知識管理的理論與實(shí)務(wù)-全文預(yù)覽
【正文】 從資訊系統(tǒng)發(fā)展專案中 ， 萃取出合作模式之研究 資訊系統(tǒng)發(fā)展 電子商務(wù)上的資訊推薦與知識維護(hù) 電子商務(wù) 推行網(wǎng)路住宅社區(qū)課題之研究 網(wǎng)路住宅社區(qū) 網(wǎng)路教學(xué)系統(tǒng)之功能分析與設(shè)計(jì) 網(wǎng)路教學(xué)系統(tǒng) 姓名 學(xué)校系所 專長 /附加資訊 (分?jǐn)?shù) 教師全國排名 ) 1 陳年興 國立中山大學(xué) 資訊管理研究所 分散式系統(tǒng) /網(wǎng)際網(wǎng)路與應(yīng)用 /群體支援 系統(tǒng) 18 軟體開發(fā) ,分散式系統(tǒng) ,電腦病毒 ,資料壓縮 ,網(wǎng)路環(huán)境 中山網(wǎng)大 : 應(yīng)用網(wǎng)頁反映教師社會網(wǎng)路 (1) 時間軸 記錄於網(wǎng)頁 的社會關(guān)係 實(shí)體社會關(guān)係 記錄於網(wǎng)頁 的社會關(guān)係 實(shí)體社會關(guān)係 中山網(wǎng)大 : 應(yīng)用網(wǎng)頁反映教師社會網(wǎng)路 (2) Web Page Web Page Web Page 搜尋引擎 判斷教師關(guān)係 計(jì)算聯(lián)繫強(qiáng)度 教師姓名 社會網(wǎng)路 中山網(wǎng)大 : 收集教師人際關(guān)係線索 (1) ? 利用搜尋引擎蒐集教師相關(guān)網(wǎng)址 ? 透過教師相關(guān)網(wǎng)址找出存有教師關(guān)係的網(wǎng)頁 教師姓名 網(wǎng)頁位址 陳年興 網(wǎng)址 A 陳年興 網(wǎng)址 B 陳年興 網(wǎng)址 C 林福仁 網(wǎng)址 A 林福仁 網(wǎng)址 C 網(wǎng)頁 A中陳年興、林福仁兩教師有關(guān)係存在 網(wǎng)頁 C中陳年興、林福仁兩教師有關(guān)係存在 中山網(wǎng)大 : 收集教師人際關(guān)係線索 (2) ? * Origin: 中山大學(xué) West BBS西子灣站 * 繼第三度榮獲國科會傑出研究獎後 陳年興 教授再度獲得肯定 榮升國立中山大學(xué)計(jì)算機(jī)中心副主任 InfoLab全體研究生賀 林福仁 老師研究室全體研究生同賀 陳年興 林福仁 中山網(wǎng)大 : 教師於網(wǎng)頁上的關(guān)係種類 網(wǎng)頁上教師關(guān)係 組織類別 (15%) 行動類別 (85%) 同系所關(guān)係 (5) 同校所關(guān)係 (5) 跨校關(guān)係 (3) 共同發(fā)表論文 (9) 共同教授課程 (9) 共同指導(dǎo)論文 (8) 共同主持會議 (7) 共同主持研討會 (5) 共同參加會議 (4) 共同參加研討會 (3) 中山網(wǎng)大 : 計(jì)算教師聯(lián)繫強(qiáng)度 ? Kapferer(1969):多重性 – (關(guān)係 ↑多重性 ↑聯(lián)繫強(qiáng)度 ↑) ? Granovetter(1973):頻率 – (頻率 ↑聯(lián)繫強(qiáng)度 ↑) ? ?? ??????? ?T y p el a t i o nF r e q u e n c yS c o r el a t i o nt y p el a t i o nF r e q u e n c yS c o r el a t i o nS t r e n g t hT i e_Re_Re_Re_Re_ 關(guān)係發(fā)生頻率 關(guān)係種類 關(guān)係強(qiáng)度分?jǐn)?shù) 中山網(wǎng)大 : 計(jì)算教師聯(lián)繫強(qiáng)度 教師名稱 網(wǎng)頁 網(wǎng)頁關(guān)係 A教師 網(wǎng)頁 a 共同指導(dǎo)論文 (8) A教師 網(wǎng)頁 b 共同參加研討會 (3) A教師 網(wǎng)頁 c 共同參加會議 (4) A教師 網(wǎng)頁 e 共同參加研討會 (3) B教師 網(wǎng)頁 a 共同指導(dǎo)論文 (8) B教師 網(wǎng)頁 c 共同參加會議 (4) C教師 網(wǎng)頁 b
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