數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)簡報第二期-全文預(yù)覽
【正文】 在不斷的訓(xùn)練中感悟數(shù)學(xué)思想，豐富學(xué)生的思維活動，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。通過課件演示，之后又讓學(xué)生感悟三條線段分別是 3cm、 3cm、 3cm的是否能維持一個三角形？再考慮 2cm、 3cm、 5cm的是否能維持一個三角形？引導(dǎo)學(xué)生逐步概括出三角形三條邊的關(guān)系。整個分析，解題過程，都涉及到了用字母代表數(shù)，變元思想等等，可以說是符號化思想在數(shù)學(xué)中的集中體現(xiàn)，對學(xué)生理解數(shù)學(xué)符號化思想及其意義都有重要價值。 解代數(shù)方程。 優(yōu)秀作業(yè)展示（二） 提交者： 劉君 學(xué)習(xí)了“小學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號化思想的教學(xué)策略”，我對數(shù)形結(jié)合思想有了更深的認(rèn)識。學(xué)生們先把這些小數(shù)在數(shù)軸上標(biāo)出來，之后，自己通過觀察就馬上說出了答案，學(xué)生們高興地說： 5。有了已有的知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)時比較順利。方法的滲透是一個潛移默化的過程，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，過程要簡潔明了。 第二，隨時關(guān)注班級主頁信息，關(guān)注班級公告及班級學(xué)情簡報。 時光易逝，歲月流轉(zhuǎn)，昨日的足跡，已化成歷史的符號，未來的路途還有待我們?nèi)ラ_拓 !相信緊張的學(xué)習(xí)我們不僅收獲新思想、新理念，更增進(jìn)了大家的了解、加深了我們的友誼！ 溫馨提示 第一，積極參與學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，在完成作業(yè)后記得作業(yè)互評。（字?jǐn)?shù)不少于 500字） 優(yōu)
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