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【正文】 醒 ” 字貼上去？（補題后讓這位學生帶著大家再讀課題） ⑶ 除 “ 醒 ” 字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字？下面老師考考大家，請看字卡。 ３、教師參與、調(diào)動氣氛： 老師這兒有一幅美麗的春天的圖畫，想看看嗎？（課件展示課文中的插圖，音樂聲中，小柳樹睜開了眼睛）播放動畫 柳樹姑娘 師問：你們看到了什么？（學生自由說） ４、板書課題： 柳樹醒了 二、自讀識字 １、同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。 生成 狀態(tài) 1．學生在學習過程中有滿足、成功與喜悅等體驗，對后續(xù)學習更有信心。 3．學生的回答具有自己的思想或創(chuàng)意。 活動等有效學習的時間占一堂課規(guī)定時間的 70%。理解課文 3．學生獨立閱讀思考、作業(yè)練習、操作 評價內(nèi)容 評價指標 設置星級 備注 注意 狀態(tài) 1．教師講解或演示時能目光注視老師。 ２、能展開想像，知道春天里事物的變化。 情感、態(tài)度與價值觀： ⑴ 通過小組合作學習，培養(yǎng)學生合作、競爭意識。 2 朗讀課文，背誦課文。 作品展示結束 謝謝 教學單元實施前的準備 具體內(nèi)容 單元課程名稱 柳樹醒了 上課時間 2020年 5月 11日，上午， 10： 50，第四節(jié)課 上課地點 學校多媒體教室 學生人數(shù) 33人 教學環(huán)境 多媒體教室 技術設備 臺式電腦 10臺 投影儀 教師機一臺 軟件環(huán)境 Flash 軟件 PPT 軟件 Windows XP操作系統(tǒng) 學生技能要求 能初步掌握計算機的一般使用技能 能積極參加討論具有自主探究，合作交流的能力 通過多種形式的教學活動，使學生感受美，欣賞美的能力 教學管理 提問、與學生交流、評價學生的探究結果（見附表） 教學實施準備 提前一天于網(wǎng)絡機房負責教師聯(lián)系。 ⒉ 感謝輔導老師。 作品需要改進之處 ? 一個優(yōu)秀的電子演示文稿，需要長時間的修改和研磨。教師在課堂上就會如魚得水，學生的素質(zhì)也會有質(zhì)的飛躍。通過這次教育技
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