【摘要】第一篇:念奴嬌赤壁懷古賞析 《念奴嬌赤壁懷古》抒發(fā)了詞人對昔日英雄人物的無限懷念和敬仰之情以及詞人對自己坎坷人生的感慨之情。下面是小編整理的,歡迎閱讀參考! 念奴嬌·赤壁懷古 宋代:蘇軾 大江...
2024-11-14 20:04
【摘要】《念奴嬌·赤壁懷古》教案峨山職中謝鎮(zhèn)一、教學目標【知識目標】1、能正確讀出下列字詞:了、綸、檣櫓、應(yīng)、華、酹;2、知道“大江”、“檣櫓”、“華發(fā)”、“尊”、“酹”的意思;3、整體把握詞的內(nèi)容,弄清思路;【能力目標】4、能有感情地朗誦這首詞;5、了解豪放詞的風格特點,能從文中找出體現(xiàn)豪放風格的字詞,并分析其表達效果;【情感目標
2025-04-17 01:18
【摘要】第一篇:蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》賞析 導語:念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作,是豪放詞的代表作之一。此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪,借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風流人物才略、氣度、功業(yè)的追求。...
2024-10-29 06:52
【摘要】滾滾長江東逝水蘇軾念奴嬌赤壁懷古科學城一中孫治平蘇東坡(1036——1101),名蘇軾,字子瞻,號東坡居士,北宋眉山人。文學家,書畫家。思想:蘇軾思想較復(fù)雜,雖以儒家思想為主,但老莊哲學和佛家思想也很濃厚。散文:唐宋八大家詩歌
2025-01-14 01:23
【摘要】第一篇:《念奴嬌赤壁懷古》意境賞析 ——張俊珍教學目的 1.指導學生熟讀成誦2.指導學生理解詞的大意3.指導學生領(lǐng)悟詞的意境教學重點:理解詞的大意教學難點:領(lǐng)悟詞的意境教學課時:一課時教學方法:討...
2024-10-08 20:04
【摘要】第一篇:《念奴嬌赤壁懷古》優(yōu)秀教案 《念奴嬌·赤壁懷古》優(yōu)秀教案 一、學習目標: 1.了解蘇軾的生平和思想,了解詞的寫作背景。 2.誦讀吟詠,感受詩詞恢宏開闊的意境。 3.學習品析,感受詞人...
2024-10-08 20:12
【摘要】第一篇:念奴嬌赤壁懷古的賞析 《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作,是豪放詞的代表作之一。下面是關(guān)于念奴嬌赤壁懷古的賞析的內(nèi)容,歡迎閱讀! 念奴嬌·赤壁懷古 宋代:蘇軾 大江東去,浪淘盡...
2024-10-15 10:31
【摘要】第一篇:念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀教案 一、導語 現(xiàn)代著名學者林語堂曾經(jīng)評價過中國古代的一位文人,請大家猜一猜他是誰?(展示課件1,逐一讓學生猜想說的是誰)不錯,這位文人就是北宋的大文豪蘇軾。 蘇軾是中...
2024-10-15 10:32
【摘要】第一篇:念奴嬌、赤壁懷古1 《念奴嬌?赤壁懷古》教案 教學目標:知識目標: 1、了解蘇軾及其作思想。 2、能把握豪放派詞恢宏開闊的意境。能力目標: 1、通過朗讀、分析意象來感受詩詞恢弘開闊的...
2024-10-15 10:17
【摘要】第一篇:《念奴嬌--赤壁懷古》教學設(shè)計 《念奴嬌·赤壁懷古》教學設(shè)計 河北平山小覺中學 王曉麗 學習目標: 1、能有感情地朗讀并能準確背誦這首詞。 2、了解有關(guān)蘇軾的文學常識。 3、了解...
2024-10-28 22:03
【摘要】第一篇:念奴嬌·赤壁懷古教學設(shè)計 教學目標 知識目標:初步了解豪放詞,體會豪放詞的風格。 能力目標:體會 寫景、詠史、抒情相結(jié)合的特點,品味鑒賞詩歌的語言。 情感目標:在字斟句酌中體會詩人的...
2024-10-29 03:19
【摘要】 《念奴嬌·赤壁懷古》教案范文 教學目標: 1、了解詞的有關(guān)知識 2、理解詞中聯(lián)想與想象的思路 3、認識本詞的豪放特色 重點難點: 1、理解詞中聯(lián)想與想象的思路 2、認識本詞的豪放特色...
2024-12-06 01:04
【摘要】鄭州市中等職業(yè)學校教學設(shè)計PPT講解稿《念奴嬌﹒赤壁懷古》許多古人,每見名山大川,必有所感。孔子“登泰山而小天下”,范仲淹臨洞庭湖而憂蒼生,歐陽修游滁州而醉山水。他們心為山動,情為水發(fā),錦文華章噴薄而出留下許多千古傳唱。同樣,宋代詞人蘇軾來到歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場亦頗有感慨,醉書一曲《念奴嬌》。今天就讓我們穿越時空的隧道走向蘇軾,共同感受豪放詞的代表作《念奴嬌·赤壁懷古》帶給我們
2025-06-25 07:05
【摘要】《念奴嬌?赤壁懷古》的認知解讀陳曉珮(鄭州大學外語學院,河南鄭州450001)摘要:自20世紀以來,隨著認知語言學的興起和快速發(fā)展,該領(lǐng)域的研究也越來越受到學者和語言學家們的青睞。由??履醽喿钕忍岢霾⒑髞碓?002年完善的概念整合理論是認知語言學領(lǐng)域中較新的理論,已經(jīng)被證明對人類語言具有極大的認知闡釋力。本文以概念整合理論的視角下嘗試對蘇軾的名篇《念奴嬌?赤壁懷古》進行認知解
2025-04-08 23:17
【摘要】第一篇:《念奴嬌·赤壁懷古》教學設(shè)計 《念奴嬌·赤壁懷古》教學設(shè)計 知識目標:了解蘇軾的生平和思想,了解詞的寫作背景。能力目標: 1、誦讀吟詠,感受詩詞恢宏開闊的意境。 2、學習品析,感受詞人...
2024-10-28 23:59