【正文】 節(jié)鋪排滿足讀者探索謎底的欲望。然而，少年長(zhǎng)大后成木雕師，對(duì)于這個(gè)決定卻得出另一番領(lǐng)悟。人生中萬(wàn)千的因緣聚合，形成我們不同的際遇。老爺爺?shù)幕卮鸸嫣嫒私鈶n嗎 ?浪矢后來(lái)發(fā)現(xiàn)雜貨店里有個(gè)穿越時(shí)空的魔法空間，而他很想知道自己的回復(fù)是否對(duì)這些人產(chǎn)生正面作用，因此他囑咐兒子在他死后的 33 周年發(fā)布消息，讓“解憂雜貨店”復(fù)活一天。在老店主 精心安排下，陌生人在晚上把寫煩惱的信丟進(jìn)鐵卷門上的投遞口，隔天就可以在店后面的牛奶箱里拿到回信解答。 故事中雜貨店的老店主名叫浪矢 (“ NaMiYa” )，而附近的孩子總是把他叫成“煩惱” (“ NaYaMi” )。 解憂雜貨店讀書心得 3 我向來(lái)對(duì)翻譯自日文的推理小說(shuō)不感興趣，覺(jué)得翻譯過(guò)來(lái)的文字總是不到位，浮現(xiàn)在腦海里的是一個(gè)屬于中文世界的文學(xué)語(yǔ)境，與作家筆下所要構(gòu)建的氛圍顯得格格不入。我從這本書里面學(xué)到了目 標(biāo)、夢(mèng)想、親情、愛(ài)情、友情、善良、責(zé)任、感恩，它給我人生又一次啟迪。 其實(shí)我還想說(shuō)的是解憂雜貨店是通過(guò)寫信這個(gè)銜接進(jìn)行的詢問(wèn)與回答，為什么是寫信呢，東野圭吾為什么要用時(shí)空的穿梭轉(zhuǎn)移和信件的傳遞來(lái)構(gòu)思呢 ?讀后感是的，只要還有力量，就有一絲希望，而人生的價(jià)值就在對(duì)方的心意與自己一點(diǎn)一滴的努力中逐漸成形。他們帶給我的是治愈。如果不看結(jié)尾的話還以為是散文小說(shuō)合集。平凡如我們，似也看不透命運(yùn)的安排和冥冥中的那一縷縷緣，似乎唯一能做的，不過(guò)是聽(tīng)從內(nèi)心的聲音 ，堅(jiān)定的走下去。披頭士男孩改名換姓，四處流浪，最終被送進(jìn)一個(gè)叫“丸光園”孤兒院，而他多年后從他人嘴里獲知，自己的爸媽早在他逃跑的那個(gè)晚上就自殺身亡，而初衷正是不想因?yàn)槠飘a(chǎn)潛逃而連累自己的兒子，對(duì)親情的絕望和對(duì)父母的誤會(huì)在多年后冰釋，然而時(shí)過(guò)境遷，親人已不再 。命運(yùn)之玄妙就在于你在不經(jīng)意間做出的這樣或那樣的選擇，間接影響著他人的人生。而浪矢老爺爺說(shuō)，當(dāng)人們投下信件的時(shí)候，心中的地圖雖是空白的，卻未必沒(méi)有答案，很多時(shí)候，他們都是想尋求支持，確認(rèn)自己的決定是正確的。?為心中的音樂(lè)夢(mèng)而退學(xué)的男孩，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，卻在諾大的都市里舉步維艱，而重病的父親卻在家族店鋪倒閉的困境里義無(wú)反顧的支持他不要放棄 。即將參加奧運(yùn)會(huì)的女孩為給身患絕癥的男友圓夢(mèng)而備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)，心里卻 ?ahref=39。 不過(guò)只看第一章的前幾頁(yè)，我就倍感故事的引人入勝，斷定這定是 個(gè)精彩的故事。 解憂雜貨店讀書心得 1 其實(shí)是在非常偶然的情況下買東野圭吾的《解憂雜貨鋪》?！? 最后一課的讀書心得 第三篇：小學(xué)生解憂雜貨店的讀書心得感想 30 年前的人投了信， 30 年后有人可以在這雜貨店中回信。 English成了全球通用的 .“國(guó)際普通話”，其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅，面臨消失的危險(xiǎn) ......這是不能忽視的。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通，就是一盤散沙。物體間摩擦的聲音大多很刺耳，但粉筆與黑板間的摩擦卻是那樣的動(dòng)聽(tīng)，如小溪之流淌，如春蠶之咀嚼，如深夜之絮語(yǔ)，如詩(shī)人之低吟。 雖然這篇文章并不長(zhǎng)，但是給我感觸還是很深的，可能我懂得后，并不一定能完全做到百分百珍惜，但是我會(huì)努力去守護(hù)現(xiàn)在的東西。 最后一課給人講的不僅僅是一節(jié)跟老師分別的課，而卻像與祖國(guó)分別似的。讓人有種想要加快腳步，如果事情發(fā)生在中國(guó)，讓我有怎么會(huì)舍得不去學(xué)習(xí)任何一個(gè)中國(guó)文字的心情，因?yàn)檫@樣我更想要努力學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约航?jīng)常在寫作文時(shí)不少字不會(huì)寫。第二次大戰(zhàn)的時(shí)候。學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的關(guān)鍵作用。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭?！弊x完這篇充滿愛(ài)國(guó)主義激情的小說(shuō)，對(duì)于我們這些從事教學(xué)工作的人來(lái)說(shuō)，難道從這個(gè)故事中能不有啟示嗎 ? 因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ(yǔ)課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，都懷著極大的民族義憤來(lái)到課堂上，參與到這莊嚴(yán)而神圣的活動(dòng)中來(lái)、使得課堂氣氛凝聚在一個(gè)前所未有的焦點(diǎn)上。 看到這些問(wèn)題的存在，使我不得不發(fā)出這樣的呼吁“請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的語(yǔ)言文字。如今成了這樣，令人能不痛心 ? 把小品演出中為了搞笑而錯(cuò)誤百出的詞句當(dāng)成了范例，例如認(rèn)為“相當(dāng)”是最高級(jí)的副詞，認(rèn)為“相當(dāng)好”的程度高于“很好”。 例如，獲得大獎(jiǎng)的作品中出現(xiàn)“你家父”這樣的句子，他不知道尊稱別人的父親是“令尊”，謙稱自家的老爺子才是“家父”。 語(yǔ)言文字是一個(gè)民族的文化基石，尤其是我們的漢語(yǔ)，屬于獨(dú)特的詞根語(yǔ) —— 漢藏語(yǔ)系，而我們的漢字，集表意，表行，表音于一體，象形，會(huì)意，指事，形聲，轉(zhuǎn)注，假 借六書更是我們的瑰寶，是我們的獨(dú)特文化傳統(tǒng)的根基，它的構(gòu)詞與句法、語(yǔ)法與我們的傳統(tǒng)思維模式關(guān)系極大。 “法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言 —— 最明白，最精確 。即使，他是一個(gè)文弱的書生，他是一個(gè)多病而身子虛的人。從文中的一段又一段文字，一個(gè)又一個(gè)動(dòng)作描寫，都著實(shí)讓我休會(huì)到語(yǔ)言的重要。 不知不覺(jué)我的心如斷了線的風(fēng)箏，不停的飛，飛到所寫的環(huán)境中，飛到了那文字中，那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的午 貼，帖上都是美麗的圓體字“法蘭西”，“阿爾薩斯”?? 這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻讓我的眼睛像壞掉的水龍頭，不停流出清澈的水流，這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻讓我感受到一個(gè)普通教師對(duì)祖國(guó)那濃濃的愛(ài)，這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻讓深深的了解“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”這一名言 。 最后一課讀書心得 1 在輕松自在的的 39?！八麄?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧 !”正道出了亡了國(guó)的法國(guó)國(guó)民心聲。既然外語(yǔ)如此重要，學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了。雖然地域不同，種族不同，時(shí)代不同，但是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民的損害卻是一樣的 ! 可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭(zhēng)狂，無(wú)恥的叛國(guó)賊，他們是對(duì)不起國(guó)家，對(duì)不起人民，對(duì)不親父母，更對(duì)不起自己的罪人 ! 我覺(jué)得母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。32 年以后， 1936 年的秋天， 在陜北一個(gè)窯洞里接見(jiàn)美國(guó)著名記者埃德加。應(yīng) 該珍惜現(xiàn)在的每時(shí)每刻，它們十分寶貴，也要珍惜自己讀書的時(shí)間，還有跟熟悉的人在一起的時(shí)刻。大家十分專心的去寫、去拼。他開(kāi)始后悔自己為什么貪戀其它事而不專心學(xué)習(xí)，老師對(duì)大家說(shuō)這不怪你們，或許是因?yàn)槲一蛘吣銈兠β档酵岁P(guān)心你們的父母。 最后一課讀書心得 4 最近我看了一本書名字叫最后一課。這時(shí)的小弗郎士恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國(guó)語(yǔ)言知識(shí)都 學(xué)好。雖然小說(shuō)中沒(méi)有詳細(xì)的描述，但可以想象得出，他最后一課的講解是充滿了對(duì)法國(guó)、對(duì)法語(yǔ)的真摯的熱愛(ài)之情，飽含著對(duì)民族語(yǔ)言深深的眷戀之情，一定是感人至深的。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的憎恨，心情久久不能平靜。再如“刻不容緩”某些地方，竟然不如“咳不容緩”那樣被青少年熟知?？催@樣的對(duì)聯(lián)，有時(shí)真與吃一個(gè)蒼蠅一樣惡心。 我們正大張旗鼓地宣傳弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，然而，語(yǔ)言文字的一些狀況卻令人擔(dān)憂，值得引起我們的重視?！表n麥爾先生說(shuō)。 “我的最后一堂法語(yǔ)課 !”“現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。它能使人民不忘自己的祖國(guó)，團(tuán)結(jié)起來(lái)和侵略者斗爭(zhēng)，求得民族的解放?！拔业呐笥寻?!”他說(shuō)，”我 —— 我 —— ” 但他又哽住了，他說(shuō)不下去了。 剛看到題目時(shí)，我下意識(shí)的在心中想，最后一課 ?是小學(xué)的最后一課 ?是初中生涯的最后一課，還是高中畢業(yè)的最后一課 ? 帶著疑問(wèn)我滿不乎的默讀文章，直到我讀到了這樣一段話，想起這些，我多么懊悔 !這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手，我的滿不在乎變成了認(rèn)真。小學(xué)生最后一課的讀書心得感想（精選多篇） 第一篇：小學(xué)生最后一課的讀書心得感想 《最后一課》是一篇小說(shuō)罷了，第一印象便是一篇高大上的課文，因?yàn)樗嬖V我們要熱愛(ài)母語(yǔ)熱愛(ài)祖國(guó)。課堂中，在快樂(lè)充實(shí)的學(xué)習(xí)中，在無(wú)憂無(wú)慮的生活中，我不知道什么才是真正的難過(guò)，但當(dāng)我讀完了《最后一課》這一短短的文章時(shí)，我似乎懂得了什么是傷心，什么是痛苦。這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻? 讀到了文章的最后，我的淚水再一次像決堤的河壩，流出那濤濤的洪水。 語(yǔ)言是民族的標(biāo)志和象征，是聯(lián)系同胞的紐帶。也許，你會(huì)問(wèn)衰弱的國(guó)家需要的是最強(qiáng)的兵，怎么會(huì)需要文弱，身體不健康的人呢 ?讓我來(lái)肯定的回答你，需要，國(guó)家 需要文弱的書生用文字來(lái)抗擊敵人，國(guó)家需要身體不健康的人用心來(lái)為革命者加油 !需要 !對(duì)于祖國(guó)來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都很重要 ! 愛(ài)國(guó)不單指口頭說(shuō)說(shuō)，而是在自己的祖國(guó)陷于危難時(shí)，挺身而出，不惜犧牲自己的生命，來(lái)?yè)Q取國(guó)家的自由，人民的幸福 ! 最后一課讀書心得 2 這篇小說(shuō)寫于 1873 年，以剛剛結(jié)束兩年的普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，反映了阿爾薩斯淪陷后，當(dāng)?shù)厝嗣裨谇致哉邚?qiáng)行禁教法國(guó)語(yǔ)言時(shí)所表現(xiàn)出的悲憤情緒和愛(ài)國(guó)精神。又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。漢字更是我們偉大古國(guó)凝聚統(tǒng)一的一個(gè)重要因素。 各種對(duì)聯(lián)包括刊載在媒體上的與貼在門上的，很多是對(duì)對(duì)聯(lián)的嘲笑，風(fēng)馬牛不相及的兩句話，不講平仄，不分虛字實(shí)字，不講比較襯托，硬寫在那里了，實(shí)在是對(duì)中文的不尊重。這足以令語(yǔ)文工作者嘆息 ! 媒體的一點(diǎn)玩笑，往往誤人子弟多多 !當(dāng)讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時(shí)，有的孩子的第一反應(yīng)竟 然是“腳氣藥”，只因腳氣藥廣告中用了此句?！辈灰屛覀兊恼Z(yǔ)文使用進(jìn)入無(wú)序的狀態(tài)，成為影響一代國(guó)人的文化大事了 ! 最后一課讀書心得 3 初中語(yǔ)文第二冊(cè)選編的法國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，用第一人稱的口吻向我們展示了一個(gè)頑皮不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象 —— 小弗郎士，通過(guò)上最后一堂法語(yǔ)課，他認(rèn)識(shí)到普魯土軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)力實(shí)行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上精神上受到了極大的震動(dòng)。韓麥爾先生面對(duì)這些平常不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的只顧自己干活村民們和這些活潑可愛(ài)的孩子們 —— 今后再?zèng)]有權(quán)力學(xué)習(xí)自己語(yǔ)言的孩子們，激動(dòng)的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來(lái)了。面對(duì)如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實(shí)，小弗郎士突然開(kāi)始感到祖國(guó)的一切都是那么美好，他悔恨自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，愛(ài)國(guó)之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈，他一下子成熟了，懂事了，過(guò)去討厭的東西一下子變得那么可愛(ài)了，他眼里的一切都跟“祖國(guó)”兩個(gè)字緊緊地不可分開(kāi)了。這就要