【正文】 “班級精細(xì)化管理”的培訓(xùn)，全體班主任老師針對培訓(xùn)和本班的實際，結(jié)合德育工作的精細(xì)化管理思路，完善各自的《班級精細(xì)化管理方案》。通過各種教研活動和理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)分析與設(shè)計能力、教學(xué)實施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力，真正形成教學(xué)素養(yǎng)。通過組織開展課堂觀摩、教學(xué)技能競賽、說課比賽以及評選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。每學(xué)期給每一位教師錄制一節(jié)常態(tài)課堂，要求教師與上學(xué)期相比，重點看自己的教學(xué)基本功有無提高。 加強對學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)的監(jiān)管力度，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。 學(xué)校研訓(xùn)處要充分發(fā)揮管理和評價的職能，將全體教師參加校本培訓(xùn)、研訓(xùn)組活動、教學(xué)反思以及取得的成效納入考核。 (3)組織考試 (每月第四周的周四 )和閱卷工作。 (5)考試結(jié)束后上交學(xué)生成績單、成績分析 (實際目標(biāo)和預(yù)期目標(biāo)的比較、分析，找出自己階段教學(xué)的優(yōu)勢和不足 ) 教研組長： (1)認(rèn)真審核每一份試卷 (形式、內(nèi)容、題量、質(zhì)量等 ) (2)第二周完成審核任務(wù)，周五上交到教導(dǎo)處。 月考制度要求教師： (1)研讀教材，所測試章節(jié)或單元的重難點，明確目標(biāo)。每月的教育教學(xué)故事裝訂成冊，伴隨我們教師一起成長，促使我們北小一起壯大 讓“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”成為本學(xué)期課堂教學(xué)的固有模式，讓它在教師心目中扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。他們學(xué)習(xí)中的收獲與感悟，可以在這里交流、共鳴 。 課堂教學(xué)能力的高低是教師專業(yè)化成長的一面鏡子，為了使每一位教師在這個舞臺上得到鍛煉，提升自己，我們制定了“課堂大賽制度”，要求教師研究學(xué)法、改革教法、探討課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。努力為教師構(gòu)筑一個自主交流問題、做法、經(jīng)驗、反思的平臺，促進(jìn)教師，自我提升，不斷成長。 四、目標(biāo)任務(wù)及方法措施 (一 )教育教學(xué)專業(yè)化 教師必須制定個人學(xué)期專業(yè)發(fā)展計劃，計劃中要求有對教育專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方法措施。以校本研訓(xùn)為主與統(tǒng) 一培訓(xùn)相結(jié)合的原則。 二、基本原則 教師自我發(fā)展要求與學(xué)校教育教學(xué)需求相結(jié)合的原則 。 教師個人專業(yè)成長計劃篇三 為了提高我校教師教育專業(yè)化水平，增強對教育實踐知識積累的認(rèn)識，提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力，更好更快地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，特制定我校教師專業(yè)發(fā)展計劃。 六、七月份 開展聽評課活動。 組織教師在校本培訓(xùn)平臺對關(guān)注度較高的教育話題進(jìn)行大討論。 組織部分小學(xué)英語、體育學(xué)科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)。 進(jìn)行專業(yè)發(fā)展階段性總結(jié)。 組織開展聽評課活動。 組織開展聽評課活動。 組織小學(xué)音樂學(xué)科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)。 四、工作日程 九月份： 召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，成立專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組并明確責(zé)任。 規(guī)范繼續(xù)教育學(xué)分管理 嚴(yán)格落實浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定 (試行 )的通知》 (浙教師〔 20__〕 175 號 )，中小學(xué)教師在一個任職周期 (5 年 )內(nèi)，必須完成不少于 240 學(xué)時的繼續(xù)教育任務(wù)。 發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的作用，讓骨干教師、教研組長輪流開設(shè)校本培訓(xùn)的專題講座，請他們結(jié)合教學(xué)的熱點問題及學(xué)科前沿知識、教育教學(xué)理論、教學(xué)方法等舉辦講座，尤其要把“課例研究”作為培訓(xùn)的重點，以彌補教師直接教學(xué)經(jīng)驗的不足，為理論提供實踐支持。 扎實有效開展讀書活動 學(xué)習(xí)型組織能更大限度地實現(xiàn)資源共享，有效地促進(jìn)教師共同提高。每學(xué)期末要對教師專業(yè)成長情況進(jìn)行匯總，寫出情況報告，針對存在的問題提出整改措施。指導(dǎo)全體教師在校本研修、書香校園工作中快速發(fā)展 。 加強專業(yè)發(fā)展的激勵機(jī)制，推廣先進(jìn)教師的成長經(jīng)驗。 建立定 期學(xué)習(xí)、交流制度，樹立教師自主學(xué)習(xí)的意識。 二、主要工作目標(biāo) 求真務(wù)實開展教育科學(xué)研究。 督促教師制定中、長期學(xué)習(xí)計劃。 (1)要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課 ?！鞍倌甏笥?，教育為本”教育大計，師資為本。 各教研組、備課組根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標(biāo)、整體要求并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實際，有主題、有計劃地開展教學(xué)研修活動。教研組、備課組將學(xué)習(xí)列入教研計劃，共同學(xué)習(xí)，交流體會。 開展學(xué)習(xí)先進(jìn)師德標(biāo)兵與弘揚身邊的典型事例相結(jié)合，使教師學(xué)有榜樣，形成學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的良好氛圍。 進(jìn)一步開展教學(xué)精細(xì)化研究 ,通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設(shè)想。 教師個人專業(yè)成長計劃篇一 一、指導(dǎo)思想： 以新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹上級有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校總體規(guī)劃，加強教師隊伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量 。 (2)我們中心小學(xué)的研究課或公開課全部資料要求上傳至博客，改變那種讓研究的資料成為應(yīng)付檢查的紙堆，而是讓各位老師分享資源寶庫。制定博客管理手冊。 開展《愛崗愛生 愛自己》師德征文和演講等一系列的教育活動，并通過這一活動評選出了我們學(xué)校的師德先進(jìn)人物。在專業(yè)化發(fā)展道路上更進(jìn)一步。促 進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。找到差距，制定改進(jìn)計劃、采取有效措施，努力提高。尤其是轉(zhuǎn)崗教師和學(xué)歷不合格的教師，多給其提供學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，并積極參加上級研修部門組織的各類專業(yè)知識培訓(xùn)，提出更高要求，使其能勝任所教學(xué)科，進(jìn)一步提高自己的學(xué)科專業(yè)水平。注重教師發(fā)展性，反思性評價，建立教師發(fā)展及教育教學(xué)行為反思記錄檔案，形成“以學(xué)促教，以學(xué)促學(xué)”的課改標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)師生主動發(fā)展，真正發(fā)揮評價的導(dǎo)向激勵、監(jiān)控功能。 (4)、對學(xué)校檢測成績的分析和反饋。 (3)幫助教師分析反思測試結(jié)果，采取有力措施改善不足之處。 (2)所測試內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生實際情況而定，必須做到有的方矢。使教師的勞動成為有效地勞動，學(xué)生的學(xué)習(xí)成為快樂的學(xué)習(xí)。他們生活中的喜怒與哀樂 。通過大賽，推選出各學(xué)科的課堂教學(xué)改革示范課和教改先進(jìn)教研組，錘煉出一批教學(xué)能手，從而以點帶面，推動教師專業(yè)化成長。要求教師每人一學(xué)期撰寫一篇論文、制作一個優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份成熟的教學(xué)反思。 完善以校本教研為主的研訓(xùn)制度。 三、情況分析 我校共有 73 教師名，其中 30 歲以下的教師 35 名， 30―― 40 歲的教師 15 名， 40―― 45 歲的教師 14 名， 45―― 55 歲的教師 9 名。教師的專業(yè)理論與實踐知識共同發(fā)展的原則 。 一、指導(dǎo)思想 以十六大報告中關(guān)于加強教師教育的精神為指導(dǎo)，以上級“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！苯ㄔO(shè)的有關(guān)要求為依據(jù)。 評選教師讀書活動先進(jìn)個人。 五月份 開展聽評課活動。 四月份： 組織學(xué)生讀書評比活動。 三月份 制定本學(xué)期的教科研計劃、課題實驗計劃、讀書計劃。 組織部分小學(xué)科學(xué)教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)。 組織部 分小學(xué)數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)。 十月份： 教師成立個人專業(yè)發(fā)展檔案。 制訂學(xué)校專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，學(xué)校專業(yè)發(fā)展年度計劃。教師參加培訓(xùn)且考核合格，按照有關(guān)規(guī)定，記入《浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》，作為教師職務(wù)聘任、晉級的依據(jù)之一。 加強業(yè)務(wù)指導(dǎo) 進(jìn)一步整合教師教育資源，把行政管理和教學(xué)研究等融入到教師教育工作中，構(gòu)建起管理、培訓(xùn)、教科研、“一體化”的教育培訓(xùn)模式。積極倡導(dǎo)教師讀書，引導(dǎo)學(xué)生讀書，打造“書香校園”，引導(dǎo)每位教師成為終身學(xué)習(xí)者。 深入開展校本研修 根據(jù)本校教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展需求，從師德、新課程、新理念、新技術(shù)等方面精選培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)在職學(xué)習(xí)的特點，采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、專題講座、案例教學(xué)、現(xiàn)場診斷、問題探究、示范模仿、情境體驗等培訓(xùn)模式，發(fā)揮好校本培訓(xùn)的 作用。領(lǐng)導(dǎo)工作小組對每位教師的專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行評價督導(dǎo)。 大力表彰先進(jìn)典型，組織專業(yè)發(fā) 展經(jīng)驗交流會，匯編優(yōu)秀博文集、舉辦專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個人活動。 本年度，要做好“六個一”工作，即每節(jié)課后寫一點教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月提供一個典型教學(xué)案例，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗總結(jié)，每年提供一篇有一定質(zhì)量的論文或課題研究報告，每年寫一份個人成長報告。 做好重點課題帶動工作，開展校本課題研究。加強對教師基本技能的培訓(xùn)、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等與實施課程改革相關(guān)方面的培訓(xùn)和提高。 (2)組織教師參加教育科研活動，積極承擔(dān)各級科研課題，發(fā)動教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研究能力 ，以科研推動教學(xué)改革，以科研推動學(xué)校發(fā)展。加強聽課、評課和說課活動 。師資隊伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強責(zé)任感和緊迫感。 (四 )教師專業(yè)展示 開展教師基本技能大練兵 開展青年教師教學(xué)評比、展示活動 (五 )、組織措施 加強領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校抽查記錄。 (二 )理論學(xué)習(xí) 邀請領(lǐng)導(dǎo)或看專家光盤，定期指導(dǎo)各課題項目組開展如何選題、設(shè)計研究方案、開展調(diào)查研究與行動研究等課題研究方面的培訓(xùn)活動。 加強青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進(jìn)步。積極開展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。 教師個人專業(yè)成長計劃篇一 一、指導(dǎo)思想： 以新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹上級有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校總體規(guī)劃，加強教師隊伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量 。 進(jìn)一步開展教學(xué)精細(xì)化研究 ,通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設(shè)想。 開展學(xué)習(xí)先進(jìn)師德標(biāo)兵與弘揚身邊的典型事例相結(jié)合，使教師學(xué)有榜樣，形成學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的良好氛圍。教研組、備課組將學(xué)習(xí)列入教研計劃，共同學(xué)習(xí)，交流體會。 各教研組、備課組根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標(biāo)、整體要求并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實際，有主題、有計劃地開展教學(xué)研修活動?！鞍倌甏笥?，教育為本”教育大計，師資為本。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課 。 (1)要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動。 督促教師制定中、長期學(xué)習(xí)計劃。 二、主要工作目標(biāo) 求真務(wù)實開展教育科學(xué)研究。 建立定期學(xué)習(xí)、交流制度，樹立教師自主學(xué)習(xí)的意識。 加強專業(yè)發(fā)展的激勵機(jī)制，推廣先進(jìn)教師的成長經(jīng)驗。指導(dǎo)全體教師在校本研修、書香校園工作中快速發(fā)展 。每學(xué)期末要對教師專業(yè)成長情況進(jìn)行匯總，寫出情況報告，針對存在的問題提出整改措施。 扎實有效開展讀書活動 學(xué)習(xí)型組織能更大限度地實現(xiàn)資源共享，有效地促進(jìn)教師共同提高。 發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的作用，讓骨干教師、教研組長輪流開設(shè)校本培訓(xùn)的專題講座，請他們結(jié)合教學(xué)的熱點問題及學(xué)科前沿知識、教育教學(xué)理論、教學(xué)方法等舉辦講座，尤其要把“課例研究”作為培訓(xùn)的重點，以彌補教師直接教學(xué)經(jīng)驗的不足，為理論提供實踐支持。 規(guī)范繼續(xù)教育學(xué)分管理 嚴(yán)格落實浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定 (試行 )的通知》 (浙教師〔 20__〕 175 號 )，中小學(xué)教師在一個任職周期 (5 年 )內(nèi)，必須完成不少于 240 學(xué)時的繼續(xù)教育任務(wù)。 四、工作日程 九月份： 召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，成立專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組并明確責(zé)任。 組織小學(xué)音樂學(xué)科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)。 組織開展聽評課活動。 組織開展聽評課活動。 進(jìn)行專業(yè)發(fā)展階段性總結(jié)。 組織部分小學(xué)英語、體育學(xué)科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)。 組織教師在校本培訓(xùn)平臺對關(guān)注度較高的教育話題進(jìn)行大討論。 六、七月份 開展聽評課活動。 教師個人專業(yè)成長計劃篇三 為了提高我校教師教育專業(yè)化水平，增強對教育實踐知識積累的認(rèn)識，提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力，更好更快地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，特制定我校教師專業(yè)發(fā)展計劃。 二、基本原則 教師自我發(fā)展要求與學(xué)校教育教學(xué)需求相結(jié)合的原則 。以校本研訓(xùn)為主與統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的原則。 四、目標(biāo)任務(wù)及方法措施 (一 )教育教學(xué)專業(yè)化 教師必須制定個人學(xué)期專業(yè)發(fā)展計劃，計劃中要求有對 教育專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方法措施。努力為教師構(gòu)筑一個自主交流問題、做法、經(jīng)驗、反思的平臺，促進(jìn)教師，自我提升，不斷成長。 課堂教