感悟命題趨勢(shì)深思備考方略-全文預(yù)覽
【正文】 (1)求方程（組）或不等式的解 2 x 1 = 2 x O x y 1 P y=x+b y=ax+3 (2)根據(jù)方程組的解 ,求 4x+4y的值 (3)根據(jù)圖像解不等式 串“題目” 這樣串題目是我有時(shí)分析試卷的一種方法，供同行參考。 希望我省初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量在全體初中數(shù)學(xué)教師的努力下，能夠有質(zhì)的提高。4. 研究手段，明確研究手段，明確 “如何教如何教 ”三、三、 2020 年中考復(fù)習(xí)策略年中考復(fù)習(xí)策略? 教給學(xué)生解題的策略教給學(xué)生解題的策略審：就是審清題意，挖掘題目中的隱含條件，必要時(shí)列出要點(diǎn)、審：就是審清題意，挖掘題目中的隱含條件，必要時(shí)列出要點(diǎn)、畫圖幫助分析畫圖幫助分析探：對(duì)選拔性強(qiáng)的題目，有時(shí)不能形成清晰的解題思路，需要探：對(duì)選拔性強(qiáng)的題目，有時(shí)不能形成清晰的解題思路，需要多次探索嘗試多次探索嘗試破：就是要選好突破點(diǎn)，無論是一點(diǎn)突破，還是多點(diǎn)突破，都破：就是要選好突破點(diǎn)，無論是一點(diǎn)突破，還是多點(diǎn)突破，都要融會(huì)貫通，一氣呵成要融會(huì)貫通，一氣呵成表：就是解題時(shí)表述要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、有條理，少走彎路，盡量表：就是解題時(shí)表述要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、有條理，少走彎路，盡量使用簡(jiǎn)便方法使用簡(jiǎn)便方法回：每解完一道題，都要回過頭檢查，看一看有無錯(cuò)漏，有什回：每解完一道題，都要回過頭檢查，看一看有無錯(cuò)漏，有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得總結(jié)么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得總結(jié)5. 研究學(xué)法指導(dǎo)，知道研究學(xué)法指導(dǎo)，知道 “如何學(xué)如何學(xué) ”、 “如何應(yīng)考如何應(yīng)考 ”三、三、 20 11年中考復(fù)習(xí)策略年中考復(fù)習(xí)策略三、 2020年中考復(fù)習(xí)策略 ? 正確處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系 ? 全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)練習(xí)的關(guān)系 ? 聯(lián)系與反思的關(guān)系 ? 做題數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系 正確處理好復(fù)習(xí)中的幾個(gè)關(guān)系 課堂教學(xué)是復(fù)習(xí)的主陣地。強(qiáng)調(diào)通法，淡化技巧，確?；痉椒ㄟ^關(guān)。到最基本的要求。注重學(xué)生的 “學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程 ”。梳理與整合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的過程，是一個(gè)用數(shù)學(xué)的思梳理與整合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的過程，是一個(gè)用數(shù)學(xué)的思方法去重新組織所學(xué)知識(shí)的過程，也是一個(gè)建立聯(lián)系、方法去重新組織所學(xué)知識(shí)的過程，也是一個(gè)建立聯(lián)系、深化理解的過程，更是一個(gè)把書由厚變薄的過程。目標(biāo)：理解概念的含義；明確核心知識(shí)點(diǎn)。2. 研究走向，明確研究走向，明確 “如何考如何考 ”? 研究命題研究命題 —— 分析中考命題的風(fēng)格分析中考命題的風(fēng)格? 研究中考研究中考 —— 收集收集 ,整理整理 ,借鑒借鑒 ,改編中考名題改編中考名題? 研究題型研究題型 —— 專題的選擇要典型，有針對(duì)性專題的選擇要典型，有針對(duì)性三三 . 2020 年中考復(fù)習(xí)策略年中考復(fù)習(xí)策略? 在知識(shí)斷裂處教。夯實(shí)基礎(chǔ)。立足課標(biāo)基本要求，重視教材典型題目，不隨意立足課標(biāo)基本要求，重視教材典型題目，不隨意拔高要求。不會(huì)出現(xiàn)舊題、偏題，怪題。 以 “ 了解（知道、認(rèn)識(shí)） ” 層次的知識(shí)為考查目標(biāo)的試題，只到容易題的難度要求；以 “ 理解 ” 層次的知識(shí)為考查目標(biāo)的試題最難到中檔題的難度要求；以 “ 掌握（會(huì)、能、能夠、探索） ” 、 “ 靈活運(yùn)用 ” 層次的知識(shí)為考查目標(biāo)的試題最難到難題的難度要求。 （ 3）貫徹 “ 起點(diǎn)低、坡度緩、尾巴翹 ” 的原則。 4. 試卷立意： “ 能力立意 ” 和 “ 標(biāo)準(zhǔn)立意 ” 體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念 體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo) 5. 對(duì)壓軸題的展望 中考選拔功能壓軸題保持原來的設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)良好的區(qū)分度，結(jié)構(gòu)上仍舊涉及了代數(shù)、幾何中函數(shù)等諸多知識(shí)點(diǎn)及能力要求，融入了動(dòng)態(tài)幾何的變與不變特性，方法上也是體現(xiàn)解決動(dòng)態(tài)幾何問題的常見思路。 二、 2020年中考數(shù)學(xué)試題的展望 1. 命題的指導(dǎo)思想不變 狠抓基礎(chǔ)，注重過程，滲透思想， 突出能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，著重創(chuàng)新。 8. 壓軸題難度 2020年 —2020年海南省中考數(shù)學(xué) 2 24題難度變化情況 0 2020 2020 2020 2020 2020 2020 23題 24題 難度 (得分率 ) 年 “壓軸題 ” 由單純考查演算與論證轉(zhuǎn)向綜合考查探究、發(fā)現(xiàn)、推理、論證。 全部為基礎(chǔ)題 。 “ 概率 ” 考查隨機(jī)事件的可以性，概率的定義，多數(shù)情況下考查用樹狀圖或列表法求概率。統(tǒng)計(jì)逐步向考查對(duì)統(tǒng)計(jì)量的意義、統(tǒng)計(jì)過程及做出合理的解釋和決策方向發(fā)展。加大從運(yùn)動(dòng)變化方面命制幾何試題的頻率。 實(shí)數(shù)與代數(shù)式的相關(guān)運(yùn)算、正反比例函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用、用一次函數(shù)、二次函數(shù)知識(shí)解決問題幾乎必考。 ? 加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生過程的考查。 ? 立足學(xué)生發(fā)展需要，考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法。
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