【正文】 神 。 每年評(píng)課一次 。 爭(zhēng)取獲得縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個(gè)方面： (一 )制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃 在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過(guò)程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新教材的特點(diǎn)，來(lái)制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施，針對(duì)我校教書育人的教學(xué)特 色，苦練寫字基本功，爭(zhēng)取二年后自己的教學(xué)水平能上一個(gè)臺(tái)階。 二、提高專業(yè)文化水平 新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。但是，我會(huì)努力朝著不斷完善自我的方向前進(jìn)下去。遵循 以人為本 的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。相信學(xué)生的巨大潛能，并努 力去探索發(fā)掘 。 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“課改”精神，并付諸于實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。我自身還必須不斷的豐富自己的教學(xué)方式方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的方式方法，彌補(bǔ)自身的不足，以達(dá)到的教學(xué)效果。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。 。 英語(yǔ)老師培養(yǎng)計(jì)劃 1 作為一個(gè)準(zhǔn)備為教育奉獻(xiàn)終身的小學(xué)英語(yǔ)教師，我覺得，在我的職業(yè)生涯中，我必須學(xué)會(huì)發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需求。爭(zhēng)取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。 ，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。 思想工作方面：促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念 .注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。 教學(xué)方面：首先，繼續(xù)以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，認(rèn)真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時(shí)反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 第一階段：發(fā)展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專 業(yè)知識(shí)，提高自己的聽說(shuō)能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能 。 一、發(fā)展目標(biāo) 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 。 具體目標(biāo) (1)師德目標(biāo) 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)專家型教師。 二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 總目標(biāo) 在課程改革的浪潮推動(dòng)下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理 解。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。 通過(guò)《寧夏教育》、《教育報(bào)》等刊物的認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重 自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展 ,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對(duì)性地把握教師的整體發(fā)展方向。雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個(gè)明確的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長(zhǎng)不夠理想 ,也越來(lái)越感到知識(shí)的欠缺。 上學(xué)期，聽復(fù)習(xí)課、看備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃，有三點(diǎn)感受：一是大家教學(xué)非常認(rèn)真，但過(guò)多依靠經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)，新的東西少 。采取多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生 平，喜好其名言，仿效其志向。圍繞“培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題，輔導(dǎo)學(xué)生寫好升旗講話稿。與少先隊(duì)干部要定期研討，及時(shí)總結(jié) 。發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、英語(yǔ)交流、寫字姿勢(shì)”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”，佩卡上崗，提示、示范、監(jiān)督、評(píng)估學(xué)生按要求行事，使學(xué)生在一定的外來(lái)壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化，逐步從他律走向自律，把學(xué)校、部門的要求固定為自然的行為習(xí)慣。開學(xué)第一周，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》。開展學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課，具體時(shí)間部門統(tǒng)一安排在第 1 16 周的思品課，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力因素，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。走路輕輕 (上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊(duì)做操快靜齊，坐立行走體有形 )。教育、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則 。德育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)德育的理性思考，能讓德育實(shí)踐減少盲目性，增強(qiáng)德育實(shí)效。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。 加強(qiáng)物的管理，從計(jì)劃入手，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費(fèi)，杜絕浪費(fèi)。修改完善《初小部?jī)?yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部?jī)?yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》。優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬 。前者以班為管理單位，管理對(duì)象是班主任 。加強(qiáng)干部、教師值日制度。用好《科學(xué)》全英語(yǔ)朗文教材。四是思維訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng)，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。 堅(jiān)持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。堅(jiān)持普通話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀 ?誦詩(shī) ?識(shí)字考試和期末綜合考試 。④多彩活動(dòng) —— 要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。③語(yǔ)電課 —— 要整合求效率。堅(jiān)持開展“讀練結(jié)合、語(yǔ)思結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動(dòng)。③“養(yǎng)蠶”理論。 語(yǔ)文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“盡早識(shí)字，大量識(shí)字 。堅(jiān)持開展“爭(zhēng)當(dāng)小超人”比賽活動(dòng)?！氨秤⒄Z(yǔ)韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過(guò)關(guān) 。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動(dòng)和“三項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學(xué)于樂，在“多彩活動(dòng)、精品活動(dòng)”中全面提升初小部英語(yǔ)環(huán)境檔次 —— “雛鷹放送”要求精品，地點(diǎn)改在行政樓廣場(chǎng) 。學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路 。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處是促進(jìn)全面發(fā)展。 多年的英語(yǔ)課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡是 5至 12 歲 。 進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本，教育走向生本。習(xí)慣養(yǎng)成的銜接，做到前后一致 。 我們的具體措施是：英語(yǔ)教材的銜接，減少重復(fù)與難度 。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。 漢語(yǔ)銜接：初小部“不能緩”，更需要“強(qiáng)化”，否則得不償失。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣 。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班，并納入個(gè)性課管理。校本能力課全部納入課表管理。上好六門綜合能力課，指導(dǎo)教師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量 。 二是鞏固校本能力課程，強(qiáng)化技能。 三、常規(guī)工作 進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。 堅(jiān)持潛能第一，注重后勁。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。興趣是的教師。 英語(yǔ)老師年度培養(yǎng)計(jì)劃 3 一、整體目標(biāo) 堅(jiān)持我?！笆帧苯逃Ｊ剑尕瀼睾吐鋵?shí)學(xué)校工作報(bào)告精神 。 每年評(píng)課一次 。 爭(zhēng)取獲得縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個(gè)方面： (一 )制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃 在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過(guò)程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新教材的特點(diǎn)，來(lái)制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施，針對(duì)我校教書育人的教學(xué)特色，苦練寫字基本功，爭(zhēng)取二年后自己的教學(xué)水 平能上一個(gè)臺(tái)階。 二、提高專業(yè)文化水平 新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。但是，我會(huì)努力朝著不斷完善自我的方向前進(jìn)下去。遵循 以人為本 的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘 。 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“課改”精神， 并付諸于實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。我自身還必須不斷的豐富自己的教學(xué)方式方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的方式方法，彌補(bǔ)自身的不足，以達(dá)到的教學(xué)效果。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。 。 英語(yǔ)老師年度培養(yǎng)計(jì)劃 1 作為一個(gè)準(zhǔn)備為教育奉獻(xiàn)終身的小學(xué)英語(yǔ)教師，我覺得，在我的職業(yè)生涯中，我必須學(xué)會(huì)發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需求。這里給大家分享一些關(guān)于英語(yǔ)老師年度培養(yǎng)計(jì)劃 5 篇，供大家參考。 3 本理論專著，定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《江西教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要不斷追求，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力 、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展 ,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、具備歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給教育事業(yè)、把愛心播撒給學(xué)生們。 二、課堂教學(xué)方面： 進(jìn)一步深化落實(shí)生活化情境化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué) 環(huán)節(jié)。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。 業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。 堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。 對(duì)于現(xiàn)實(shí)而言，規(guī)劃永遠(yuǎn)只是一個(gè)發(fā)展方向，我還必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況進(jìn)行一系列的調(diào)整。此外，我覺得還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)，用法來(lái)保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要，及時(shí)了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，掌握現(xiàn)代教育手段。爭(zhēng)取做好導(dǎo)師布置的“八個(gè)一”，也即： 一年內(nèi)寫一篇論文及案例 。 每年培訓(xùn)班活動(dòng)有主題發(fā)言 。 相信：只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理論，不斷參與各種活動(dòng)，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能成長(zhǎng)起來(lái)，才能成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。 二、工作理念 堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂。盡早閱讀就是一切。滲透文化，自然習(xí)得。開發(fā)右腦資源 。真心愛學(xué) 生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。探討“讓”字教學(xué)法 —— 讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。數(shù)學(xué) —— 上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。設(shè)計(jì)并組織好一年級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題，充分利用課余時(shí)間，注重過(guò)程研究，做好過(guò)程記錄，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開課。 四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程，學(xué)會(huì)做人。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孝敬父母，關(guān)愛他人，感悟做人的真諦。我們多年的實(shí)踐，總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教 訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級(jí)，英語(yǔ)還需要強(qiáng)化，還需要入骨、入髓、入心。目前，小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，還不能滿足這些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求。 本學(xué)期，我們成立以萬(wàn)明珠老師為組長(zhǎng)的幼小銜接研究小組，開展研討會(huì)，制定幼小銜接具體計(jì)劃：做到提前介入，定人定時(shí)定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過(guò)渡。師生情感的銜接，實(shí)行“整班升讀” 。認(rèn)真探討、積極準(zhǔn)備第 6 周的學(xué)校初小與高小銜接研討會(huì)。 英語(yǔ)課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“玩中學(xué)、樂中學(xué)”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境是自然習(xí)得 。堅(jiān)持“大量輸入，交際輸出 。完善英語(yǔ)視聽?zhēng)?，完善《英語(yǔ)世界》特色網(wǎng)站。“與幼兒園英語(yǔ)互訪”、“英語(yǔ)聽力口語(yǔ)比賽”、“英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿比賽”要求制度化，每學(xué)期都開展 。做好“英語(yǔ)小明星”、“雙周課間英語(yǔ)優(yōu)秀班集體”和“英語(yǔ)班”的評(píng)選，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。積極參加 劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)，周密計(jì)劃，嚴(yán)格要求，定期召開輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) ,溝通信息，研究考法，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，力爭(zhēng) 100%過(guò)關(guān)。②“煮湯圓”理論 。 鞏固五塊陣地：①語(yǔ)文課 —— 要打好基礎(chǔ)。用好《誦詩(shī)識(shí)字》《閱讀識(shí)字》《論語(yǔ)》補(bǔ)充教材。充實(shí)“學(xué)生快樂作文網(wǎng)站”。⑤多元評(píng)價(jià) —— 要讓學(xué)生都有成功快樂的體驗(yàn)。 數(shù)學(xué)課程：探討校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合。三是動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)、直觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用，豐富了課堂，增強(qiáng)了師生互動(dòng) 。 其它課程：修 改科學(xué)、思品、能力課、個(gè)性課等校本標(biāo)準(zhǔn)，密切學(xué)生實(shí)際，突出初小特色。建立層級(jí)干部“一年一考核、一年一聘任、教師考核干部”制度，進(jìn)一步提高層級(jí)干部素質(zhì)和能力，發(fā)揮層級(jí)干部及骨干教師的帶頭作用。年級(jí)組主管理，教研組主教研。堅(jiān)持“多勞多得，少勞少得 。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理 (標(biāo)準(zhǔn)管理 )”。進(jìn)一步關(guān)心干部和教師，減輕負(fù)擔(dān)，活躍身心，嚴(yán)守紀(jì)律，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完 成，不讓自己開除自己，促使“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、自醒自覺、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬(wàn)生、朱永新、檀傳寶等德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗(yàn)。組織學(xué)生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生 。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對(duì)人彬彬有禮，能大膽、熱情、微笑、用英語(yǔ)打招呼”、“學(xué)會(huì)感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個(gè)一”、“言行舉止三個(gè)輕輕” —— 即說(shuō)話輕輕 (學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長(zhǎng)問話恭且親，迎客送友都有禮 )。做好開學(xué)第一大周的習(xí)慣周教育。 第三，管理重點(diǎn)突