小學(xué)語文《西門豹》教學(xué)思考-全文預(yù)覽
【正文】 分──整體的原則，即便是課文的一部分，依然要引導(dǎo)學(xué)生在一讀時有整體的把握，培養(yǎng)提取 信息的能力。 問題： 通過對文本體裁、結(jié)構(gòu)、語言及整組單元的認(rèn)識，確定本課的重難點(diǎn)為──體會西門豹是如何巧妙破除迷信的，辦法究竟妙在哪里？ 那么，該如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓文本與課堂找到鍥合點(diǎn)？ 二、立足 語言，尋找對接，以讀代講，突破難點(diǎn) 文章的第二部分故事性強(qiáng)，集中表現(xiàn)了西門豹的足智多謀和從容淡定。 在 這一連串的過程中，西門豹胸有成竹、不露聲色地懲治了惡人、教育了百姓、破除了迷信，表現(xiàn)了他的過人的智慧和謀略。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。 巧妙之三，將計(jì)就計(jì)，以其人之道還治其人之 身。 關(guān)鍵： 西門豹一步步地揭穿騙局、懲治巫婆和官紳頭子的辦法，究竟妙在哪里呢？ 巧妙之一，區(qū)別對待。魏文侯醒悟過來，連忙對西門豹表示歉意說：“過去我對你不了解，有偏見。這時，西門豹嚴(yán)肅地對魏文侯說：“去年我為您和百姓為官有政績，您卻收繳了我的官印。 西門豹心里明白自己被罷官的原因，便向魏文侯請求說：“過去的一年里，我缺乏做官的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我已經(jīng)開竅了，請?jiān)试S我再干一年，如治理不當(dāng)，甘愿受死。由于 西門豹治鄴 有方，深受人民愛戴，后人修祠建廟，以為祭祀。由于 文體的特點(diǎn)，西門豹的睿智似乎有了一些傳奇的色彩，深受學(xué)生的喜歡。中國民間傳說是中國民間口頭敘事文學(xué)，是世世代代傳承的傳統(tǒng)文化，它題材多樣，涉及內(nèi)容廣泛。小學(xué)語文 《西門豹》教學(xué)思考 一、走入文本，全面解讀 單元： 《西門豹》是三年級下冊第八單元的第二篇課文，以“生動有趣的故事”組元的。 體裁： 《西門豹》是一篇民間傳說 故事。比如《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《孟姜
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