【正文】 500 字。考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合，鼓勵教師廣聞博覽。 反思提升 繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。各課題組要作好研究實時記錄積累好學(xué)習(xí)文獻、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。 課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學(xué)期不少于五次，資料包括理論學(xué)習(xí)、實驗課研討、階段研究討論等 。 不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。進一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言，爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。爭創(chuàng)省、市校本培訓(xùn)示范校。 ，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、 獨立開展教學(xué)研究的潛力，促進教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。校本培訓(xùn)形式多樣，可請校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開講，與一線教師談經(jīng)驗體會。各學(xué)科教研組務(wù)必根據(jù)教學(xué)實際確定本學(xué)科的一個研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學(xué)科帶頭人務(wù)必向國家、省或泰州市申報一項課題。 加大名師培養(yǎng)力度。 重視青年教師的培養(yǎng)。 扎實開展教師培訓(xùn)。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎(chǔ)上透過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，構(gòu)成系列化 的作業(yè)、練習(xí)、試卷，打造具有 泰中特色的個性化教案 —— 學(xué)案一體化資料，提高教學(xué)資料的針對性和有效性。二是對名家教材、名著進行開發(fā)整理，構(gòu)成拓展性校本課程 。 重視校本課程的開發(fā)和建設(shè)。 三、在規(guī)范教育教學(xué)行為的大背景下，教科室如何為教育教學(xué)服務(wù) 堅持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教科研工作，做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為全面提高學(xué) 校辦學(xué)效益服務(wù)。近年來，學(xué)校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)”等基礎(chǔ)上，立足學(xué)生需要，體現(xiàn)學(xué)校特色，又開發(fā)出 10 多種新課程。以“提高課堂教學(xué)有效性的實踐研究”為主題，記錄自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的設(shè)想，認真開展教學(xué)案例研究，在案例研究中研究學(xué) 生，反思自己 。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。查課題成員各自承擔(dān)任務(wù)的完成狀況。 嚴格落實規(guī)范課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查 認真做好在研課題的過程性管理、指導(dǎo)，保障課題研究順利高效地進行。全員參加泰州市 20xx 年公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 。 【篇四】教科研工作計劃 一、近期 工作安排 組織安排教師參加有關(guān)進修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會，加強管理、指導(dǎo)和監(jiān)督 把教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合，強化參與科研的意識。要及時總結(jié)成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。 加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。構(gòu)成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對性和實效性。(4)、應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力的實驗。 深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。是根據(jù)長期以來，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)資料脫離學(xué)生生活實際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠、被動施教、封閉機械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實際，用心踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實社會的種種問題。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的用心性和創(chuàng)造力 。 (6)、自主作業(yè)”的小課題研究。研究要透過 :a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源 。透過反思，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的 設(shè)計中來，慎重審視自己教育教學(xué)活動所依據(jù)的思想，并用心尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的 課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中，用心營造適合學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，把握時機發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。也就是說，教師根據(jù)學(xué)生實際狀況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組，制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標，使得教學(xué)目標層次化，教學(xué)資料層次化，作業(yè)要求層次化，效果評價層次化。在課程準備中，用心引入群眾備課機制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)，加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo)，深入開展全員性教科研方法培訓(xùn)，提高教師科研研究水平，以到達科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。 三、科研工作的主要任務(wù)與措施 加強教科研 隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。 在校本行動研究中要重點抓好 8 個小課題中的研究。 二、科研工作目標 : 把科研課題研究引領(lǐng)教學(xué)服務(wù)教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，用心深入地開展學(xué)校課題和小課題研究。 舉辦教科研成果培訓(xùn)班 2 期，舉辦教育科研“沙龍” 2 期。 加強課題管理，加強檢查和指導(dǎo)，推進課題研究的科學(xué)化、規(guī)范化。 做好盛市教科研成果評獎的推薦工作 ，力爭獲獎總項數(shù)量在全市。在全縣推廣優(yōu)秀成果 35 項，校校落實推廣項目，將教科研成果轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實生產(chǎn)力。選題要根據(jù)《泗洪縣教育發(fā)展“ xxx”規(guī)劃》精神，突出研究重點，增強針對性和實效性，探索德育工作新思路、新途徑，解決新課改中的實際問題。 及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。 (五 )重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量 以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。 (2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。 領(lǐng)會課程理念，用心探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。 利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。 以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，透過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。 加強理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進教師成長。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息潛力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在必須問題。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。20XX 教科研工作計劃（ 5 篇材料） 第一篇： 2020 教科研工作計劃 教研者可以是有分工的鉆研者。教科研工作計劃怎么做 ? 【篇一】教科研工作計劃 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)市教育局學(xué)前教育科 201x 年工作要點及實驗幼兒園園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。 一周計劃逐步完善，每一天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思資料常停留在表面，效果不顯著。 幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，個性是 孩子的問題意識增強了，敢于表達。全園教師只有 愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與時俱進。組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。 深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫好處，用心實踐教材。 (三 )、加強專題研究 提升教科研水平。 (四 ).抓好幼小銜接工作，為進一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ) (1)平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛群眾、關(guān)心群眾、為同伴服務(wù)的好思想。同伴之間團結(jié)友愛。愛護書本、學(xué)習(xí)用品等。 (六 )加強家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案 開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。發(fā)動廣大教師選好研究課題 (項目 )。 做好教科研成果的推廣工作。舉辦教科研骨干培訓(xùn)班，加強對教師教科研實踐的指導(dǎo)，提高廣大教師的教科研潛力。 二、主要措施 做好選取研究課題，撰寫課題方案和填寫表格的指導(dǎo)工作。 開展教科研成果評獎活動，激發(fā)廣大教師開 展教科研工作的用心性。 【篇三】教科研工作計劃 一、科研工作指導(dǎo)思想 : 以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以教育局 11 年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實施素質(zhì)教育要求為目標，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動研究，“學(xué)、研、做”一體，建立優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實施策略》和《有效學(xué)校的探索與實踐》”主課題，繼續(xù)對學(xué)校《有效教學(xué)的研究與探索》課題要進一步進行充實、完善和提高，要在原先的基礎(chǔ)上構(gòu)成研究風(fēng)格和特色。 用心參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫忙教師掌握并運用科學(xué)的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)驗交流。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)資料、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。 (1)、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標，設(shè)計新方案中，準確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構(gòu)和潛力訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律 客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細節(jié)設(shè)計，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補新的教學(xué)資料，并予以重新組合，構(gòu)成個性化的教學(xué)資料序列。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標下，根據(jù)學(xué)生個體的差異，提出不同的層次要 求，采用不同的教學(xué)方法，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求，在中小學(xué)立項的行動研究課題。透過我們加強教師的教學(xué)反思，對獲得的經(jīng)驗進行深入的思考，不僅僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師也能獲得改善教學(xué)實踐的專業(yè)知識，有利于建立學(xué)習(xí)共同體。是針對必須比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣，停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動的局面，而立項的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。從而到達教學(xué)有效。 (7)、語文教學(xué)互動小課題研究。學(xué)生獲得未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的應(yīng)對潛力。 (8)、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的潛力。(3)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實踐 。 建立健全學(xué)校教育科研組織機構(gòu)。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究資料選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》 (天津出版社、張仁賢總主編 )的 10 本書中的某 12 卷。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。對好的經(jīng)驗成果，學(xué)校要用心向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學(xué)校科研理論水平和實踐操作水平。組織教師參加泰興市 20xx 年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn) 。透過多種形式的培訓(xùn)，使廣大教師 提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強化對新課標、新課程和教法的理論研討，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的潛力和水平。查課題研究進度、