩子溝通、交流較少，疏于對孩子的關(guān)愛，再加上爺爺奶奶或外公外婆文化程度低甚至是文盲也就更談不上對孩子進行應(yīng)有的家庭教育。 留守兒童基本能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)結(jié)合此次調(diào)查對我校 留守兒童 的有關(guān)情況報告如下： 一、總體現(xiàn)狀 留守兒童分布較分散。 第二，調(diào)查方式也具有一定局限性： 但在調(diào)查過程中，因為當?shù)鼐用衿毡槲幕潭炔桓撸? 試提問，被試回答，主試執(zhí)筆的方式來完成，主試對題目的不同理解已達到減少留守兒第一，居委會應(yīng)投資建立一個圖開闊視野；第二，政所以有相當一部分農(nóng)家沒有調(diào)查我們的調(diào)查采用的是封閉式問卷，我們的問卷以主 5 第一，學(xué)校要加強教育管理的同時加 和提問方式會給不同被試一些不同暗示，從而使某些題目的精準度有所下降。 3 討論 對于女孩子來說，留守兒童學(xué)習(xí)一般和較差的占總比例的 %,無不良行為習(xí)慣的留守兒童占有比例為父親是其家庭中的 %，這樣高的一個比例同時也反映出了孩子們長期在親情 %），小學(xué)基礎(chǔ)知統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，不良行為習(xí)慣的留 5%，從而得出行為 4），缺乏課外輔導(dǎo)資料與圖書（），其它的如：沒有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、上學(xué)路途遙遠 建議 對家庭教育的建議第一，父親和子女可以盡可能的通過書信的方式或面對面的方式進行交通和交流，培養(yǎng)孩子的信任感、社交能力等；第二，父母要樹立良好的教育觀，要 在給孩子滿足物質(zhì)方面的同時也要注重精神的引導(dǎo)，多和學(xué)校聯(lián)系交流，以培養(yǎng)其健全的人格，使其身心都能健康的發(fā)展，并能主動學(xué)習(xí)。 父親外出打工三年以上的留守兒童總比例為 %， %父親（父母）每周只和家里聯(lián)系一次，聯(lián)系方式都為電話，并且半年以上回來一次的占 %，這充分說明孩子在成長的過程中缺乏親情的溝通與交流，一方面父親常年在外對于男孩子來說，家庭缺少了堅強的榜樣和嚴格約束其行為的人，容易形成懦弱、任性、沒有安全感的一系列不健全的人格； 第一位異性，對于其角色的社會化具有深遠的影響。父母外出打工無疑給孩子增加了許多勞動上的負擔。2 家庭和 0~7 歲學(xué)份，有效政府、 18 4 我們總共調(diào)查 234 戶人家，回收有效問卷 184 份，有效回收率為 %，其中留守兒童家庭數(shù)為 55 戶，占所調(diào)查家庭的 %，留守兒童人數(shù)為 67，占總調(diào)查兒童數(shù)的 %， 性別分布調(diào)查發(fā)現(xiàn)男性兒童占總留守讓他的 %，女性兒童占總留守兒童的 %。 1 方法 研究工具我們在調(diào)查過程中采用的是自編問卷調(diào)查法，整套問卷由留守兒童生活狀況、心理狀況、 部分題目構(gòu)成，總共二十道題。據(jù) 2021 年人口普查 資料顯示，全國留守兒童已多達 2300 萬人。地勢西北高東南低，平均海拔 11 個社區(qū)居委會、就是父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子（年 由于現(xiàn)階段我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低、留守 兒童往往在心理上產(chǎn)生一種不適應(yīng)感，性格內(nèi)總?cè)丝?℃，年平均降水量 239 1 心理健康 300 毫 2021 米，地 1523 個村民 16 個村委會 社會農(nóng)村家庭教育萬人，隸屬蘭州市管轄?！娟P(guān)鍵字】引言 永登縣總面積全縣總耕地面積米左右，無霜期貌呈“三川兩河轄13 個 鎮(zhèn)、 5 小組。 政府部門應(yīng)該加大對留守兒童的關(guān)注力度，呼吁社會，積極支持利于留守兒童成長成才的公益性組織。 留守兒童問題涉及面廣，影響深遠與解決同等重要，也是解決農(nóng)民工后顧之憂，保證他們安心在外務(wù)工的愛民措施，因此不能只停留在呼吁層面上，應(yīng)該從教育管理體制，政策法規(guī)與社會資源分配等方面來解決。同時，為了生活或生存，他們不能夠輕易離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實。留守兒童群體很龐大，留守兒童產(chǎn)生的心理問題也很嚴重，據(jù)調(diào)查顯示，父母打工年限越長，孩子的心理問題越嚴重。我們還以小紙條的形式與留守兒童進行了交流。留守兒童希望自己的父母留在自己的身邊，盡快回家。一者，孩子的信心受到打擊；二者，家長不能正確認識孩子，由此產(chǎn)生的偏激心理，以不恰當?shù)男袨榉绞绞河诤⒆?身上。有的監(jiān)護人還要干農(nóng)活，無精力照顧孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識，往往只滿足物質(zhì)生活的需求，缺少精神道德的正確引導(dǎo)。 主要特點是：關(guān)愛不健全，缺乏父愛或母愛，造成父愛或母愛的缺失。 首先，我們?nèi)瓿谴髮W(xué)生聯(lián)絡(luò)促進會的成員對馬橋鄉(xiāng)石泉苗圃小學(xué)的 85 名留守兒童進行了問卷調(diào)查，發(fā)出問卷 85 份，回收 85 份，回收率 100%。 二、調(diào)研形式： 留守兒童調(diào)查問卷、家訪、一對一交流 三、調(diào)研參與組織、人員： 汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進會 何新舜、歐雅文、朱勤飛、何寧、朱志浩、朱瑩、朱欣欣、歐頭紅、朱靜敏、朱忠波、鄧子文、朱鮮鋒、朱麗娟、何榮、朱晨星、朱佳楠、胡運科、胡志剛、袁啊蘇 四、調(diào)研時間、地點、對象： 2021年 7 月 28 日 — 2021 年 8 月 2 日 湖南省汝城縣馬橋鄉(xiāng)石泉村苗圃希望小學(xué) 石泉苗圃希望小學(xué) 250 名學(xué)生中的 85 名留守兒童 五、調(diào)研內(nèi)容： 汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進會組織的這次支教活動共招生 250 名，其中有 85 名留守兒童，占學(xué)生總數(shù)的 34%。 留守兒童當中“單親”監(jiān)護型的占絕大部分，還有爺爺奶奶或親朋監(jiān)護的。據(jù)監(jiān)護人反映，孩子一般不與其敞開心扉，進行內(nèi)心交流。這是很嚴重的。 孩子經(jīng)常想念父母的占 %，最想對父母說的話， %是類似“爸爸媽媽快點回來”。大部分留守兒童喜歡學(xué)習(xí)，有上進心，希望父母在身邊輔導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。 六、留守兒童問題： 在這次支教活動中，招生 250 名，留守兒童人數(shù)高達 85 名，占學(xué)生總數(shù)的 %。但是，他們又因為在城市里，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們子女帯進城里，留在自己的身邊。留守兒童問題關(guān)乎整個農(nóng)村教育和社會的進步，魯迅先生曾發(fā)出“救救孩子”的呼聲，現(xiàn)在是該“救救留守兒童”的時候了。 應(yīng)該加快經(jīng)濟建設(shè)的步伐，農(nóng)民富裕了也就不必被迫外出打工了，這是解決留守兒童問題的根本。最后發(fā)送給朱晨星、朱瑩、朱鮮鋒） 第二篇：留守兒童的調(diào)研報告 關(guān)于永登縣龍泉寺鎮(zhèn)童家窯村農(nóng)村留守兒童的研究報告 永